Παρασκευή, 22 Δεκεμβρίου 2017

Broadening Horizons - Addressing the needs of a new generation

Broadening Horizons - Addressing the needs of a new generation


  British Council

  11/2017


https://ei.britishcouncil.org/educationintelligence/broadening-horizons-2017-addressing-needs-new-generation

Educational Opportunity for All Overcoming Inequality throughout the Life Course

Educational Opportunity for All Overcoming Inequality throughout the Life Course


 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

 12/2017



 http://www.oecd.org/fr/publications/educational-opportunity-for-all-9789264287457-en.htm

Carers and careers: Career development and access to leadership positions among academic staff with caring responsibilities

Carers and careers: Career development and access to leadership positions among academic staff with caring responsibilities


 Marie-Pierre Moreau & Murray Robertson

 Leadership Foundation for Higher Education (LFHE)

  11/2017



https://www.lfhe.ac.uk/en/news/index.cfm/CarersinHE

Inclusive Early Childhood Education: New Insights and Tools – Contributions from a European Study

Inclusive Early Childhood Education: New Insights and Tools – Contributions from a European Study


 Alan Dyson & Garry Squires (dir.)

 European Agency for Development in Special Needs Education

 10/2017


https://www.european-agency.org/sites/default/files/IECE%20Summary%20Report_2017.pdf

Publications from the RESL.eu project (Reducing Early School Leaving in Europe)

Publications from the RESL.eu project (Reducing Early School Leaving in Europe)


  Université d'Anvers

 12/2017


https://www.uantwerpen.be/en/projects/resl-eu/deliverables/resl-eu-publications/

Cracking the code: Girls’ and women’s education in science, technology, engineering and mathematics (STEM)

Cracking the code: Girls’ and women’s education in science, technology, engineering and mathematics (STEM)


  UNESCO

  09/2017


http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf

Mobiliser le potentiel des communautés urbaines. Volume II: Études de cas de seize villes apprenantes

Mobiliser le potentiel des communautés urbaines. Volume II: Études de cas de seize villes apprenantes


  UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)

  09/2017


http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002589/258945f.pdf

Les politiques de l'éducation en France

Les politiques de l'éducation en France


  Lydie Heurdier Antoine Prost

  La Documentation française

  12/2017


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/ouvrages/9782111454392-les-politiques-de-l-education-en-france

La mobilité européenne des apprentis

La mobilité européenne des apprentis


 BOREL Patrice, GAÜZERE Mireille, MAISSIN Joshua

  Inspection générale des Affaires sociales

  12/2017


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000851.pdf

Le réseau documentaire des écoles françaises à l'étranger

Le réseau documentaire des écoles françaises à l'étranger


 CARBONE Pierre, CAUDRON Olivier, LECOQ Benoît, MARCEROU Philippe

 Inspection générale des bibliothèques - Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

 12/2017


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000840.pdf

Revista de Educación a Distancia (RED)

Revista de Educación a Distancia (RED)


  N° 55, décembre 2017


  • Los NOOC para la formación en competencias digitales del docente universitario. Una experiencia piloto de la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED), Lourdes Pérez Sánchez, María Jordano de la Torre & Ana María Martín-Cuadrado
  • Indicadores y control estadístico para el seguimiento y evaluación de preferencias de aprendizaje de estudiantes universitarios, Olga María Alegre de la Rosa & Luis Miguel Villar Angulo
  • Clases demostrativas interactivas para la formación de profesores en línea, Mario Humberto Ramírez Díaz
  • Academic performance in water treatment subjects: Comparison between Chemical Engineering and Environmental Sciences / Rendimiento académico en asignaturas de tratamiento de aguas: Comparación entre Ingeniería Química y Ciencias Ambientales, J.C. Leyva-Díaz, R. Álvarez-Arroyo, M.A. Gómez-Nieto & J.M. Poyatos
  • Tipologías para la Innovación tecnológica en Docentes de Educación Superior a partir de un análisis de conglomerados: un estudio exploratorio, María Luisa Arancibia Muñoz, Ismael Valdivia Zamorano, Sebastián Mauricio Araneda Riveros & Julio Cabero-Almenara
  • La didáctica de la lengua en entornos virtuales de aprendizaje: el caso concreto de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera y la plataforma Eleclips, Eva Álvarez Ramos
  • Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales, José Monteagudo Fernández, Cosme Jesús Gómez Carrasco & Pedro Miralles Martínez
  • Tecnologías convergentes para la enseñanza: Realidad Aumentada, BYOD, Flipped Classroom, José Manuel Sánchez-García y Purificación Toledo-Morales
  • Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: Análisis de la literatura, Claudia Islas Torres y María del Rocío Carranza Alcántar
  • Estrategias de enseñanza en los entornos mediados: resultados de la experiencia de la performance virtual educativa, Alejandro Ignacio Rodríguez Simon & Susana Regina López



http://www.um.es/ead/red/55/

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe


  N° 19, novembre 2017

 How do teachers become knowledgeable and confident in classroom management? Insights from a pilot study



http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/8b69400e-en.pdf?expires=1513967809&id=id&accname=guest&checksum=1A8550A83BE08ACE2C577E8D42777552

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe


 N° 18, septembre 2017

 Pratiques pédagogiques - Qu’en pensent les élèves et les enseignants ?


http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/2d86e826-fr.pdf?expires=1513967724&id=id&accname=guest&checksum=B85B4CF1B32083A60F8F1B7B99C15CEF

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

Les Cahiers de recherche du GIRSEF


 N° 109, juillet 2017

 Assessing Content and Language Integrated Learning (CLIL) in French-speaking Belgium: linguistic, cognitive, and educational perspectives


https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/demey/Cahier_109_final.pdf

Journal of School Health

Journal of School Health


  Vol. 88, n°1, janvier 2018


  • Altering the School Breakfast Environment Reduces Barriers to School Breakfast Participation Among Diverse Rural Youth, Mary O. Hearst, Amy Shanafelt, Qi Wang, Robert Leduc and Marilyn S. Nanney
  • Longitudinal Trajectory of the Relationship Between Self-Esteem and Substance Use From Adolescence to Young Adulthood, Chung Gun Lee, Dong-Chul Seo, Mohammad R. Torabi, David K. Lohrmann and Tae Min Song
  • Exploring the Associations Among Nutrition, Science, and Mathematics Knowledge for an Integrative, Food-Based Curriculum, Virginia C. Stage, Kathryn M. Kolasa, Sebastián R. Díaz and Melani W. Duffrin
  • Why and How Schools Make Nutrition Education Programs “Work”, Kathleen J. Porter, Pamela A. Koch and Isobel R. Contento
  • Association of School-Based Physical Activity Opportunities, Socioeconomic Status, and Third-Grade Reading,Ben D. Kern, Kim C. Graber, Sa Shen, Charles H. Hillman and Gabriella McLoughlin
  • Healthy and Ready to Learn: Effects of a School-Based Public Health Insurance Outreach Program for Kindergarten-Aged Children, Jade Marcus Jenkins
  • Researchers Supporting Schools to Improve Health: Influential Factors and Outcomes of Knowledge Brokering in the COMPASSStudy, Kristin M. Brown, Susan J. Elliott and Scott T. Leatherdale
  • Chronic Pain in the School Setting: The Teachers' Point of View, Ester Solé, Elena Castarlenas, Elisabet Sánchez-Rodríguez, Santiago Galán, Rocío de la Vega, Mark P. Jensen and Jordi Miró
  • Measuring School Functioning in Students With Chronic Fatigue Syndrome: A Systematic Review, Michelle Tollit, Jennifer Politis and Sarah Knight



http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2018.88.issue-1/issuetoc?campaign=woletoc

Éducation & formation

Éducation & formation 


 N° e-307-02, décembre 2017


  • Éditorial – Subtilités pédagogiques : l'humain reste primordial, Bruno De Lièvre
  • Développer des habiletés de relecture critique des productions des pairs, Stéphane Colognesi & Catherine Van Nieuwenhoven
  • Les conceptions du doigté chez les pianistes débutants, Adrien Bourg
  • Le « temps de sensibilisation » en sciences économiques et sociales : une vraie difficulté pour les enseignants entrant dans le métier, Christine Dollo
  • Learning Centre et pédagogie universitaire : quel soutien aux pratiques d'enseignement-apprentissage ?, Hélène Hermann-Schlichter & Bernard Coulibaly
  • Capsules vidéo et enseignement : Une étude de cas sur le MOOC EFAN, Emmanuelle Voulgre & Georges-Louis Baron
  • Le cercle pédagogique sur la grammaire. Un dispositif de formation facilitant le développement du regard professionnel des enseignants, Marie-Hélène Giguère & Robert David
  • Le MOOC vu comme un projet d'apprentissage, Matthieu Cisel



http://revueeducationformation.be/index.php?revue=27&page=3

Revue des sciences de l'éducation (RSE)

Revue des sciences de l'éducation (RSE)


  Vol. 42, n° 3, 2016


  • L’engagement professionnel affectif chez les nouveaux enseignants du primaire et du secondaire : une étude canadienne, Carla Barroso da Costa et Nathalie Loye 
  • On veut travailler ensemble, mais c’est difficile. Obstacles organisationnels et sociaux au travail collectif en enseignement d’un métier à prédominance masculine en formation professionnelle au secondaire au Québec, Jessica Riel, Céline Chatigny et Karen Messing 
  • L’apprentissage de la participation à la réflexivité institutionnelle chez des intervenants en scolarisation à la maison, Christine Brabant 
  • Analyse des caractéristiques du contexte éducatif qui favorisent le développement d’attitudes de leadership, Émiliane Rubat du Mérac 
  • Discussion à visée philosophique et résilience : déontologie, pratique de l’enseignant et style d’animation dans la conduite de discussions philosophiques à visée résiliente, Johanna Henrion-Latché et Michel Tozzi 
  • Comparaison de deux stratégies pédagogiques dans l’apprentissage du toucher thérapeutique, Arnaud Choplin et Julie Laporte


https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2016-v42-n3-rse03084/

Revue suisse des sciences de l'éducation

Revue suisse des sciences de l'éducation


 Vol. 39, n° 2, 2017

 Les alliances éducatives: une responsabilité partagée pour favoriser l’accrochage scolaire et agir contre le décrochage scolaire


DOSSIER
  • Editorial, Débora Poncelet
  • La collaborazione con le famiglie nei dispositivi contro la dispersione scolastica: Una realtà «appesa ad un filo», Maddalena Colombo e Chantal Tièche Christinat
  • Sensibilité des enseignant-es aux facteurs scolaires de risque de décrochage, Anne-Françoise de Chambrier, Valérie Angelucci, Léonie Liechti et Oliver Prosperi
  • La collaboration enseignant-parent: quelles strategies pour favoriser des relations harmonieuses?, Serge J. Larivée et Fernand Ouédraogo
  • Obstacles à la fondation d’une relation de coéducation entre parents et enseignants, Annie Lasne
  • Une médiation associative à l’école pour accrocher à leur scolarité des élèves et leurs parents en situation de vulnérabilité, Marie-Pierre Mackiewicz
  • Lern- und Leistungsziel-orientierung beim Übergang in die Sekundarstufe I: Längsschnittliche Befunde zur Bedeutung von Belastungen und Erziehungsverhalten von Eltern, Markus P. Neuenschwander
  • L’entrée à l’école, berceau de l’alliance éducative entre l’école et les familles? Le rôle perturbateur des implicites de l’école, Tania Ogay
VARIA
  • Gestaltungsmuster des Mathematikunterrichts in Jahrgangs- und Mehrjahrgangsklassen – Zwei Kantone im Vergleich, Esther Brunner und Andreas Imhof
  • Zum Zusammenspiel von Mathematikleistung, Schüler/innen-motivation und Lernemotionen auf der Sekundarstufe 1 – ein Vergleich zwischen Schüler/innen mit und ohne Migrationshintergrund in der SchweizClaudia C. Brandenberger, Gerda Hagenauer und Tina Hascher


http://www.rsse.ch/past-issues/39-2-2017-foerderung-schulischer-kooperationen-im-kampf-gegen-den-schulabbruch/?lang=fr

International Journal of Science Education (IJSE)

International Journal of Science Education (IJSE)


 Vol. 40, n°1, janvier 2018


  • The key factors affecting students’ individual interest in school science lessons, Derek Cheung
  • Understanding children’s science identity through classroom interactions, Mijung Kim
  • Native plant naming by high-school students of different socioeconomic status: implications for botany education, Gonzalo M. A. Bermudez, Sandra Díaz & Ana L. De Longhi
  • Professional development design considerations in climate change education: teacher enactment and student learning, Andrea Drewes, Joseph Henderson & Chrystalla Mouza
  • Scientific explanations in Greek upper secondary physics textbooks, Athanasios Velentzas & Krystallia Halkia



http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/40/1

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Journal of Research in Science Teaching (JRST)


  Vol. 55, n°1, janvier 2018


  • A new design for manuscript typesetting in the Journal of Research in Science Teaching: Increasing efficiencies and embracing future publication trends, Fouad Abd-El-Khalick and Dana L. Zeidler
  • Key challenges and future directions for educational research on scientific argumentation, J. Bryan Henderson, Katherine L. McNeill, María González-Howard, Kevin Close and Mat Evans
  • A person-in-context approach to student engagement in science: Examining learning activities and choice, Jennifer A. Schmidt, Joshua M. Rosenberg and Patrick N. Beymer
  • Pedagogical content knowledge of experts and novices—what knowledge do they activate when analyzing science lessons?, Matthias Krepf, Wilfried Plöger, Daniel Scholl and Andreas Seifert
  • Investigating a learning progression for energy ideas from upper elementary through high school, Cari F. Herrmann-Abell and George E. DeBoer
  • Characterizing teacher attention to student thinking: A role for epistemological messages, Rosemary S. Russ
  • Gesticulating science: Emergent bilingual students’ use of gestures, Zeynep Ünsal, Britt Jakobson, Per-Olof Wickman and Bengt-Olov Molander



http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v55.1/issuetoc?campaign=woletoc

Science Education

Science Education


 Vol. 102, n°1, janvier 2018


  • What does three-dimensional teaching and learning look like?: Examining the potential for crosscutting concepts to support the development of science knowledge, Sarah J. Fick
  • Experiences and practices of evolution instructors at Christian universities that can inform culturally competent evolution education, M. Elizabeth Barnes and Sara E. Brownell
  • Community organizations’ programming and the development of community science teachers, Maria Varelas, Daniel Morales-Doyle, Syeda Raza, David Segura, Karen Canales and Carole Mitchener
  • Boosting the numbers of STEM majors? The role of high schools with a STEM program, Martha Cecilia Bottia, Elizabeth Stearns, Roslyn Arlin Mickelson and Stephanie Moller
  • An inquiry into the structure of situational interests, Flávio S. Azevedo
  • Framing negotiation: Dynamics of epistemological and positional framing in small groups during scientific modeling, Soo-Yean Shim and Heui-Baik Kim
  • High school students’ evaluations, plausibility (re) appraisals, and knowledge about topics in Earth science, Doug Lombardi, Elliot S. Bickel, Janelle M. Bailey and Shondricka Burrell
  • Metaphors describing energy transfer through ecosystems: Helpful or misleading?lrike Wernecke, Julia Schwanewedel and Ute Harms
  • Using Q methodology to investigate undergraduate students’ attitudes toward the geosciences, Julia M. Young and Daniel P. Shepardson



http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2018.102.issue-1/issuetoc?campaign=woletoc

Cahiers pédagogiques

Cahiers pédagogiques


  N° 541

  Les tâches complexes à la loupe


  • Les actualités éducatives
  • Éditorial
  • Toujours nouvelle, l’éducation ? Laurence Cohen
  • Enseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques Jean-Michel Zakhartchouk
  • «  Réparer ensemble le tissu déchiré du monde  » Entretien avec Abdennour Bidar
  • L’école ailleurs
  • Star School, une école alternative en Corée du Sud Olivier Francomme
  • L’actualité de la recherche
  • Étiqueter les méthodes ou parler des pratiques réelles ? Olivier Rey
  • La chronique de Nipédu
  • Des MOOC pour former à l’apprentissage autodirigé ? Régis Forgione, Fabien Hobart, François Lamoureux et Nicolas Olivier
  • Billet du mois
  • Tout et son contraire Jean-Michel Zakhartchouk

Dossier : Les tâches complexes à la loupe

  • Avant-propos par Christophe Blanc et Florence Castincaud
Complexe ? Pas si simple…
  • La construction du problème Michel Fabre
  • Simple ou complexe, oui mais pour qui ? Marceline Laparra, Claire Margolinas
  • Une leçon qui vaut bien un fromage Florence Castincaud
  • À quelle tâche répond l’élève ? Christophe Blanc
  • Coopération contre passivité Cédric Serres
  • Embarquer en littérature grâce à la problématique Françoise Cahen
  • Les dérives de la scénarisation Stéphane Pihen
  • Encadré : En user sans abuser Marine Chaize
  • Et si on commençait par la fin ?Jean-François Boyer
Minitâche ou maxiprojet, pour quels apprentissages ?
  • Petite tâche deviendra grande Antoine Da Fonseca
  • C’est quoi le problème ? Florence Castincaud
  • Des petits cailloux sur les chemins de la catégorisation Corinne Brisbart
  • Comment passer le relai sans perdre de temps ? Sabrina Bendoukhane
  • Faire des sciences, mais en anglais Fatima Moujdi-Menauge, Axe Bianchi
  • Délivrés, libérés par les tablettes Émilie Kochert
  • Et si on rendait l’exposé interactif ? Maria-Alice Médioni
  • Former à la complexité des situations éducatives Andreea Capitanescu Benetti, Cynthia d’Addona
  • Une formation en abyme Sylvie Grau
Organiser, aider, évaluer
  • Experts en herbe(s) Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do
  • En trois temps, trois mouvements Delphine Longchamp
  • Groupes et différenciation : exemple Cyril Lascassies
  • Sur le chemin de l’autonomie Anne-Marie Sanchez
  • Les dilemmes de l’aide Benjamin Banasik
  • Former des élèves stratèges Marie-Camille Coudert et Olivier Sauret
  • Aux risques du grand projet Catherine Gendron
  • La métacognition s’enseigne aussi Jacques Crinon
  • -Relecture Au cœur des dilemmes de l’apprentissage Lucie Mottier Lopez
Les articles en ligne :
  • La place des tâches complexes dans la classe inversée Marie Soulié
  • S’appuyer sur l’oral Shahin Ait-Aissa
  • Enfants conférenciers, une communauté d’apprenants Christophe Blanc, Agnès Bourbonnais, Géraldine Marchand, Martine Troisfontaine, Marianne Aurenche
  • Une gymnastique de précision Loïc Coudray
  • Apprendre à penser ce qu’on fait Sylvie Grau
Bibliographie et sitographie
  • Perspectives
Et chez toi, ça va ?
  • J’avais un loup-garou dans ma classe ! Patricia Gérot
  • Qui suis-je ? Audrey Romani
  • Mes appréciations Emmanuelle Boulmier
  • Onfray et les Chinois Gabrielle Cardon
  • La lampe brisée Michèle Amiel
  • L’année sera longue Guylène Boneb
  • Le temps contraint, un moteur Monica Levy
Faits et idées
  • Promouvoir l’esprit de recherche Viviane Bouysse
  • Comprendre l’immigration par le biais de la littérature jeunesse Clémentine Vallée
  • Nos publications : Ressources pour débuter Hors série numérique en téléchargement gratuit
Depuis le temps…
  • La complexité ou la mode Yannick Mével
Le livre du mois
  • L’innovation pédagogique, mythes et réalités André Tricot


http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-541-Les-taches-complexes-a-la-loupe

Statistique et société

Statistique et société


 Vol. 5, No 1 (2017)

 Interrogations sur la statistique publique


  • Éditorial Emmanuel Didier            1-8
  • Introduction La Rédaction 9
  • Comment la statistique a perdu son pouvoir - et pourquoi nous devrions craindre ce qui va suivre William DAVIES 11-20
  • Réponse à William Davies. La statistique est encore plus importante dans un monde de « post-vérité » John PULLINGER     21
  • La statistique publique à l’ère du numérique : entre déclin, mission impossible et nouveau départ Dominique BUREAU      23-27
  • Le Big Data, au fond, qu’est-ce que ça change ? Jean-François ROYER           19-30
  • Quelle statistique pour le Big Data ? Gilbert SAPORTA 31-36
  • Statistique et recherche interdisciplinaire - Implication d’une discipline sans objet Francis LALOË         37-43
  • Données personnelles : quels nouveaux droits ? Judith ROCHFELD 45-51
  • Numéro complet La Rédaction


http://publications-sfds.fr/index.php/stat_soc/issue/view/67/showToc

Éducation et socialisation

Éducation et socialisation


  N°46 | 2017

  Laïcité et morale à l'école - Varia


  •    Gérard Pithon et Roger Monjo Éditorial
   Première partie : mises en perspective historique
  •        Charlène Ménard Déplacements et tensions dans les politiques éducatives de 1985 à 2015 : l’exemple des injonctions à propos de l'enseignement moral et civique
  •        Gérard Pithon Quelle éducation morale et civique à l’école ? Pourquoi et comment la mettre en œuvre ?
   Deuxième partie : approches thématiques, conceptuelles et normatives
  •        Céline Chauvigné Laïcité à l’école : évolution du concept dans une approche historique et juridique
  •        Roger Monjo Deux questions à propos de l’implication mutuelle de l’esprit critique et de la laïcité dans l’appréhension républicaine de l’éducation morale et civique
  •        Michel Fabre Sens et usages contemporains de la laïcité
  •        Vincent Lorius Promotion de la laïcité à l’école et entreprise de moralisation : une équivalence ?
   Troisième partie : quelles mises en oeuvre?
  •        Xavier Riondet et Bérengère Kolly Clarification des positions sur la laïcité et objectivation des idéologies, un double enjeu dans l’École et pour l’École
  •        Geneviève Zoïa et Laurent Visier Les usages de la laïcité : une comparaison École-Hôpital
  •        Bruno Fondeville Problématiser les enjeux professionnels de la laïcité à partir d’expériences difficiles vécues par des enseignants dans des classes de quartiers populaires
  • Nathalie Panissal et Hubert Strouk Laïcité et faits religieux : conduire des débats avec les élèves, quels dispositifs ?
Varia
  •    Corinne Ambroise, Marie-Christine Toczek et Sophie Brunot Les enseignants débutants : vécu et transformations Panorama des connaissances sur l’entrée dans le métier
  •    Aziz Jellab La professionnalisation des enseignants du secondaire en France. Entre injonctions institutionnelles et approche sociologique
  •    Charlotte Pourcelot Quels regards les enseignants de lycée professionnel portent-ils sur la poursuite d’études en première année de licence de leurs élèves ?
  •    Albina Khasanzyanova Quelles compétences acquièrent les bénévoles dans les associations et pour quels usages ?
Note de lecture
  • Richard Étienne Thievenaz, J. (2017). De l’étonnement à l’apprentissage. Enquêter pour mieux comprendre. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, collection Perspectives en éducation & formation.
  • Roger Monjo Dupeyron, J-F. (2017). La vie scolaire. Une étude philosophique. (Préface d’Eirick Prairat). Nancy : PUN – Éditions Universitaires de Lorraine.
  • Richard Étienne Debarbieux, É. (2017). Ne tirez pas sur l’école ! …Réformez-la vraiment. Paris : Armand Colin.




http://journals.openedition.org/edso/2647

Sociologies pratiques

Sociologies pratiques


  N° 35, 2017/2

  La formation continue, entre droit personnel et injonction sociale


  • Emmanuel de Lescure Avant-propos Page 1 à 7 Apprendre à travailler à tout âge, pour qui et pour quoi ?
Entretiens
  • Entretien avec   Jean-Louis Dayan, Réalisé par Emmanuel de Lescure, et   Nadège Vezinat Page 13 à 18 De la formation continue à la sécurité professionnelle : une longue marche
  • Entretien avec   Michèle Tallard, Réalisé par Emmanuel de Lescure, et   Nadège Vezinat
  • Page 19 à 25 L'élaboration des règles dans le domaine de la FPC, un mode de construction multi-acteurs
  • Entretien avec   Emmanuel Quenson, Réalisé par Emmanuel de Lescure, et   Nadège Vezinat Page 27 à 33 La formation des salariés : une réalité « nécessaire » à interroger
Réponses sociologiques
  • Fabienne Maillard Page 37 à 47 La politique de certification tout au long de la vie : vers la labellisation des actifs ?
  • Josua Gräbener Page 49 à 57 Socialiser les risques de recrutement : la Préparation opérationnelle à l’emploi
  • Manuella Roupnel-Fuentes Page 59 à 72 Se former, est-ce s’insérer ?
  • Christine Fournier, Marion Lambert, Isabelle Marion-Vernoux Page 73 à 81 Apprentissages informels et « dynamique de travail »
  • Nicolas Divert Page 83 à 93 La formation continue à la Société générale de 1950 à 2000 : un outil de promotion pour tous ?
  • Axel Pohn-Weidinger, Marliese Weissmann Page 95 à 104 L’ouvrier, l’entretien et l’évolution : l’appropriation de la Loi 2014 dans une usine automobile
Varia
  • Véronique Haberey-Knuessi, Patrick Obertelli
  • Page 107 à 117 La relation soignant-malade face au risque de la confiance
  • Écho des colloques
  • François Granier Page 121 à 122 « Autonomie au travail. Pourquoi ? Comment ? »
  • Colloque organisé par l'Observatoire des cadres (Paris, 20 janvier 2017)



https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2017-2.htm

Skholê

Skholê


 XXX, novembre 2017

 Spinoza et l'enfance - Actes de la journée d'étude du 3 juin 2017 à la Sorbonne


  • Spinoza et l'enfance - Actes de la journée d'étude du 3 juin 2017 à la Sorbonne
  • Changer d’école ou réapprendre à lire ? Discours sur la réforme et finalités de l’école, par Véronique Taquin
  • Thélème à l’épreuve des Comue, réflexions sur l'enseignement supérieur, par Pierre Statius
  • Les sections européennes : une ambition pour l’école du XXIème siècle, par René Chiche
  • Interview de Nathalie Bulle par Amina Bejaoui et Benjamin Vavon pour le collectif d’étudiants Ad Honorem par Nathalie Bulle
  • Spinoza et Moïse : enfance du chef et advenir national, par Isabelle Sgambato-Ledoux
  • Enfance et activité chez Spinoza (ou bac à sable et causalité adéquate), par Frédéric Lordon
  • De l’enfance chez Zourabichvili, au regard de l’hilaritas, par Laurent Bove
  • Spinoza, une pensée féconde pour la clinique psychomotrice, par Bernard Meurin



http://skhole.fr/livraison/30

Sociologie du travail

Sociologie du travail


 Vol. 59 - n° 4 (octobre-décembre 2017)

 

Articles

Les détectives dans la cage de fer néo-managériale ? Une analyse de deux polices britanniques
Jacques de Maillard et Steve Savage
Travailler le client pour « réussir » une mission. Ethnographie d’une expérience de conseil en stratégie
François-Mathieu Poupeau
Travailleurs indépendants mais subalternes. Les rapports à l’indépendance des bûcherons non salariés
Julien Gros
La nouvelle gestion publique de l’école au Québec : vers une gestion de la pédagogie
Christian Maroy
Activité militante et dynamiques de globalisation d’une cause. L’accès aux médicaments face à la lutte anti-contrefaçon
Mathieu Quet et Marine Al Dahdah
Comptes rendus
Jean-Louis Fabiani, Pierre Bourdieu, un structuralisme héroïque, Le Seuil, Paris, 2016, 312 p.
Johan Giry
Olivier Favereau (dir.), Penser le travail pour penser l’entreprise, Presses des Mines, Paris, 2016, 180 p.
Gérald Gaglio
Dominique Lhuilier et Anne-Marie Waser, Que font les 10 millions de malades ? Vivre et travailler avec une maladie chronique, Éditions Érès, Toulouse, 2016, 344 p.
Renaud Crespin
Caroline Protais, Sous l’emprise de la folie ? L’Expertise judiciaire face à la maladie mentale (1950-2009), Éditions de l’EHESS, Paris, 2017, 312 p.
Romain Juston
Iris Loffeier, Panser des jambes de bois ? La vieillesse, catégorie d’existence et de travail en maison de retraite, Presses universitaires de France, Paris, 2015, 196 p.
Valentine Trépied
Andreas Wimmer, Ethnic Boundary Making : Institutions, Power, Networks, Oxford University Press, Oxford, 2013, 304 p.
Ana Portilla
Nicolas Jounin, Voyage de classes. Des étudiants de Saint-Denis enquêtent dans les beaux quartiers, La Découverte, Paris, 2016, 248 p.
Kevin Geay
Alberta Andreotti, Patrick Le Galès et Francisco Javier Moreno-Fuentes, Un monde à la carte. Les villes européennes des cadres supérieurs, Presses universitaires de France, Paris, 2016, 376 p.
Vincent Hugoo
Florence Bergeaud-Blackler, Le marché halal ou l’invention d’une tradition, Le Seuil, Paris, 2017, 272 p.
Ronan Le Velly
Philippe Steiner, Donner... Une histoire de l’altruisme, Presses universitaires de France, Paris, 2016, 424 p.
Philippe Chanial
Romain Pudal, Retour de flammes. Les pompiers, des héros fatigués ?, La Découverte, Paris, 2016, 184 p.
Sylvie Morel
Gérôme Truc, Sidérations. Une sociologie des attentats, Presses universitaires de France, Paris, 2016, 354 p.
Nicolas Dodier
Gabrielle Hecht, Le Rayonnement de la France. Énergie nucléaire et identité nationale après la Seconde Guerre mondiale, Éditions Amsterdam, Paris, 2014, 456 p. 
Gabrielle Hecht, Uranium africain, une histoire globale, Le Seuil, Paris, 2016, 416 p.
Sezin Topçu
Soraya Boudia et Emmanuel Henry (dir.), La mondialisation des risques. Une histoire politique et transnationale des risques sanitaires et environnementaux, Presses universitaires de Rennes, Rennes, 2015, 214 p.
Valerie Arnhold
Pascal Ragouet, L’eau a-t-elle une mémoire ? Sociologie d’une controverse scientifique, Raisons d’agir, Paris, 2016, 230 p.
Émilien Schultz

http://journals.openedition.org/sdt/1323

Adolescence

Adolescence


  T.35 n° 2, 2017/2

  Identité et transmission XVème colloque du CAPA, 3-4 octobre 2015, Bordeaux


  • Jean Picard Page Transmission et identité
  • Jean-Michel Rey Hypothèses pour s’y retrouver
  • Alain Braconnier Crise de la transmission ?
  • Marc Delorme Discussion à propos de l’exposé d’Alain Braconnier
  • Bernard Bensidoun Les inséparables
  • Jacques Arènes Filiation et transhumanisme
  • Marta Rezende Cardoso Dépendance, refus de la différence
  • Jessica Jourdan-Peyrony, François Pommier Le masque comme enveloppe
  • Samir Fellak Les balafres identitaires
  • Alejandro Bilbao, Daniel Jofré Le travail psychique d’identité
  • Pablo Votadoro Entre coupure et rupture
  • Roxane Dejours Classes préparatoires
  • Manon Bosc Être élève, l’identité en question
  • Philippe Givre La défense par l’absurde
  • Charlotte Costantino Commencer l’histoire
  • Mickael Benyamin, Gérard Pirlot Le silence et le mot surprise



https://www.cairn.info/revue-adolescence-2017-2.htm