Les Langues modernes

Les Langues modernes

  N°3/2012

  L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage

• Introduction par Monica Masperi
• Scénario pédagogique responsabilisant : une aide au processus d’autonomisation par Elsa Chachkine
• Autonomie dans une formation hybride : qu’en dit l’apprenant ? par Elke Nissen
• Auto-évaluer l’autonomie d’apprentissage : un modèle dynamique par Maria Giovanna Tassinari
• Les interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance par Frédéric Entenmann et Jean-Jacques Quintin
• Guider l’autonomie par les forums de discussions électroniques par Nathalie Gettliffe, Julie Dittel et Anne Delhaye
• Apprentissage autonome : du savoir à la compétence pragmatique par Isabelle Puozzo Capron et René Barioni
• Autonomie d’apprentissage de langues en CRL : voie unique ou chemins multiples ? par Anne Chateau et Sophie Bailly
• Le CRL : un espace privilégié pour aller vers l’autonomie par Annick Rivens Mompean
• Autonomiser l’enseignant de FLE pour autonomiser l’apprenant, en Lettonie par Jonathan Durandin
• La construction de l’autonomie : une révolution conceptuelle par Patrick Chambaretaud
• Écrire une nouvelle et la faire publier par Pascale Abdelkhirane 
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•  http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article4688