Σάββατο, 9 Σεπτεμβρίου 2017

Global Citizenship Concepts in Curriculum Guidelines of 10 Countries: Comparative Analysis

Global Citizenship Concepts in Curriculum Guidelines of 10 Countries: Comparative Analysis


 Cristian Cox

  UNESCO International Bureau of Education (IBE)

  06/2017



http://inprogressreflections.ibe-unesco.org/gced-concepts-in-10-countries/

Teachers and trainers in work-based learning/apprenticeships

Teachers and trainers in work-based learning/apprenticeships


 European Commission (EC)

  07/2017


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/88780c83-6b64-11e7-b2f2-01aa75ed71a1/language-en

Construire l'avenir : les enfants et les objectifs de développement durable dans les pays riches

Construire l'avenir : les enfants et les objectifs de développement durable dans les pays riches


  United Nations Children's Fund

  06/2017


https://www.unicef-irc.org/publications/891/

Analyse comparative du temps d'instruction dans l'enseignement obligatoire à temps plein en Europe 2016/2017

Analyse comparative du temps d'instruction dans l'enseignement obligatoire à temps plein en Europe 2016/2017


 Eurydice

 07/2017


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/96d6a299-7278-11e7-b2f2-01aa75ed71a1/language-en

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)


 Vol. 28, n° 1, 1-4/2017


Investigaciones / Researches
  • Análisis de la relación entre competencias emocionales, autoestima,clima de aula, rendimiento académico y nivel de bienestar en una muestra de escolares de educación primaria / Analysis of the relationship between emotional competences, self-esteem, classroom climate, academic achievement, and level of well-being in primary education, Agnes Ros Morente, Gemma Filella Guiu, Ramona Ribes Castells, Nuria Pérez Escoda
  • Misión posible: mejorar el bienestar de los orientadores a través de su inteligencia emocional / Mission possible: improve the welfare of counselors through their emotional intelligence, María de los Remedios Álvarez-Ramírez, Mario Pena Garrido, Lidia Losada Vicente
  • Las competencias socio-personales para la inserción sociolaboral de jóvenes en los programas propios de educación social, Roberto Moreno López, Sonia Morales Calvo
  • ¿Cómo ayudan los compañeros de trabajo a los empleados con discapacidad intelectual? Una experiencia de coaching laboral en empleo con apoyo / How do employees help co-workers with intellectual disabilities? A work coaching experience in supported employment, María Teresa Becerra Traver, Manuel Lucero Fustes, Manuel Montanero Fernández
  • Los programas de mediación escolar como herramientas para la promoción de unas relaciones de pareja saludables en la adolescencia / School mediation programs as tools to promote healthy couple relationships in adolescence, David Guillermo Sánchez-Porro Frías, Eva González Ortega
  • La tutoría como espacio de democracia: una mirada desde la voz de los docentes en formación / The tutoring as democratic space. A view from student teacher’s voice, Noelia Ceballos López
  • Investigaciones sobre el acoso escolar en España: implicacines psicoeducativas / Research on bullying in Spain: psicho-educational implications, Guiomar Nocito Muñoz
Experiencias de innovación y estudios breves / Innovation experiences and brief studies
  • La tutoría universitaria: un espacio para la orientación personal, académica y profesional en la formación inicial del profesorado / University tutoring: a space for personal, academic and profesional orientation in initial teacher training, Mª Isabel Amor Almedina, Irene Dios Sánchez



http://revistas.uned.es/index.php/reop/issue/view/1070

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica


 Vol. 22, n° 2, 6-12/2017


  • The impact of Secondary School Transition on Self-Concept and Self- Esteem / O impacto da transição escolar para o 2o ciclo sobre o autoconceito e a autoestima, Vítor Alexandre Coelho, Ana Maria Romão
  • Coping processes and personality factors as predictors of resilience in adolescent students: Validation of a structural model / Procesos de afrontamiento y factores de personalidad como predictores de la resiliencia en adolescentes: validación de un modelo estructural, Mercedes Villasana, Jesus Alonso Tapia, Miguel Ángel Ruiz
  • Relative Effects of Parenting Practices on Child Development in the Context of Family Processes / Efectos relativos de las prácticas de crianza sobre el desarrollo adolescente en el contexto de los procesos familiares, Jerf W. K. Yeung, Hui-Fang Chen, Herman H. M. Lo, Anna W. M. Choi
  • Perceived social support, school engagement and satisfaction with school / Apoyo social percibido, implicación escolar y satisfacción con la escuela, Melchor Gutiérrez, José M Tomás, Isabel Romero, José Marcos Barrica
  • Scholar and Clinical Maladjustment and Personal Adjustment in Adolescents Aged between 12 and 18 Years / Desajuste escolar, clínico y ajuste personal de adolescentes de 12 a 18 años, Elena Bernaras Iturrioz, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Marian Soroa Udabe, Marta Sarasa Maya
  • Effectiveness of the computerized tool EPI.com to enhance comprehension and expression in students aged 3 to 6 / Eficacia del programa informatizado EPI.com para la mejora de la comprensión y expresión de estudiantes de entre 3 y 6 años, Marisol Cueli, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, Débora Areces, Ana Isabel Álvarez
  • Effect of a programme to enhance proficiency in linguistic competence in Secondary Education / Efecto de un programa para la mejora en competencia en comunicación lingüística de alumnado de Educación Secundaria, Javier Cejudo, José Vicente Salido-López, Débora Rodrigo-Ruiz
  • Filling the gap: improving the social and emotional competencies of pre-service teachers, Raquel Palomera, Elena Briones, Alicia Gómez-Linares, Jesús Vera
  • 3x2 Achievement Goals, Self-Determined Motivation and Life Satisfaction in Secondary Education / Metas de logro 3x2, motivación autodeterminada y satisfacción con la vida en Educación Secundaria, Antonio Méndez-Giménez, José Antonio Cecchini Estrada, Javier Fernández-Río, David Méndez Alonso, José Antonio Prieto Saborit
  • Motivation and mathematics performance: a longitudinal study in early educational stages / Motivación y rendimiento académico en matemáticas: un estudio longitudinal en las primeras etapas educativas, Jessica Mercader Ruiz, Mª Jesús Presentación Herrero, Rebeca Siegenthaler Hierro, Vicente Molinero Claramunt, Ana Miranda Casas


http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/issue/view/1557

Revista Fuentes

Revista Fuentes


 Vol. 19, n° 1, j1-6/2017


Campo abierto
  • Estado actual de la comprensión lectora en Educación Primaria / Current state of reading comprehension in Primary Education, Alberto Esteban Peregrina
  • Itinerarios formativos del profesorado de música: sus percepciones sobre el valor didáctico de las TIC / The training routes of music teachers: perceptions on the didactic value of ICT, Pilar Colás-Bravo, Guadalupe Hernández Portero
  • Un instrumento de preguntas abiertas para la revisión de la docencia universitaria / An instrument of open questions for the review of university teaching, Antonio Aguilera Jiménez
  • La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood, Lorena Agudelo Gómez, Laura Alejandra Pulgarín Posada, Catalina Tabares Gil
  • Las adaptaciones de clásicos de la Literatura Universal para Educación Primaria: análisis cualitativo / The adaptations of classic of the Universal Literature for Primary Education: a qualitative analysis, Lidia Rodríguez-Chaparro


https://ojs.publius.us.es/ojs/index.php/fuentes/issue/view/319

Revista de Educación a Distancia (RED)

Revista de Educación a Distancia (RED)


 N° 54, 6/2017


  • The Sugar Learning Platform: Affordances for Computational Thinking / La plataforma de aprendizaje Sugar: Affordances educativas1 para el pensamiento computacional, Walter Bender
  • Un modelo para la autoevaluación de la calidad de programas de educación universitaria virtual, Renata Marciniak y Joaquín Gairín Sallán
  • Perfil de jugador virtual asociado a la motivación personal para jugar en CityVille / Virtual player profile associated with personal motivation to play in CityVille, María Esther del Moral-Pérez y Alba Patricia Guzmán-Duque
  • The Emerging Trend of the Flipped Classroom: A Content Analysis of Published Articles between 2010 and 2015 / La tendencia emergente aula invertida: Un análisis de contenidos de los artículos publicados entre 2010 y 2015, Hüseyin Uzunboylu and Damla Karagözlü
  • Realidad Aumentada como herramienta de mejora de la inteligencia espacial en estudiantes de educación secundaria, Francisco del Cerro Velázquez y Ginés Morales Méndez
  • Perceptions on self-efficacy of students studying at secondary education in the TRNC on Internet security / Percepciones sobre la auto-eficacia, de los estudiantes que estudian en la educación secundaria en la TRNC, en la seguridad de Internet, Erinç Erçağ and Mehmet Karabulut
  • Variación de la autonomía en el aprendizaje, en función de la gestión del conocimiento, para disminuir en los alumnos los efectos del aislamiento, Luis Danilo Flores Rivera y Carlos Fernando Meléndez Tamayo
  • Necesidades formativas del profesorado de Secundaria para la implementación de experiencias gamificadas en STEM, Mercedes Fuentes Hurtado y Juan González Martínez
  • Dialogical relations between public educational policies and technological-pedagogical fluency in teacher training / Relaciones dialógicas entre políticas públicas educativas y fluencia tecnológica-pedagógica en la formación de profesores, Elena Maria Mallmann y Juliana Sales Jacques
  • Profesionalización de promotores de lectura con el aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC, Mario Miguel Ojeda-Ramírez y Antonia Olivia Jarvio-Fernández
  • Education and Educative Robotics / Educación y Robótica Educativa, João Vilhete Viegas D’Abreu y Klinge Orlando Villalba Condori
  • Compromiso y empleabilidad de los recién titulados de formación profesional. Conclusiones para un rediseño de la modalidad formativa, Francisco del Cerro Velázquez y Francisco Javier Ramón Cano


http://www.um.es/ead/red/54/

Review of educational research

Review of educational research


 Vol. 87, n°4, 8/2017


  • Students’ Thinking About Effort and Ability: The Role of Developmental, Contextual, and Individual Difference Factors, Katherine Muenks, David B. Miele
  • Team-Based Professional Development Interventions in Higher Education: A Systematic Review Inken Gast, Kim Schildkamp, Jan T. van der Veen
  • The Effects of Mobile-Computer-Supported Collaborative Learning: Meta-Analysis and Critical Synthesis, Yao-Ting Sung, Je-Ming Yang, Han-Yueh Lee
  • What Happens to Students Placed Into Developmental Education? A Meta-Analysis of Regression Discontinuity Studies, Jeffrey C. Valentine, Spyros Konstantopoulos, Sara Goldrick-Rab
  • Changing a Generation’s Way of Thinking: Teaching Computational Thinking Through Programming, Francisco Buitrago Flórez, Rubby Casallas, Marcela Hernández, Alejandro Reyes, Silvia Restrepo, Giovanna Danies


http://journals.sagepub.com/toc/rera/87/4

Sociologie

Sociologie


 Vol. 8, 2017/2


Extrait du sommaire:
  • Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoir, Lydie Heurdier



http://www.cairn.info/revue-sociologie.htm

Penser l'éducation : Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques

Penser l'éducation : Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques 


 N° 39, 2017


  • Théodore Simon : promoteur des tests psychologiques dans la formation des maîtres brésiliens (Belo Horizonte, 1929), Carolina Silva Bandeira de Melo, Regina Freitas Campos et Laurent Gutierrez
  • Programmes de l'école primaire de 2002 et de 2008 : quelle fidélité au projet de l’École républicaine ? Isabelle Delhaye-Le Goaziou
  • Les limites de la notion de compétence éthique dans la formation de la vie éthique des enseignants, Alfred Romuald Gambou
  • La relation éducative au temps des Lumières : de la normalisation d'une rencontre à sa consumation, Josiane Guitard-Morel
  • De l'anomie du social à la guerre : pensée de la violence chez Simone Weil et éducation, Nassira Hedjerassi
  • "De quelle oreille il convient d'enseigner...", Magdalena Marciniak
  • Autorité, tradition et émancipation : Arendt et Habermas sur l'éducation, Arianne Robichaud



http://purh.univ-rouen.fr/node/1177

Carrefours de l'éducation

Carrefours de l'éducation


 N° 43, 2017/1


  • Processus d’adaptation de l’enseignement en contexte inclusif : étude de cas pour un élève avec autisme, Anne Gombert, Véronique Bernat, Frédérique Vernay
  • Les conditions du lien d’identification mère-enseignante dans les situations de handicap de l’enfant, Laurence Thouroude
  • Mesure des attitudes à l’égard de l’Unité locale pour l’inclusion scolaire, Caroline Desombre, Célénie Brasselet, Souad Anegmar, Annick Durand-Delvigne
  • Analyse de l’occidentalocentrisme dans les manuels scolaires de collège français et construction négative de l’altérité, Valérie Lanier
  • Approche didactique de pratiques de débat philosophique en classes d’école primaire: relèvent-elles d’une discipline scolaire ? Bettina Berton
  • Pour une philosophie normative de la vie scolaire, Xavier Riondet
    Jean Château (1908-1990), le partisan de l’institutionnalisation universitaire de la pédagogie, Nassira Hedjerassi
  • Les jeux Decroly, prototypes des jeux éducatifs ? Sylvain Wagnon 
  • Les propositions physiocratiques de Lemercier de la Rivière (1719-1801) pour une instruction au service du politique, Bernard Herencia
  • La formalisation du sujet apprenant à l’école primaire dans les espaces de prescription : une analyse des Instructions Officielles de 1923 à 2008, Audrey Destailleur
  • Sur l’épistémologie de la recherche en histoire des pratiques pédagogiques de terrain en éducation physique et sportive, Emmanuel Auvray
  • Hiérarchisation des conceptions du professeur d’EPS chez des formateurs en STAPS: rationalité et hésitation vis-à-vis des savoirs à transmettre, Youcef Alanbagi, Ghislain Carlier, Luc Collard, Corinne Fantoni
  • Influence des représentations culturelles dans l’apprentissage de la nage à Paris et Canton, Valérie Schwob, Bertrand During
  • Analyse micro-économétrique des acquis scolaires en lecture au Maroc, Aomar Ibourk
  • Note de synthèse : L’évolution des approches du décrochage scolaire, Françoise Bruno, Christine Félix, Frédéric Saujat



http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2017-1.htm

Histoire de l'éducation

Histoire de l'éducation


 N° 145, 2016/1

 Régler les carrières enseignantes : une histoire administrative et syndicale des conseils et commissions (XVIIe-XXe siècles) : volume 1


Dossier
  • Yves Verneuil, Corporatisme et néo-corporatisme : les instances de gestion de la carrière des enseignants depuis le XVIIe siècle
  • Boris Noguès, Le pouvoir des pairs : le tribunal de la faculté des arts de Paris aux XVIIe et XVIIIe siècles
  • Yves Verneuil De l'« omnipotence des bureaux » à la représentation du personnel : les organes de décision concernant l'avancement et les promotions dans l’enseignement secondaire entre 1808 et 1940
Varia


  • Hugues Marquis, Un périodique au service des maîtres en Charente : la revue Études locales (1920-1949)


http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100381710

Τρίτη, 25 Ιουλίου 2017

L'UNIVERSITÉ AU DIAPASON DU MARCHÉ

L'UNIVERSITÉ AU DIAPASON DU MARCHÉ


Une sociologie du changement curriculaire dans les universités françaises

Sophia Stavrou 


http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=54126&razSqlClone=1

Τετάρτη, 19 Ιουλίου 2017

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ: ΣΧΕΔΊΑΣΗ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ, ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ: ΣΧΕΔΊΑΣΗ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ, ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ




http://kek.upatras.gr/courses/research-educational-programmes/

Παρασκευή, 14 Ιουλίου 2017

The OECD Handbook for Innovative Learning Environments

The OECD Handbook for Innovative Learning Environments


  Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

 06/2017



http://www.oecd-ilibrary.org/deliver/fulltext?itemId=/content/book/9789264277274-en&mimeType=freepreview&redirecturl=http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/the-oecd-handbook-for-innovative-learning-environments_9789264277274-e

Starting Strong 2017

Starting Strong 2017


 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

 06/2017


http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/starting-strong-v_9789264276253-en#.WWjb78atKWZ

The Funding of School Education: Connecting Resources and Learning

The Funding of School Education: Connecting Resources and Learning


 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

 06/2017


http://www.oecd.org/edu/the-funding-of-school-education-9789264276147-en.htm?utm_source=Adestra&utm_medium=email&utm_content=The%20Funding%20of%20School%20Education&utm_campaign=OECD%20Education%20and%20Skills%20Newsletter%3A%20June%202017&utm_term=d

The Critical Importance of Costs for Education Decisions

The Critical Importance of Costs for Education Decisions


 National Center for Education Statistics (NCES)

  06/2017



https://ies.ed.gov/ncee/pubs/REL_2017274/pdf/REL_2017274.pdf

Rapport 2016 du médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur

Rapport 2016 du médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur


  Claude Bisson-Vaivre

 Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

 06/2017



http://cache.media.education.gouv.fr/file/Racine/19/3/2017_rapport_mediateur_bdef_788193.pdf

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)


   Vol. 20, n° 2, 7-12/2017

 La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje


Artículo Editorial
  • Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil, Lorenzo García Aretio
Monográfico
  • Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje, María Soledad Ramírez-Montoya, Francisco José García-Peñalvo
  • Revisión de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad española, Julio César Mateus, Sue Aran-Ramspott, Maria-Jose Masanet
  • Entornos personales de aprendizaje móvil: una revisión sistemática de la literatura, Patricio Humanante-Ramos, Francisco García-Peñalvo, Miguel Conde-González
  • Realidad Aumentada y Navegación Peatonal Móvil con contenidos Patrimoniales: Percepción del aprendizaje, Jorge Joo Nagata, Fernando Martínez Abad, José Rafael García-Bermejo Giner
  • Agenda colaborativa para el aprendizaje de idiomas: del papel al dispositivo móvil, Anke Berns, Manuel Palomo Duarte, José Luis Isla Montes, Juan Manuel Dodero Beardo, Pablo Delatorre
  • Educating Urban Designers using Augmented Reality and Mobile Learning Technologies / Formación de Urbanistas usando Realidad Aumentada y Tecnologías de Aprendizaje Móvil, David Fonseca Escudero, Ernest Redondo, Albert Sánchez, Francesc Valls
  • Dispositivos móviles y realidad aumentada en el aprendizaje del alumnado universitario, Julio Cabero Alemanra, Barbara Fernández Róbles, Verónica Marín Díaz
  • El enfoque flipped learning en estudios de magisterio: percepción de los alumnos, Déborah Martín R., Javier Tourón
  • Smartphones in the teaching of Physics Laws: Projectile motion| El teléfono inteligente en la enseñanza de las Leyes de la Física: movimiento de proyectiles, Pablo Martín-Ramos, Manuela Ramos Silva, Pedro Sidonio Pereira da Silva
  • Implementação de mídias em dispositivos móveis: um framework de aplicação em grande escala na educação a distância, Ana Luisa Mülbert, Alice Theresinha Cybis Pereira
  • Uso de la tableta digital en entornos universitarios de aprendizaje a distancia, Martha Vanessa Agila-Palacios, María Soledad Ramirez-Montoya, Ana García-Valcárcel, Jennifer Samaniego-Franco
  • Motivación e innovación: Aceptación de tecnologías móviles en los maestros en formación, José Carlos Sánchez-Prieto, Susana Olmos-Migueláñez, Francisco José García-Peñalvo
  • Un modelo basado en el Clasificador Naïve Bayes para la evaluación del desempeño docente, Guadalupe Gutiérrez Esparza, Lourdes Margain Fuentes, Juana Canul Reich, Tania Aglaé Ramírez del Real
  • Mobile Learning em aulas de campo: um estudo de caso em Geologia, Edgar Marçal, Rossana Maria de Castro Andrade, Windson Viana



http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/1035

Journal of Philosophy of Education

Journal of Philosophy of Education


  Vol. 51, n°2, 5/2017


  • Knowing ‘Wh’ and Knowing How: Constructing Professional Curricula and Integrating Epistemic Fields, CHRISTOPHER WINCH
  • On the Meeting of the Moral and the Aesthetic in Literary Education, ANDRÉS MEJÍA and SILVIA EUGENIA MONTOYA
  • Political and Aesthetic Equality in the Work of Jacques Rancière: Applying his Writing to Debates in Education and the Arts, JANE MCDONNELL
  • The Archaeology of Heroes: Carlyle, Foucault and the Pedagogy of Interdisciplinary Narrative Discourse, LOUISE CAMPBELL
  • Minima Pedagogica: Education, Thinking and Experience in Adorno, ITAY SNIR
  • Education, Learning and Freedom, GEOFFREY HINCHLIFFE
  • A Janus-faced Approach to Learning. A Critical Discussion of Habermas' Pragmatic Approach, SALVATORE ITALIA
  • For Example? A Philosophical Case Study of Some Problems When Abstract Educational Theory Ignores Concrete Practice, CLINTON GOLDING
  • Levelling and Misarchism: A Nietzschean Perspective on the Future of Democratic Educational Institutions, TADEJ PIRC
  • The Exilic Classroom: Spaces of Subversion, ANDREW J. BROGAN
  • Levinas: Ethics or Mystification?, ALISTAIR MILLER
  • The Educational Importance of Deep Wonder, ANDERS SCHINKEL


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jope.2017.51.issue-2/issuetoc?campaign=woletoc

Bordón. Revista de Pedagogía

Bordón. Revista de Pedagogía


  Vol. 69, n° 3, 7-9/ 2017

Thème :  MONOGRÁFICO TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA


Presentación Editorial
  • TIC PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Verónica Marín
Artículos
  • DEVELOPING INCLUSIVE PRACTICES WITH TECHNOLOGIES FOR ONLINE TEACHING AND LEARNING: A THEORETICAL PERSPECTIVE, Don Passey
  • LAS TIC Y LOS ESCOLARES DEL MEDIO RURAL, ENTRE LA BRECHA DIGITAL Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Noelia Morales Romo
  • DESARROLLO DE COMPETENCIAS TIC Y PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL PRÁCTICA DEL PROFESORADO, Mª del Mar Maestre Espejo, Oscar Nail Kröyer, Antonio Jesús Rodríguez-Hidalgo
  • APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD: AYUDANDO A LA ESCUELA A ATENDER A LA DIVERSIDAD A TRAVÉS DE LAS TIC, África María Cámara Estrella, Elena María Díaz Pareja, Juana María Ortega Tudela
  • VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES MEXICANOS Y ESPAÑOLES SOBRE EL USO DE LAS TIC COMO RECURSO PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Begoña Esther Sampedro Requena, Guadalupe Aurora Maldonado Berea
  • ANALYZING TEXT COHESION IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENTS: IMPLICATIONS FOR STUDENTS WITH READING DIFFICULTIES, Mary F. Rice
  • THE RELATIONSHIPS BETWEEN AUGMENTED REALITY AND INCLUSIVE EDUCATION IN HIGHER EDUCATION, Verónica Marín-Díaz
  • CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN FUTUROS PROFESIONALES DEL ÁMBITO ESCOLAR, Javier Gil Flores, Alejandro Megías Iglesias
  • COTOS ESCOLARES: ESPACIOS EDUCATIVOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX, José Damián López Martínez, Luisa López Banet
  • ANÁLISIS DE LA PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA QUE DA ACCESO A LA UNIVERSIDAD: COMPARACIÓN ENTRE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, Judit Ruiz Lázaro, Coral González Barbera



https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/3081

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica


 Vol. 22, n° 1, 1-6/2017


  • Assessment of Distorted Thoughts about Women and Violence in Basque-speaking Secondary School Students / Evaluación de Pensamientos Distorsionados sobre la Mujer y la Violencia en Estudiantes Vascoparlantes de Enseñanzas Medias, Silvia Ubillos Landa, Eider Goiburu Moreno, Alicia Puente Martinez, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Enrique Echeburúa Odriozola
  • Team Potency and Cooperative Learning in the University Setting / Potencia de equipo y aprendizaje cooperativo en el ámbito universitario, Benito León del Barco, Santiago Mendo Lázaro, Elena Felipe Castaño, María Isabel Polo del Río, Fernando Fajardo Bullón
  • The Role of Personal Characteristics and School Characteristics in Explaining Teacher Job Satisfaction / Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesorado, Javier Gil-Flores
  • School Violence and Attitude Toward Authority of Student Perpetrators of Cyberbullying / Violencia escolar y actitud hacia la autoridad de estudiantes agresores de cyberbullying, Jessica Ortega-Barón, Sofía Buelga, María Jesús Cava, Eva Torralba
  • The Values Associated with the Sport: Analysis and Evaluation of Sportspersonship / Los valores asociados al deporte: análisis y evaluación de la Deportividad, Luis María Iturbide Luquin, Paula Elosua Olidén
  • Multidimensionality of Social Competence: Measurement of the Construct and its Relationship with Bullying Roles / Multidimensionalidad de la competencia social: Medición del constructo y su relación con los roles del bullying, Olga Gómez-Ortiz, Eva María Romera Félix, Rosario Ortega-Ruiz
  • Positive Emotions, Autonomy Support and Academic Performance of University Students: The Mediating Role of Academic Engagement and Self-Efficacy / Emociones positivas, apoyo a la autonomía y rendimiento de estudiantes universitarios: El papel mediador, Xavier Oriol, Michelle Mendoza Lira, Carmen G. Covarrubias, Víctor Molina
  • Cognitive Profile in Learning Mathematics with Open Calculation Based on Numbers (ABN) Algorithm / Perfil cognitivo asociado al aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN), Estivaliz Aragón, M. Carmen Canto, Esperanza Marchena, José I. Navarro (Universidad de Cádiz), Manuel Aguilar
  • Attitudinal Trends of Teachers-in-Training on Transformative Environmental Education / Tendencias actitudinales del profesorado en formación hacia una Educación Ambiental transformadora, Uxío Pérez-Rodríguez, Mercedes Varela-Losada, María-Asunción Lorenzo-Rial, Pedro Vega-Marcote
  • Multiple Intelligences and Curriculum Implementation: Progress, Trends and Opportunities / Inteligencias múltiples e implementación del currículo: Avances, tendencias y oportunidades, Leidy Evelyn Díaz Posada, Sandra Patricia Varela Londoño, Lilian Patricia Rodríguez Burgos



http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/issue/view/1556

Comunicar

Comunicar


 N° 52, 7/2017

  Cerebro social e inteligencia conectiva


Dossier
  • La Neurociencia para la innovación de contenidos en la televisión pública europea / Neuroscience for Content Innovation on European Public Service Broadcasters, Verónica Crespo-Pereira, Vigo (España), Valentín-Alejandro Martínez-Fernández, A Coruña (España) & Francisco Campos-Freire, Santiago de Compostela (España)
  • Evaluación de las respuestas emocionales a la publicidad televisiva desde el Neuromarketing / Evaluation of Emotional Responses to Television Advertising through Neuromarketing, Antonio Baraybar-Fernández, Madrid (España), Miguel Baños-González, Madrid (España), Óscar Barquero-Pérez, Madrid (España), Rebeca Goya-Esteban, Madrid (España) & Alexia de-la-Morena-Gómez, Madrid (España)
  • Inteligencia conectiva para la educación matemática infantil / Connective Intelligence for Childhood Mathematics Education, María-Luisa Novo, Valladolid (España), Ángel Alsina, Girona (España), José-María Marbán, Valladolid (España) & Ainhoa Berciano, Bilbao (España)
  • El procesamiento cognitivo en una app educativa con electroencefalograma y «Eye Tracking» / The Cognitive Processing of an Educational App with EEG and 'Eye Tracking', Ubaldo Cuesta-Cambra, Madrid (España), José-Ignacio Niño-González, Madrid (España) & José Rodríguez-Terceño, Madrid (España)
  • La eficacia comunicativa en la educación: potenciando las emociones y el relato / Communication Efficiency in Education: Increasing Emotions and Storytelling, Joan Ferrés, Barcelona (España) & Maria-Jose Masanet, Barcelona (España)
Caleidoscopio
  • M-learning y realidad aumentada: Revisión de literatura científica en el repositorio WoS / M-learning and Augmented Reality: A Review of the Scientific Literature on the WoS Repository, Javier Fombona, Oviedo (España), Ángeles Pascual-Sevillana, Oviedo (España) & MariCarmen González-Videgaray, Ciudad de México (México)
  • Evaluación formativa, competencias comunicativas y TIC en la formación del profesorado / Formative assessment, communication skills and ICT in Initial Teacher Education, Rosario Romero-Martín, Zaragoza (España), Francisco-Javier Castejón-Oliva, Madrid (España), Víctor-Manuel López-Pastor, Valladolid (España) & Antonio Fraile-Aranda, Valladolid (España)
  • La música y sus significados en los audiovisuales preferidos por los niños / Music and its Significance in Children Favourite Audiovisuals, Amparo Porta Navarro, Castellón (España) & Lucía Herrera, Granada (España)
  • Fomentando la alfabetización ética de los adolescentes en publicidad en Educación Secundaria / Promoting Adolescents’ Moral Advertising Literacy in Secondary Education, Britt Adams, Gante (Bélgica), Tammy Schellens, Gante (Bélgica) & Martin Valcke, Gante (Bélgica)
  • Lectura digital en la competencia lectora: La influencia en la Generación Z de la República Dominicana / Digital Reading and Reading Competence – The influence in the Z Generation from the Dominican Republic, Cristina Amiama-Espaillat, Santo Domingo (República Dominicana) & Cristina Mayor-Ruiz, Sevilla (España)


https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=actual

European Journal of Teacher Education

European Journal of Teacher Education


  Vol. 40, n°3, 7/ 2017

 Practice, Theory and Research in Initial Teacher Education: International Perspectives


  • Practice, theory and research in initial teacher education: international perspectives, Maria Assunção Flores
  • Teacher education around the world: What can we learn from international practice?, Linda Darling-Hammond
  • Research-based insights on initial teacher education in Spain, Juana M. Sancho-Gil 
  • Theory, practice and research in initial teacher education in Brazil: challenges and alternatives, Maria Inês Marcondes, Vânia Finholdt Angelo Leite & Rosane Karl Ramos
  • Initial teacher education in Russia: connecting theory, practice and research, Roza A. Valeeva 
  • The contribution of graduation research to school development: graduation research as a boundary practice, Marco Snoek, Judith Bekebrede, Fadie Hanna, Theun Creton & Hester Edzes
  • The challenges to discussing emotionally loaded stories in Finnish teacher education, Erkki T. Lassila, Katri Jokikokko, Minna Uitto & Eila Estola
  • Modelling and validating the learning opportunities of preservice language teachers: on the key components of the curriculum for teacher education
    Johannes König 
  • Comparing the effectiveness of two models of initial teacher education programmes in Israel: concurrent vs. consecutive, Ruth Zuzovsky & Smadar Donitsa-Schmidt



http://www.tandfonline.com/toc/cete20/40/3

Revista Iberoamericana de Educación

Revista Iberoamericana de Educación


  N° especial 74/1, 6/2017


  • Calidad en la enseñanza en educación superior del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara, México, Rosa María Ortega Sánchez y Katya González Jiménez
  • Sobre la enseñanza de las ciencias naturales, José Antonio Chamizo y Yosajandi Pérez
  • Experiencia de formación del profesorado basada en el contexto ciudad-escuela, Marisol Lopera Pérez
  • Trascendencia de un programa de posgrado en sus egresados, Ofelia Contreras Gutiérrez y María Esther Urrutia Aguilar
  • Formação profissional para a docência em contextos educacionais inclusivos. Análise de projetos pedagógicos de cursos do Brasil e da Espanha, Khaled Omar Mohamad El Tassa, Alvaro Sicilia Camacho e Gilmar de Carvalho Cruz
  • Contribuição do Sistema de gestão de aprendizagem (LMS) para a gestão do conhecimento corporativo, Maria Helena Mauro e outros
  • Gestión del clima social escolar desde el liderazgo educativo, Richar Parra Robledo
  • Brainstorming como recurso docente para desarrollar competencia investigadora, Isabel Legaz Pérez, Laura Gutiérrez González y Aurelio Luna Maldonado
  • La participación en clase en alumnos universitarios: factores disposicionales y situacionales, Elena Rueda Pineda y otros




http://rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie741

Revista de Educación

Revista de Educación


  N° 377, 7-9/2017


  • Incentivos salariales para el profesorado vinculados con el rendimiento de los estudiantes: análisis y propuestas, considerando el modelo catalán, Josep-Oriol Escardíbul Ferrá
  • Educación bilingüe, streaming y metas sociales en estudiantes de secundaria, Javier Fernández-Río, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo
  • Acceso a las TIC y rendimiento educativo: ¿una relación potenciada por su uso? Un análisis para España, María Verónica Alderete, Gisela Di Meglio, María Marta Formichella
  • Imagen y libros de texto de Historia en Educación Primaria: estudio comparativo a partir de un análisis cualitativo, Juan Carlos Bel Martínez
  • El Plan Dalton en España: Recepción y Apropiación (1920-1939), María del Mar Del Pozo Andrés, Sjaak Braster
  • Percepción del maltrato entre iguales en educación infantil y primaria, Pedro Miguel González Moreno, Héctor Gutiérrez Rodríguez, Mirian Checa Romero
  • “Otro niño lo escribió así”. Ayuda educativa y resultados de actividades de escritura inventada, Margarida Alves Martins, Liliana Salvador, Manuel Montanero Fernández
  • Gitanos en la Universidad: Un estudio de caso de trayectorias de éxito en la Universidad de Sevilla, Teresa Padilla Carmona, José González-Monteagudo, Alejandro Soria Vílchez



http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2017/377.html

Paedagogica Historica

Paedagogica Historica


  Vol. 53, n°4, août 2017


  • Teaching children the geography of England and Wales: an analysis of selected Georgian and Victorian textbooks and educational pastimes, Jane Dove
  • Games of character: team sports, games, and character development in Victorian public schools, 1850–1900, Gideon Dishon
  • “Education, empire and the heterogeneity of investigative modalities”: a reassessment of colonial surveys on indigenous Indian education, Ankur Kakka
  • Education under the shadow of politics: school buildings in Cyprus during the British colonial period, Nilay Bilsel & Özgür Dinçyürek
  • “The school career of the child as a unity”: John Newsom’s involvement with the BBC, 1934–1971, Lottie Hoare
  • Rethinking Taiwanese nationality and subjectivity: implications from language issues in colonial Taiwan in the 1920s, Hsuan-Yi Huang http://orcid.org/0000-0001-6470-8938
  • Japan’s colonial policies – from national assimilation to the Kominka Movement: a comparative study of primary education in Taiwan and Korea (1937–1945), Huan-Sheng Peng & Jo-Ying Chu
  • Child in a form: the definition of normality and production of expertise in teacher statement forms – the case of northern Finland, 1951–1990, Anne Koskela & Kaisa Vehkalahti
  • Teaching ancient Greek history in Greek compulsory education: textual and ideological continuities and discontinuities, Konstantina Papakosta



http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/53/4