Τετάρτη, 4 Απριλίου 2018

Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2017. Rendre des comptes en matière d'éducation : tenir nos engagements

Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2017. Rendre des comptes en matière d'éducation : tenir nos engagements


  UNESCO

 10/2017


http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002593/259338e.pdf

Lutte contre la violence de genre en milieu scolaire : orientations mondiales

Lutte contre la violence de genre en milieu scolaire : orientations mondiales


  Erika McAslan Fraser & Khadijah Fancy

  UNESCO

 10/2017


http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002472/247236f.pdf

MOOC Strategies of European Institutions Status report based on a mapping survey conducted in November 2016 – February 2017

MOOC Strategies of European Institutions Status report based on a mapping survey conducted in November 2016 – February 2017


  Darco Jansen & Lizzie Konings

 European Association of Distance Teaching Universities (EADTU)

  09/2017



https://eadtu.eu/documents/Publications/OEenM/MOOC_Strategies_of_European_Institutions.pdf

Créer une culture de l’inclusion grâce à eTwinning

Créer une culture de l’inclusion grâce à eTwinning


  Anne Gilleran, Irene Pateraki, Santi Scimeca, Claire Morvan

 European Schoolnet (EUN)

  02/2018



https://www.etwinning.net/fr/pub/highlights/the-etwinning-book-building-a.htm

Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of Indicators. Eurostudent VI 2016-2018

Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of Indicators. Eurostudent VI 2016-2018


  German Centre for Higher Education Research and Science Studies - DZHW (dir.)

  Eurostudent

  03/2018


http://www.eurostudent.eu/download_files/documents/EUROSTUDENT_VI_Synopsis_of_Indicators.pdf

Internal Quality Assurance: Enhancing higher education quality and graduate employability

Internal Quality Assurance: Enhancing higher education quality and graduate employability


 Michaela Martin (dir.)

  UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP)

 02/2018



http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002613/261356E.pdf

Παρασκευή, 30 Μαρτίου 2018

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)


 Vol. 28, n° 3, 9-12/2017


  • Evaluación de un modelo social-cognitivo de la elección de la carrera desde la tipología de Holland en estudiantes de la escuela secundaria / Testing social cognitive career choice model across Holland types in high school students, Marcos Cupani, Ana Estefanía Azpilicueta, Victoria Sialle
  • Efectividad de un programa de mejora de competencias profesionales en resolución de conflictos / Effectiveness of a programme on the improvement of professional skills for conflict resolution, Susana Olmos Migueláñez, Eva María Torrecilla Sánchez, María José Rodríguez Conde
  • ¿Por qué elegir formación profesional? Satisfacción, motivaciones y expectativas del alumnado sobre el empleo y la formación / Why choose vocational training? Satisfaction, motivations and expectations of trainees about employment and training, Laura Rego-Agraso, Antonio Rial-Sánchez
  • Motivaciones hacia la formación inicial pedagógica en estudiantes del Máster en educación secundaria de la Universidad de Granada / Motivation to pre-service pedagogical training in Master in secondary education to university of Granada students, Ana Martín Romera, Enriqueta Molina Ruiz
  • Estudio cualitativo sobre discapacidad intelectual y trabajo protegido. La orientación como herramienta para mejorar la calidad de vida / Qualitative study of intellectual disability and sheltered work. Vocational guidance as a tool to improve quality of life, Cristina Laborda Molla, Henar González Fernández
  • Yo elijo, tú eliges, ellas eligen. Orientación y toma de decisiones de las chicas en la escuela / I choose, you choose, they choose. Orientation and decision making of girls at school, Pilar Aristizabal Llorente, Ana Isabel Ugalde Gorostiza, Amaia Álvarez Uría
  • Diseño y validación de un instrumento para evaluar la participación de las familias en los centros educativos / Design and validation of an instrument for assessment the involvement of families in schools, Victor León Carrascosa, María José Fernández Díaz
  • Los procesos de implementación de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento (PMAR). Perspectivas del profesorado, el alumnado y las familias / Processes of implementation of the programs for the improvement of the learning and the performance (PMAR). Perspectives of teachers, students and families, Joan Amer Fernández, Andreu Mir Gual


http://revistas.uned.es/index.php/reop/issue/view/1197

Actes de la recherche

Actes de la recherche


  11, 2017

  Synergies entre recherche, formation et enseignement


http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100367720

Enjeux pédagogiques

Enjeux pédagogiques


 n° 29, 2017

  Les droits de l'enfant


DOOSIER THEMATIQUE / LE DROIT A L'EDUCATION
  • Présentation du thème par les experts, Zoe Moody et Frédéric Darbellay
  • Enfance et éducation: une socio-histoire des droits de l’enfant, Joëlle Droux
  • Le droit à l’éducation: point de vue d’un juriste, Jean Zermatten
  • Droit à l’éducation et risque de relégation des enfants de l’asile, Margarita Sanchez-Mazas et Nilima Changkakoti
  • Le droit égal à l’éducation entre filles et garçons en milieu scolaire: une vieille rengaine ou un sujet d’actualité? Françoise Pasche Gossin
DOSSIER THEMATIQUE / LES DROIITS DE L'ENFANT A L'ECOLE
  • Les droits à l’école des «élèves travailleurs», Karl Hanson
  • Réduire la violence à l’école. Une école de rêve… Philip D. Jaffé et Coraline Hirschi
  • Le droit à «l’entre-enfants»: connaître et valoriser la culture de pairs, Julie Delalande
  • Une école amie des enfants, Groupe MIDE
DOSSIER THEMATIQUE / L'EXERCICE DE SES DROITS PAR LE PROCESSUS EDUCATIF
  • L’enseignement interdisciplinaire au service des droits de l’enfant, Maude Louviot
  • L’éducation aux droits de l’enfant développe leurs «capabilités», Maryse Potvin
  • Apprendre la pensée critique à l’école?, Nicole Awais
  • L’expérience de la philosophie au prisme des droits de l’enfant, Coraline Hirschi et Philip D. Jaffé
DOSSIER THEMATIQUE / LE PLEIN DE RESSOURCES
  • Cinq ouvrages à découvrir, Micheline Friche
DOSSIER THEMATIQUE / LES PRATIQUES DU TERRAIN
Entretien avec Véronique Laneve. Entretien avec Anna Lucia Porret, propos recueillis par Céline Miserez-Caperos
DOSSIER THEMATIQUE / REGARDS CROISES
Fred-Henri Schnegg / Pierre Wexsteen / Cilio Minella, propos recueillis par Céline Miserez-Caperos


https://www.hep-bejune.ch/fr/Espace-ressources/Revue-HEP-BEJUNE/Publications/Les-droits-de-l-enfant-2017.html

PISA in focus/ PISA à la loupe

PISA in focus/ PISA à la loupe


 n°74, 2018

 Harcèlement scolaire : quelle est l'ampleur du problème ?


https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/3b318e4f-fr.pdf?expires=1522438338&id=id&accname=guest&checksum=22CB9AD1BAE8E935F91ACDBD05888BD1

PISA in focus/ PISA à la loupe

PISA in focus/ PISA à la loupe


  n°73, 2018

  Les élèves consacrent-ils suffisamment de temps à l'apprentissage ?


https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/3d34ac7b-fr.pdf?expires=1522438232&id=id&accname=guest&checksum=114B2D4E2BDA5692E83F0EE52434889A

PISA in focus/ PISA à la loupe

PISA in focus/ PISA à la loupe


 n°80, janvier 2018

 in which countries and schools do disadvantaged students succeed ?



https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/66e037e8-en.pdf?expires=1522436290&id=id&accname=guest&checksum=06FD4AD27148FBB8110DBF6F5E8464DA

Formation et pratiques d’enseignement en questions

Formation et pratiques d’enseignement en questions


  n°23, 2018

  Didactique des arts : acquis et développements


DIDACTIQUE DES ARTS : ACQUIS ET DEVELOPPEMENTS
  • Introduction, Isabelle Mili et René Rieckenmann 
  • Aperçu de l’enseignement des arts visuels en Amérique du Nord du XIXe siècle à nos jours, Miriam Lemonchois
  • La recherche en didactique de la musique en Allemagne – points de repères et perspectives, Sabine Chatelain
  • Acquis et développement d’une didactique des arts, René Rickenmann
  • Les savoirs corporels dans l’enseignement de la danse au collège, analyse didactique, Monique Loquet
  • L’improvisation au service de la réception musicale : processus de didactisation des contenus d’enseignement dans la rythmique Dalcrozienne, René Rickenmann
  • « Soyez créatif et original » ! Entre le dire et le faire en cours d’arts plastiques au collège, Laurence Espinassy
  • La culture professionnelle et le sens des objets d’enseignement:
  • Conception et innovation dans le cadre de l’enseignement des activités créatrices et manuelles, John Didier
  • Education artistique : amener le collégien à vivre en condensé l’activité artistique de l’expert circassien, Joëlle Coasne
  • Créativité et création en arts plastiques et visuels. Analyse de deux attentes dans le parcours scolaire, Francisco Marquez
  • Pour une analyse didactique de la formation instrumentale et vocale. Revue de la littérature et démarche de problématisation des rapports musicien-instrument-œuvre, Catherine Grivet-Bonzon, Isabelle Mili et René Rickenmann

VARIA
  • Comment enseigner l’interculturel. Propositions d’enseignements pour déconstruire les stéréotypes, Denis Gay et Moira Laffranchini Ngoenha
  • Approche typologique des connaissances d’enseignants en formation pour le secondaire sur les élèves et leurs caractéristiques motivationnelles, Lara Laflotte et Philippe Wanlin
  • Enseignement en classe multiâge. Mise en œuvre de stratégies d’accompagnement d’enseignants du primaire en classe multiâge (CMA) : appréciation d’enseignants, Nicole Monney, Christine Couture, Pascale Thériault, Stéphane Allaire et Manon Doucet


http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/23.html

Formation et pratiques d’enseignement en questions

Formation et pratiques d’enseignement en questions


 22, 2017

  La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue du développement durable


  • Editorial. La problématisation, les démarches d’investigation scientifique et l’EDD : quelles conjugaisons possibles en vue de construire un monde meilleur ? Patrick Roy, Bertrand Gremaud et Alain Pache 
  • Problématisations scientifiques fonctionnalistes et historiques en éducation relative à l’environnement et au développement durable : le cas de l’évolution climatique, Christian Orange et Denise Orange Ravachol 
  • Le problème c’est de le poser. Définitions, modèles, perspectives pour la géographie scolaire, Anne Sgard, Philippe Jenni, Marco Solari et Pierre Varcher 
  • Problématiser en classe de géographie sur le thème des migrations, Hyade Janzi 
  • Investigation scientifique et éducation au développement durable : relations, clarifications sémantiques et épistémologiques, Virginie Albe
  • Une démarche d’investigation interdisciplinaire pour traiter des problématiques d’EDD dans une perspective d’instruction et de socialisation émancipatrice, Patrick Roy et Bertrand Gremaud
  • La matrice interdisciplinaire d’une question scientifique socialement vive comme outil d’analyse a priori dans le processus de problématisation, Bertrand Gremaud et Patrick Roy
  • Menons l’enquête sur des questions d’Education au Développement Durable dans la perspective des Questions Socialement Vives, Jean Simonneaux, Laurence Simonneaux, Nicolas Hervé, Lucas Nédélec, Grégoire Molinatti, Nadia Cancian et Amélie Lipp
  • La situation de problématisation traitée dans le cadre de focus groups. Un dispositif permettant de développer des compétences en EDD, Alain Pache et Philippe Hertig 
  • Coupler les dispositifs PEERS (Projet d’étudiants et d’enseignants-chercheurs en réseaux sociaux) et Lesson Study pour enrichir les dispositifs de formation en EDD, Alain Pache et Vincent Robin 
  • Prendre en compte les compétences pour problématiser en EDD : quels changements ? Didier Mulnet


http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/22.html

Cahiers de l'action

Cahiers de l'action


  N° 49, 2017/2

 Regards sur la mobilité internationale des jeunes d’outre-mer


  • Emmanuel Porte Page 5 à 5 Avant-propos
Questions • Réflexions
  • Franck Temporal Page 7 à 17 Les jeunes ultramarins : quelle(s) réalité(s) ?
  • Clotilde Talleu Page 19 à 23 L’action publique en faveur de la mobilité internationale des jeunes dans un cadre non formel
  • Florence Ihaddadene Page 25 à 29 Les volontariats internationaux contribuent-ils à l’autonomie des jeunes Réunionnais ?
Pratiques • Analyses
  • Céline Leroux Page 31 à 37 La mobilité des jeunes Mahorais en métropole : l’action des missions locales
  • Florence Ihaddadene Page 39 à 46 Les pratiques des professionnels face aux freins à la mobilité des jeunes ultramarins : l’exemple de La Réunion
  • Carline Chevallier Page 47 à 56 La mobilité des jeunes en Martinique. Les initiatives de l’Espace Sud, plateforme de promotion de la mobilité
  • Florence Ihaddadene, Céline Leroux Page 57 à 61 Enjeux, freins et mise en œuvre des programmes de mobilité en Guyane
Pistes
  • David Lopez Page 63 à 66 Mobilités des jeunes et politiques publiques : mythes et réalités
  • Entretien avec Thomas Cossé Page 67 à 70 La mobilité internationale, outil de coopération régionale des territoires ultramarins ?


https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2017-2.htm