Recherches en éducation

Recherches en éducation

  N° 38, mars 2017

 Penser la didactique pour la formation professionnelle

Dossier

• Lucie Petit & Anne-Catherine Oudart - Apprendre et faire apprendre un geste professionnel
• Gladys Heshema - L’effet formateur sur la verbalisation du jeune en difficulté dans les entretiens ordinaires et d’explicitation
• Joris Thievenaz & Thierry Piot - L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle
• Solange Ciavaldini-Cartaut - Conception en didactique professionnelle d’une formation des tuteurs à l’activité d’observation des pratiques en éducation physique et sportive
• Amélie Lipp & Laurence Simonneaux - Comment favoriser le développement de l’activité d’enseignants en prise avec la question du bien-être animal en élevage ?
• Patrick Mayen & Charles-Antoine Gagneur - Le potentiel d’apprentissage des situations : une perspective pour la conception de formations en situations de travail
• Lucile Vadcard - Un essai de caractérisation du didactique
• Jean-François Métral - Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ?

Varia

• Pascal Dupont - Littératie et activités médiatisantes à l’école primaire : pour reconsidérer les modalités d’enseignement et d’apprentissage
• Michel Fabre - La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation
• André Pachod - La triple démarche de l’enseignant en contexte hypermoderne

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354