Σάββατο, 9 Σεπτεμβρίου 2017

Global Citizenship Concepts in Curriculum Guidelines of 10 Countries: Comparative Analysis

Global Citizenship Concepts in Curriculum Guidelines of 10 Countries: Comparative Analysis


 Cristian Cox

  UNESCO International Bureau of Education (IBE)

  06/2017



http://inprogressreflections.ibe-unesco.org/gced-concepts-in-10-countries/

Teachers and trainers in work-based learning/apprenticeships

Teachers and trainers in work-based learning/apprenticeships


 European Commission (EC)

  07/2017


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/88780c83-6b64-11e7-b2f2-01aa75ed71a1/language-en

Construire l'avenir : les enfants et les objectifs de développement durable dans les pays riches

Construire l'avenir : les enfants et les objectifs de développement durable dans les pays riches


  United Nations Children's Fund

  06/2017


https://www.unicef-irc.org/publications/891/

Analyse comparative du temps d'instruction dans l'enseignement obligatoire à temps plein en Europe 2016/2017

Analyse comparative du temps d'instruction dans l'enseignement obligatoire à temps plein en Europe 2016/2017


 Eurydice

 07/2017


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/96d6a299-7278-11e7-b2f2-01aa75ed71a1/language-en

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)


 Vol. 28, n° 1, 1-4/2017


Investigaciones / Researches
  • Análisis de la relación entre competencias emocionales, autoestima,clima de aula, rendimiento académico y nivel de bienestar en una muestra de escolares de educación primaria / Analysis of the relationship between emotional competences, self-esteem, classroom climate, academic achievement, and level of well-being in primary education, Agnes Ros Morente, Gemma Filella Guiu, Ramona Ribes Castells, Nuria Pérez Escoda
  • Misión posible: mejorar el bienestar de los orientadores a través de su inteligencia emocional / Mission possible: improve the welfare of counselors through their emotional intelligence, María de los Remedios Álvarez-Ramírez, Mario Pena Garrido, Lidia Losada Vicente
  • Las competencias socio-personales para la inserción sociolaboral de jóvenes en los programas propios de educación social, Roberto Moreno López, Sonia Morales Calvo
  • ¿Cómo ayudan los compañeros de trabajo a los empleados con discapacidad intelectual? Una experiencia de coaching laboral en empleo con apoyo / How do employees help co-workers with intellectual disabilities? A work coaching experience in supported employment, María Teresa Becerra Traver, Manuel Lucero Fustes, Manuel Montanero Fernández
  • Los programas de mediación escolar como herramientas para la promoción de unas relaciones de pareja saludables en la adolescencia / School mediation programs as tools to promote healthy couple relationships in adolescence, David Guillermo Sánchez-Porro Frías, Eva González Ortega
  • La tutoría como espacio de democracia: una mirada desde la voz de los docentes en formación / The tutoring as democratic space. A view from student teacher’s voice, Noelia Ceballos López
  • Investigaciones sobre el acoso escolar en España: implicacines psicoeducativas / Research on bullying in Spain: psicho-educational implications, Guiomar Nocito Muñoz
Experiencias de innovación y estudios breves / Innovation experiences and brief studies
  • La tutoría universitaria: un espacio para la orientación personal, académica y profesional en la formación inicial del profesorado / University tutoring: a space for personal, academic and profesional orientation in initial teacher training, Mª Isabel Amor Almedina, Irene Dios Sánchez



http://revistas.uned.es/index.php/reop/issue/view/1070

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica


 Vol. 22, n° 2, 6-12/2017


  • The impact of Secondary School Transition on Self-Concept and Self- Esteem / O impacto da transição escolar para o 2o ciclo sobre o autoconceito e a autoestima, Vítor Alexandre Coelho, Ana Maria Romão
  • Coping processes and personality factors as predictors of resilience in adolescent students: Validation of a structural model / Procesos de afrontamiento y factores de personalidad como predictores de la resiliencia en adolescentes: validación de un modelo estructural, Mercedes Villasana, Jesus Alonso Tapia, Miguel Ángel Ruiz
  • Relative Effects of Parenting Practices on Child Development in the Context of Family Processes / Efectos relativos de las prácticas de crianza sobre el desarrollo adolescente en el contexto de los procesos familiares, Jerf W. K. Yeung, Hui-Fang Chen, Herman H. M. Lo, Anna W. M. Choi
  • Perceived social support, school engagement and satisfaction with school / Apoyo social percibido, implicación escolar y satisfacción con la escuela, Melchor Gutiérrez, José M Tomás, Isabel Romero, José Marcos Barrica
  • Scholar and Clinical Maladjustment and Personal Adjustment in Adolescents Aged between 12 and 18 Years / Desajuste escolar, clínico y ajuste personal de adolescentes de 12 a 18 años, Elena Bernaras Iturrioz, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Marian Soroa Udabe, Marta Sarasa Maya
  • Effectiveness of the computerized tool EPI.com to enhance comprehension and expression in students aged 3 to 6 / Eficacia del programa informatizado EPI.com para la mejora de la comprensión y expresión de estudiantes de entre 3 y 6 años, Marisol Cueli, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, Débora Areces, Ana Isabel Álvarez
  • Effect of a programme to enhance proficiency in linguistic competence in Secondary Education / Efecto de un programa para la mejora en competencia en comunicación lingüística de alumnado de Educación Secundaria, Javier Cejudo, José Vicente Salido-López, Débora Rodrigo-Ruiz
  • Filling the gap: improving the social and emotional competencies of pre-service teachers, Raquel Palomera, Elena Briones, Alicia Gómez-Linares, Jesús Vera
  • 3x2 Achievement Goals, Self-Determined Motivation and Life Satisfaction in Secondary Education / Metas de logro 3x2, motivación autodeterminada y satisfacción con la vida en Educación Secundaria, Antonio Méndez-Giménez, José Antonio Cecchini Estrada, Javier Fernández-Río, David Méndez Alonso, José Antonio Prieto Saborit
  • Motivation and mathematics performance: a longitudinal study in early educational stages / Motivación y rendimiento académico en matemáticas: un estudio longitudinal en las primeras etapas educativas, Jessica Mercader Ruiz, Mª Jesús Presentación Herrero, Rebeca Siegenthaler Hierro, Vicente Molinero Claramunt, Ana Miranda Casas


http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/issue/view/1557

Revista Fuentes

Revista Fuentes


 Vol. 19, n° 1, j1-6/2017


Campo abierto
  • Estado actual de la comprensión lectora en Educación Primaria / Current state of reading comprehension in Primary Education, Alberto Esteban Peregrina
  • Itinerarios formativos del profesorado de música: sus percepciones sobre el valor didáctico de las TIC / The training routes of music teachers: perceptions on the didactic value of ICT, Pilar Colás-Bravo, Guadalupe Hernández Portero
  • Un instrumento de preguntas abiertas para la revisión de la docencia universitaria / An instrument of open questions for the review of university teaching, Antonio Aguilera Jiménez
  • La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood, Lorena Agudelo Gómez, Laura Alejandra Pulgarín Posada, Catalina Tabares Gil
  • Las adaptaciones de clásicos de la Literatura Universal para Educación Primaria: análisis cualitativo / The adaptations of classic of the Universal Literature for Primary Education: a qualitative analysis, Lidia Rodríguez-Chaparro


https://ojs.publius.us.es/ojs/index.php/fuentes/issue/view/319

Revista de Educación a Distancia (RED)

Revista de Educación a Distancia (RED)


 N° 54, 6/2017


  • The Sugar Learning Platform: Affordances for Computational Thinking / La plataforma de aprendizaje Sugar: Affordances educativas1 para el pensamiento computacional, Walter Bender
  • Un modelo para la autoevaluación de la calidad de programas de educación universitaria virtual, Renata Marciniak y Joaquín Gairín Sallán
  • Perfil de jugador virtual asociado a la motivación personal para jugar en CityVille / Virtual player profile associated with personal motivation to play in CityVille, María Esther del Moral-Pérez y Alba Patricia Guzmán-Duque
  • The Emerging Trend of the Flipped Classroom: A Content Analysis of Published Articles between 2010 and 2015 / La tendencia emergente aula invertida: Un análisis de contenidos de los artículos publicados entre 2010 y 2015, Hüseyin Uzunboylu and Damla Karagözlü
  • Realidad Aumentada como herramienta de mejora de la inteligencia espacial en estudiantes de educación secundaria, Francisco del Cerro Velázquez y Ginés Morales Méndez
  • Perceptions on self-efficacy of students studying at secondary education in the TRNC on Internet security / Percepciones sobre la auto-eficacia, de los estudiantes que estudian en la educación secundaria en la TRNC, en la seguridad de Internet, Erinç Erçağ and Mehmet Karabulut
  • Variación de la autonomía en el aprendizaje, en función de la gestión del conocimiento, para disminuir en los alumnos los efectos del aislamiento, Luis Danilo Flores Rivera y Carlos Fernando Meléndez Tamayo
  • Necesidades formativas del profesorado de Secundaria para la implementación de experiencias gamificadas en STEM, Mercedes Fuentes Hurtado y Juan González Martínez
  • Dialogical relations between public educational policies and technological-pedagogical fluency in teacher training / Relaciones dialógicas entre políticas públicas educativas y fluencia tecnológica-pedagógica en la formación de profesores, Elena Maria Mallmann y Juliana Sales Jacques
  • Profesionalización de promotores de lectura con el aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC, Mario Miguel Ojeda-Ramírez y Antonia Olivia Jarvio-Fernández
  • Education and Educative Robotics / Educación y Robótica Educativa, João Vilhete Viegas D’Abreu y Klinge Orlando Villalba Condori
  • Compromiso y empleabilidad de los recién titulados de formación profesional. Conclusiones para un rediseño de la modalidad formativa, Francisco del Cerro Velázquez y Francisco Javier Ramón Cano


http://www.um.es/ead/red/54/

Review of educational research

Review of educational research


 Vol. 87, n°4, 8/2017


  • Students’ Thinking About Effort and Ability: The Role of Developmental, Contextual, and Individual Difference Factors, Katherine Muenks, David B. Miele
  • Team-Based Professional Development Interventions in Higher Education: A Systematic Review Inken Gast, Kim Schildkamp, Jan T. van der Veen
  • The Effects of Mobile-Computer-Supported Collaborative Learning: Meta-Analysis and Critical Synthesis, Yao-Ting Sung, Je-Ming Yang, Han-Yueh Lee
  • What Happens to Students Placed Into Developmental Education? A Meta-Analysis of Regression Discontinuity Studies, Jeffrey C. Valentine, Spyros Konstantopoulos, Sara Goldrick-Rab
  • Changing a Generation’s Way of Thinking: Teaching Computational Thinking Through Programming, Francisco Buitrago Flórez, Rubby Casallas, Marcela Hernández, Alejandro Reyes, Silvia Restrepo, Giovanna Danies


http://journals.sagepub.com/toc/rera/87/4

Sociologie

Sociologie


 Vol. 8, 2017/2


Extrait du sommaire:
  • Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoir, Lydie Heurdier



http://www.cairn.info/revue-sociologie.htm

Penser l'éducation : Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques

Penser l'éducation : Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques 


 N° 39, 2017


  • Théodore Simon : promoteur des tests psychologiques dans la formation des maîtres brésiliens (Belo Horizonte, 1929), Carolina Silva Bandeira de Melo, Regina Freitas Campos et Laurent Gutierrez
  • Programmes de l'école primaire de 2002 et de 2008 : quelle fidélité au projet de l’École républicaine ? Isabelle Delhaye-Le Goaziou
  • Les limites de la notion de compétence éthique dans la formation de la vie éthique des enseignants, Alfred Romuald Gambou
  • La relation éducative au temps des Lumières : de la normalisation d'une rencontre à sa consumation, Josiane Guitard-Morel
  • De l'anomie du social à la guerre : pensée de la violence chez Simone Weil et éducation, Nassira Hedjerassi
  • "De quelle oreille il convient d'enseigner...", Magdalena Marciniak
  • Autorité, tradition et émancipation : Arendt et Habermas sur l'éducation, Arianne Robichaud



http://purh.univ-rouen.fr/node/1177

Carrefours de l'éducation

Carrefours de l'éducation


 N° 43, 2017/1


  • Processus d’adaptation de l’enseignement en contexte inclusif : étude de cas pour un élève avec autisme, Anne Gombert, Véronique Bernat, Frédérique Vernay
  • Les conditions du lien d’identification mère-enseignante dans les situations de handicap de l’enfant, Laurence Thouroude
  • Mesure des attitudes à l’égard de l’Unité locale pour l’inclusion scolaire, Caroline Desombre, Célénie Brasselet, Souad Anegmar, Annick Durand-Delvigne
  • Analyse de l’occidentalocentrisme dans les manuels scolaires de collège français et construction négative de l’altérité, Valérie Lanier
  • Approche didactique de pratiques de débat philosophique en classes d’école primaire: relèvent-elles d’une discipline scolaire ? Bettina Berton
  • Pour une philosophie normative de la vie scolaire, Xavier Riondet
    Jean Château (1908-1990), le partisan de l’institutionnalisation universitaire de la pédagogie, Nassira Hedjerassi
  • Les jeux Decroly, prototypes des jeux éducatifs ? Sylvain Wagnon 
  • Les propositions physiocratiques de Lemercier de la Rivière (1719-1801) pour une instruction au service du politique, Bernard Herencia
  • La formalisation du sujet apprenant à l’école primaire dans les espaces de prescription : une analyse des Instructions Officielles de 1923 à 2008, Audrey Destailleur
  • Sur l’épistémologie de la recherche en histoire des pratiques pédagogiques de terrain en éducation physique et sportive, Emmanuel Auvray
  • Hiérarchisation des conceptions du professeur d’EPS chez des formateurs en STAPS: rationalité et hésitation vis-à-vis des savoirs à transmettre, Youcef Alanbagi, Ghislain Carlier, Luc Collard, Corinne Fantoni
  • Influence des représentations culturelles dans l’apprentissage de la nage à Paris et Canton, Valérie Schwob, Bertrand During
  • Analyse micro-économétrique des acquis scolaires en lecture au Maroc, Aomar Ibourk
  • Note de synthèse : L’évolution des approches du décrochage scolaire, Françoise Bruno, Christine Félix, Frédéric Saujat



http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2017-1.htm

Histoire de l'éducation

Histoire de l'éducation


 N° 145, 2016/1

 Régler les carrières enseignantes : une histoire administrative et syndicale des conseils et commissions (XVIIe-XXe siècles) : volume 1


Dossier
  • Yves Verneuil, Corporatisme et néo-corporatisme : les instances de gestion de la carrière des enseignants depuis le XVIIe siècle
  • Boris Noguès, Le pouvoir des pairs : le tribunal de la faculté des arts de Paris aux XVIIe et XVIIIe siècles
  • Yves Verneuil De l'« omnipotence des bureaux » à la représentation du personnel : les organes de décision concernant l'avancement et les promotions dans l’enseignement secondaire entre 1808 et 1940
Varia


  • Hugues Marquis, Un périodique au service des maîtres en Charente : la revue Études locales (1920-1949)


http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100381710