Κυριακή, 15 Οκτωβρίου 2017

Regards sur l'éducation 2017 : Les indicateurs de l'OCDE

Regards sur l'éducation 2017 : Les indicateurs de l'OCDE


 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

  09/2017


http://www.oecd.org/fr/edu/regards-sur-l-education-19991495.htm

The “CHARM” Policy Analysis Framework Evaluation of Policies to Promote Immigrant Students’ Resilience

The “CHARM” Policy Analysis Framework Evaluation of Policies to Promote Immigrant Students’ Resilience


 Özge Bilgili

 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

  09/2017

http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/164a7643-en.pdf?expires=1508092200&id=id&accname=guest&checksum=5F9EFF7FF913B998BEF856A6A9D6CDD4

Developing appropriate workforce skills for Australia's emerging digital economy: working paper

Developing appropriate workforce skills for Australia's emerging digital economy: working paper


 Victor Gekara, Alemayehu Molla, Darryn Snell, Stan Karanasios, Amanda Thomas

 National Centre for Vocational Education Research

  09/2017



https://www.ncver.edu.au/__data/assets/pdf_file/0035/968813/Developing-appropriate-workforce-skills.pdf

Teachers and school leaders in schools as learning organisations. Guiding Principles for policy development in school education

Teachers and school leaders in schools as learning organisations. Guiding Principles for policy development in school education


 European Commission (EC)

  09/2017


https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/teachers-school-leaders-wg-0917_en.pdf

Early Moments Matter for Every Child

Early Moments Matter for Every Child


  UNICEF

 09/2017


https://www.unicef.org/publications/index_100862.html

Παρασκευή, 13 Οκτωβρίου 2017

Monitorage de l'éducation : concepts-clés et approche comparée

Monitorage de l'éducation : concepts-clés et approche comparée


  Ferrari Romina & Wentzel Bernard

  Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

  08/2017

https://edudoc.ch/record/127961/files/2017_dossier_thematique_1_monitorage.pdf

ReaderBench : Un outil d'aide à l'analyse de discussions philosophiques

ReaderBench : Un outil d'aide à l'analyse de discussions philosophiques


 Philippe Dessus, Jean-Pascal Simon, Mihai Dascalu, Stefan Trausan-Matu

  09/2017


https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01587118/document

La formation continue des enseignants de l'enseignement agricole public

La formation continue des enseignants de l'enseignement agricole public


 BOUILLIER-OUDOT Marie-Hélène, GALLON Jacques, GOSSET Georges, GOZARD Danielle

 Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt

  09/2017


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000679.pdf

A la tête de l'étudiant-e ? Les discriminations perçues dans l'enseignement supérieur

A la tête de l'étudiant-e ? Les discriminations perçues dans l'enseignement supérieur


 Odile Ferry et Elise Tenret

 09/2017


http://www.ove-national.education.fr/medias/OVE_Infos_35-Discriminations.pdf

Research for All

Research for All


 Vol. 1, n°2, 7/2017


  • Open Access Editorial: Motivations for engagement, Duncan, Sophie; Oliver, Sandy

Language: Meanings and Tensions
  • The power of language in the age of austerity: Volunteers and practitioners reflect on UK civil society, Clancy, Sharon
  • Terminology and tensions within evidence-informed decision-making in South Africa over a 15-year period, Stewart, Ruth; Dayal, Harsha; Langer, Laurenz
Creativity When Working Together
  • Translation: From Bench to Brain – Using the visual arts and metaphors to engage and educate, Jones, Rhys Bevan; Thomas, Julia; Lewis, Jamie; Read, Simon; Jones, Ian
  • Creative, participatory projects with young people: Reflections over five years, Dunn, Valerie; Mellor, Tom
  • Young people and an NHS participation worker reflect on their involvement in a creative, collaborative mental health research project, Allan, Sophie; Davis-Steel, Kelly; Dunn, Fran; Dunn, Valerie
  • Who inspired my thinking? – Young people with a lot to say but few opportunities to be heard, Dunn, Valerie
  • Collaborative working practices: Imagining better research partnerships, Rasool, Zanib
Models for Working Together: Open, Inclusive and Interactive
  • From crowdsourcing data to network building: Reflections on conducting research in the open, Jordan, Katy
  • Breakthrough environments for inclusive research into race and mental health: Co-creating social justice impact via the #justcare event and social media, Owusu, Sarah J.; Tuitt, Derek; Wilde, Joanna
  • Succeeding with interactive research: How to manage research with and about society, Krogh, Andreas Hagedorn; Nielsen, Morten Velsin
  • Participatory research: Where have we been, where are we going? – A dialogue, Hall, Budd L.; Tandon, Rajesh
Using Research to Make a Difference in Policy and Practice
  • Complexities of linking researchers with policymakers in Africa, Barugahara, Ismail; Harber, Tomas
  • Research learning communities: How the RLC approach enables teachers to use research to improve their practice and the benefits for students that occur as a result, Brown, Chris


http://www.ingentaconnect.com/content/ioep/rfa/2017/00000001/00000002

Historia y Memoria de la Educación (HME)

Historia y Memoria de la Educación (HME)


 N° 5, 1-6/2017

 Elementos artísticos en la historia de la educación: las prácticas artísticas en los espacios educativos


Presentación
  • Elementos artísticos en la historia de la educación: las prácticas artísticas en los espacios educativos, Antoni Tort i Bardolet, Eulàlia Collelldemnot Pujadas
Monográfico
  • Educación, arte y naturaleza en William T. Harris y Manuel B. Cossío, Eugenio Otero Urtaza
  • Imágenes e historia de la educación popular: representaciones fotográficas de las Misiones Pedagógicas en la Región de Murcia, Pedro Luis Moreno Martínez
  • Literatura, formación y república. André Maurois y el instinto de felicidad burgués (Primera parte), Raquel de la Arada, Jordi Garcia Farrero, Conrad Vilanou Torrano
  • Del «arte povera» a la pedagogía póvera: El arte de trasmudar lo efímero en intensidad, Albert Esteruelas Teixidó, Xavier Laudo Castillo
  • El pensamiento estético-pedagógico de Joseph Beuys: entre la memoria y la performance, Raquel Cercós i Raichs
  • La participación del arte y la literatura en la construcción discursiva de una historia de la educación, Anna Gómez i Mundó
  • Socialización política, afectividad y ciudadanía: la cultura política democrática en el cine de la Transición española, Virginia Guichot-Reina
  • Teatro y currículo: el caso de la educación básica en México, Juan Claudio Retes Campesino
  • Apertura al mundo a través de la traducción de canciones infantiles, Núria Medina Casanovas
  • Estética ilustrada, discursos de clase y educación musical escolar en los comienzos del siglo XX, María Eugenia Bolaño Amigo
Investigaciones Históricas
  • Comunidad mexicana de historiadores de la educación. Aproximaciones a un recuento historiográfico 2002-2012, María Esther Aguirre Lora, Jesús Márquez Carrillo
  • Educare al dono = Educar para el don, Anita Gramigna
  • La educación de adultos en España durante el periodo azul. Del triunfo militar a la LGE, Eva García Redondo
Proyectos, documentos y fuentes
  • Los documentales y noticiarios como texto de apertura para pensar la educación estético-política, Eulàlia Collelldemont Pujadas, Josep Casanovas Prat
  • Stories of school and childhood: video testimonies for a bottom-up narrative = Relatos de la escuela y de la infancia: videotestimonios para una narrativa desde abajo, Emiliano Macinai, Stefano Oliviero



http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/978/showToc

Infancia y Aprendizaje

Infancia y Aprendizaje


 Vol. 40, n° 3,7-9/2017


Introduction / Introducción
  • Fostering the professional development of junior authors and reviewers in scientific journals / Contribuyendo al desarrollo profesional de autores y revisores noveles en revistas científicas, Alfredo Bautista & Montserrat Castelló
Prospectives / Prospectivas
  • Re-thinking the dissertation and doctoral supervision / Reflexiones sobre la tesis doctoral y su supervisión, Anthony Paré
Papers / Artículos
  • Children’s reflections on the uses and functions of punctuation: the role of modality markers / Reflexiones infantiles sobre los usos y funciones de la puntuación: el papel de los marcadores de modalidad, Dolores-Amira Dávalos-Esparza
  • Humanizing school psychologists. The construction of a novice school psychologist’s model of professional identity / Humanizando a los orientadores educativos. El proceso de construcción del modelo de identidad profesional de una orientadora novel, Mariana Solari
  • Effects of a programme to improve emotional intelligence on psychosocial adjustment and academic performance in primary education / Efectos de un programa de mejora de la inteligencia emocional sobre el ajuste psicosocial y el rendimiento académico en educación primaria, Javier Cejudo
  • University professor identity in a classroom and interview situation / La identidad de profesores universitarios en situación de clase y de entrevistaAna-Clara Ventura
  • Online teen dating violence, family and school climate from a gender perspective / Violencia de pareja online en la adolescencia, clima familiar y escolar desde la perspectiva de género, María Muñiz
  • Being a researcher is not only a matter of publishing: learning to review scientific articles / No solo de publicar viven los investigadores: aprender a revisar artículos científicos, Montserrat Castelló, Anna Sala-Bubaré & Alfredo Bautista



http://www.tandfonline.com/toc/riya20/40/3?nav=tocList

Journal of School Health

Journal of School Health


 Vol. 87,n°9, 9/2017


  • Sex Differences in Contraception Non-Use Among Urban Adolescents: Risk Factors for Unintended Pregnancy, Allison R. Casola, Deborah B. Nelson and Freda Patterson
  • Flavored Milk Consumers Drank More Milk and Had a Higher Prevalence of Meeting Calcium Recommendation Than Nonconsumers, Theresa A. Nicklas, Carol O'Neil and Victor Fulgoni III
  • Physical Activity and School Absenteeism Due to Illness in Adolescents, Renate de Groot, Martin van Dijk, Hans Savelberg, Frederik van Acker and Paul Kirschner
  • Concussion Knowledge and Reporting Behavior Differences Between High School Athletes at Urban and Suburban High Schools, Jessica Wallace, Tracey Covassin, Sally Nogle, Daniel Gould and Jeffrey Kovan
  • Chronic Childhood Trauma, Mental Health, Academic Achievement, and School-Based Health Center Mental Health Services, Satu Larson, Susan Chapman, Joanne Spetz and Claire D. Brindis
  • School-Based Outcomes Among Youth With Incarcerated Parents: Differences by School Setting, Rebecca J. Shlafer, Tyler Reedy and Laurel Davis
  • Teen Dating Violence Victimization Among High School Students: A Multilevel Analysis of School-Level Risk Factors, Elizabeth M. Parker, Sarah Lindstrom Johnson, Katrina J. Debnam, Adam J. Milam and Catherine P. Bradshaw
  • Acceptability of School-Based Health Centers for Human Papillomavirus Vaccination Visits: A Mixed-Methods Study, Caitlin E. Hansen, Edirin Okoloko, Adedotun Ogunbajo, Anna North and Linda M. Niccolai
  • Nutrition Education and Body Mass Index in Grades K-12: A Systematic Review, Cayla Price, Deborah Cohen, Peter Pribis and Jean Cerami



http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2017.87.issue-9/issuetoc?campaign=woletoc

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)


 Vol. 61, n°5, 10/2017


  • The Social Space of Educational Strategies: Exploring Patterns of Enrolment, Efficiency and Completion among Swedish Students in Undergraduate Programmes with Professional Qualifications, Carina Carlhed
  • Measuring perceptions of the learning environment and approaches to learning: validation of the learn questionnaire, Kim Jesper Herrmann 
  • Moral Functioning: Navigating the Messy Landscape of Values in Finnish Preschools, Anna-Maija Puroila & Annu Haho
  • Examining the Relationship between Teachers’ Self-Efficacy, their Digital Competence, Strategies to Evaluate Information, and use of ICT at School, Ove Edvard Hatlevik
  • Reshaping the Nordic education model in an era of efficiency. Changes in the comprehensive school project in Denmark, Norway, and Sweden since the millennium, Gunn Imsen, Ulf Blossing & Lejf Moos
    Teaching Poetry Reading in Secondary Education: Findings From a Systematic Literature Review, Anna Sigvardsson 
  • Supporting the Construction of Teacher’s Practical Knowledge Through Different Interactive Formats of Oral Reflection and Written Reflection, Raili Allas, Äli Leijen & Auli Toom 
  • The Representation of Reality in Teaching: A “Mimetic Didactic” Perspective on Examples in Plenary Talk, Ilmi Willbergh


http://ife.ens-lyon.fr/vst/Sommaires-revues/DetailSommaire.php?parent=actu&id=4980

International Journal of Science Education (IJSE)

International Journal of Science Education (IJSE)


 Vol. 39, n°13, 9/2017


  • Teacher perspectives on specialisation in the elementary classroom: implications for science instruction, Susan Poland , Amanda Colburn & David E. Long
  • The development of elementary teacher identities as teachers of science, Sarah J. Carrier, Ashley N. Whitehead, Temple A. Walkowiak, Sarah C. Luginbuhl & Margareta M. Thomson
  • An analysis of the questions proposed by elementary pre-service teachers when designing experimental activities as inquiry, Marta Cruz-Guzmán , Antonio García-Carmona & Ana M. Criado
  • Exploring science teachers’ perceptions of experimentation: implications for restructuring school practical work, Bing Wei & Xiaoxiao Li
  • Generative mechanistic explanation building in undergraduate molecular and cellular biology, Katelyn M. Southard, Melissa R. Espindola, Samantha D. Zaepfel & Molly S. Bolger
  • When ‘we wish they knew’ meets ‘I want to know’, P. Sean Smith, Jennifer A. Torsiglieri, R. Keith Esch & Joan D. Pasley
  • The influence of causal knowledge on the willingness to change attitude towards climate change: results from an empirical study, Giulia Tasquier & Francesca Pongiglione



http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/39/13

European Journal of Education : Research, Development and Policy

European Journal of Education : Research, Development and Policy


  Vol. 52, n°3, 9/2017

 Participatory Design for (Built) Learning Environments


  • Participatory design of (built) learning environments, Karen D. Könings and Susan McKenney
  • Aligning pedagogy with physical learning spaces, Jeroen J. G. van Merriënboer, Susan McKenney, Dominic Cullinan and Jos Heuer
  • Participatory educational design: How to improve mutual learning and the quality and usability of the design?, Fred J. J. M. Janssen, Karen D. Könings and Jeroen J. G. van Merriënboer
  • Classroom biographies: Teaching and learning in evolving material landscapes (c. 1960-2015), Jo Tondeur, Frederik Herman, Maud De Buck and Karen Triquet
  • A visual information tool for user participation during the lifecycle of school building design: BIM, Alexander Koutamanis, Jos Heuer and Karen D. Könings
  • Towards an interdisciplinary model of practice for participatory building design in education, Karen D. Könings, Catherine Bovill and Pamela Woolner
  • Architecting the ‘third teacher’: Solid foundations for the participatory and principled design of schools and (built) learning environments, Tony Hall
  • Participatory design beyond borders, Jonas Nordquist and Maria Watter
  • Completion in vocational and academic upper secondary school: The importance of school motivation, self-efficacy, and individual characteristics, Marianne Dæhlen
  • The distribution of skills among the European adult population and unemployment: A comparative approach, Jorge Calero and Álvaro Choi
  • Competition, student sorting and performance gains in local education markets: The Dutch secondary sector, Sofie Cabus and Ilja Cornelisz
  • University research and the creation of spin-offs: The Spanish case, Isabel Román-Martínez, María-Elena Gómez-Miranda and Juan Sánchez-Fernández


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed.2017.52.issue-3/issuetoc?campaign=woletoc

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Journal of Research in Science Teaching (JRST)


 Vol. 54, n°8, 10/2017


  • Improving Chinese junior high school students’ ability to ask critical questions, Xiao Huang, Norman G. Lederman and Chaojing Cai
  • Second graders’ emerging particle models of matter in the context of learning through model-based inquiry, Ala Samarapungavan, Lynn Bryan and Jamison Wills
  • A construct-modeling approach to develop a learning progression of how students understand the structure of matter, Linda Morell, Tina Collier, Paul Black and Mark Wilson
  • Bridging the design-science gap with tools: Science learning and design behaviors in a simulated environment for engineering design, Jie Chao, Charles Xie, Saeid Nourian, Guanhua Chen, Siobhan Bailey, Molly H. Goldstein, Senay Purzer, Robin S. Adams and M. Shane Tutwiler
  • To what extent does current scientific research and textbook content align? A methodology and case study, Andrea M.-K. Bierema, Renee S. Schwartz and Sharon A. Gill


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v54.8/issuetoc?campaign=woletoc

Educational Research

Educational Research


 Vol. 59, n°3, 9/2017


  • Lonely schools: the relationship between geographic isolation and academic attainment, Evan Odell
  • Networks and collaboration in Spanish education policy, Cecilia M. Azorín & Daniel Muijs
  • Creating possibilities: studying the student experience, Rachel Ryerson
  • Raising children’s self-efficacy through parental involvement in homework, Keith Williams , Jennifer Swift, Hefin Williams & Victor Van Daal
  • Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact, Marta Kowalczuk-Walędziak , Amélia Lopes , Isabel Menezes & Nuna Tormenta
  • The development of persistent truant behaviour: an exploratory analysis of adolescents’ perspectives, Gil Keppens & Bram Spruyt


http://www.tandfonline.com/toc/rere20/59/3

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

British Journal of Sociology of Education (BJSE)


 Vol. 38, n°6, septembre 2017


  • Adult participation in higher education and the ‘knowledge economy’: a cross-national analysis of patterns of delayed participation in higher education across 15 European countries, Manuel Souto-Otero & Adam Whitworth
  • Negotiating queer and religious identities in higher education: queering ‘progression’ in the ‘university experience’, Emily Falconer & Yvette Taylor
  • The art of self-making: identity and citizenship education in late-modernity, Reza Gholami
  • Busy yet passive: (non-)decision-making in school governing bodies, Helen Young
  • Computer adaptive testing, big data and algorithmic approaches to education, Greg Thompson
    Teachers’ emotions in the context of education reform: labor process theory and social constructionism, Kwok Kuen Tsang & Tsun Lok Kwong
  • Metaphor as a methodological tool: identifying teachers’ social justice dispositions across diverse secondary school settings, Carmen Mills, Tebeje Molla, Trevor Gale, Russell Cross
  • Early years learning, play pedagogy and social class, Julie Stirrup, John Evans & Brian Davies
  • Cultural capital and academic achievement in post-socialist Eastern Europe, Katerina Bodovski, Haram Jeon & Soo-yong Byun
  • Revisions to rationality: the translation of ‘new knowledges’ into policy under the Coalition Government, Ian McGimpsey, Alice Bradbury & Diego Santori



http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/38/6

British Journal of Educational Technology (BJET)

British Journal of Educational Technology (BJET)


 Vol. 48, n°5, septembre 2017

 Student Voice. Listening to Students to Improve Education Through Digital Technologies


  • Editorial: Student voice. Listening to students to improve education through digital technologies, Stefania Manca, Valentina Grion, Alejandro Armellini and Cristina Devecchi
  • Feedback methods for student voice in the digital age, Di Zou and James Lambert
  • Using video technology to enable student voice in assessment feedback, Fabienne Van der Kleij, Lenore Adie and Joy Cumming
  • Orchestrating 21st century learning in higher education: A perspective on student voice, Raija Hämäläinen, Carita Kiili and Blaine E. Smith
  • Using student voice to examine teacher practices at a cyber charter high school, Jered Borup and Mark A. Stevens
  • Students as collaborators in creating meaningful learning experiences in technology-enhanced classrooms: An engaged scholarship approach, Liezel Nel
  • Virtual forms, actual effects: how amplifying student voice through digital media promotes reflective practice and positions students as pedagogical partners to prospective high school and practicing college teachers, Alison Cook-Sather
  • Engaging students in school participatory practice through Facebook: The story of a failure, Stefania Manca and Valentina Grion
  • Silence, voice, and “other languages”: Digital storytelling as a site for resistance and restoration in a South African higher education classroom, Kristian D. Stewart and Eunice Ivala
  • Evaluating a blended degree program through the use of the NSSE framework, Norman Vaughan and David Cloutier


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2017.48.issue-5/issuetoc?campaign=woletoc

Cliopsy

Cliopsy


  N° 17

  Le contre-transfert


  • Du contre-transfert en acte : Sandor Ferenczi et ses avancées. Bernard Pechberty
  • Du contre-transfert au travail. Fragments d’un parcours de thérapeute d’orientation psychanalytique. Jacqueline Apprin
  • Mise à l’épreuve du contre-transfert de l’entraîneur dans la relation entraîneur-joueuse de tennis de haut niveau. Gérard Pestre
  • Vous avez dit « contre-transfert » ? À propos des mouvements contre-transférentiels dans l’animation d’un groupe clinique d’analyse des pratiques professionnelles. Claudine Blanchard-Laville
  • Le contre-transfert comme boussole et le transfert à la psychanalyse comme équipement pour tenir la place du répondant en situation clinique. Laurence Gavarini
  • Autour de la question du « contre-transfert du chercheur » dans les recherches cliniques d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation. Philippe Chaussecourt
  • Liste bibliographique issue du séminaire ARAPP autour de la question du contre-transfert. Groupe du séminaire ARAPP


http://www.revuecliopsy.fr/n-17-avril-2017/

Revue internationale de l’éducation familiale

Revue internationale de l’éducation familiale


 N° 39, 2016/1

 Protection de l'enfance : Vers une nouvelle intégration des parents ?


Éditorial Véronique Francis 
Dossier
  • Soutenir la parentalité : un nouveau défi économique et politique, Cécile Delawarde, Thomas Saïas, Florian Pisu, Dorothée Charest-Belzile, Marine Boisson
  • La difficulté à élaborer des récits communs entre parents et professionnels, Michel Boutanquoi, Maryse Bournel-Bosson, Jean-Pierre Minary 
  • Les ressources parentales au prisme des écrits professionnels : comment lire entre les lignes ? Dalila Cabantous, Pierrine Robin 
  • Le modèle de la pédiatrie sociale en communauté et ses retombées sur le bien-être des familles : une étude pilote, Marie-Ève Clément, Annie Bérubé, Jacques Moreau 
  •  « Je suis Michel et je suis beau comme le soleil… » Ressources des familles négligentes enregistrées par les professionnels dans le programme PIPPI en Italie, Paola Milani, Marco Ius, Ombretta Zanon, Chiara Sità 
 Varia
  • Changement dans l’utilisation des conduites parentales psychologiquement violentes à la préadolescence, Joëlle Pouliot-Lapointe, Marie-Hélène Gagné, Sylvie Drapeau

http://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2016-1.htm

ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant


 N° 146

 Les fonctions exécutives chez l'enfant


Éditorial
  • Co-construction de recherches en sciences cognitives interventionnelles : un outil pour développer la formation initiale et continue des enseignant-e-s E. Gentaz          
DOSSIER
  • Les fonctions exécutives chez l’enfant... où en est-on ? C. Billard.
  • Évaluation des troubles exécutifs au cours du développement de l’enfant : les questions qui se posent en pratique clinique Y Gerard, F. Barbe, M ; Touzin et C. Billard.
  • Le syndrome dysexécutifs chez l’enfant :Entre avancées scientifiques et questionnements A. Roy, V. Lodenos, N. Fournet, D. Le Gall et J-L Roulin.          
  • Considérations pratiques sur les difficultés méthodologiques inhérentes aux protocoles de rééducation chez l’enfant. A Krasny-Pacini et M. Chevignard.
  • La remédiation/rééducation de la mémoire de travail chez l’enfant P. Laigle.    
  • Fonctions exécutives et Trouble Développemental de la Coordination : réflexion théorique et sémiologie clinique  O. Costini, C. Remigereau, D.Le Gall et A. Roy.


https://www.anae-revue.com/la-documentation-scientifique-tous-les-n-disponibles/

Les Langues modernes

Les Langues modernes


  N°3 /2017

  Les langues de spécialité

 
Sommaire :
Introduction, par Jean-Marc Delagneau
*  État des lieux sur l’enseignement et la recherche dans le champ de l’espagnol de spécialité en France, par Marcelo Tano
*  L’étude de cas en anglais financier et ses fondements théoriques, par Michel Van Der Yeught
*  Approche par projet en anglais de spécialité dans la filière SHS, par Linda Terrier
*  Enseigner la traduction juridique en master de traduction professionnelle, allemand-français, par Margarete Durr et Thierry Grass
*  Didactique de l’anglais juridique : de l’utilité des fictions judiciaires, par Sandrine Chapon
*  La didactique des langues de spécialité : un champ disciplinaire singulier ?, par Cédric Sarré
*  L’anglais de spécialité, une motivation forte pour l’élève de lycée professionnel, par Catherine Gendron
*  Approche actionnelle et formation aux langues de spécialité : récit d’expérience d’un projet à double entrée, par Émilie Perrichon
*  Conception et mise en œuvre d’un enseignement en anglais de spécialité du Génie Chimique – Génie des Procédés, par Katia Seus-Walker et Danielle Joulia
*  L’apprentissage du raisonnement clinique (ARC) en anglais : De l’anglais pour la médecine à la médecine en anglais, par Didier Carnet


https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article6663

Δευτέρα, 9 Οκτωβρίου 2017

3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης

Το Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου
σε συνεργασία με
το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, την Ελληνική Κοινωνιολογική Εταιρεία και τοΠαιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου
διοργανώνουν
το 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, 
στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου,
στις 27 και 28 Απριλίου 2018,  

με θέμα

«Δημόσια και Ιδιωτική Εκπαίδευση»

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής εισηγήσεων/εργασιών: 31 Ιανουαρίου 2018 στην ηλεκτρονική διεύθυνση του συνεδρίου:3syn-kte@euc.ac.cy

Το Συνέδριο θα εστιάσει στις παρακάτω Θεματικές Ενότητες:
§   Κοινωνική ιστορία της δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης
§   Το ιδεολογικό πλαίσιο λειτουργίας της ιδιωτικής εκπαίδευσης σήμερα
§   Νοηματοδοτήσεις του ιδιωτικού και του δημόσιου στην εκπαίδευση στο παρελθόν και σήμερα
§   Οργάνωση και λειτουργία της δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, τριτοβάθμια)
§   Δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση στην εποχή της Παγκοσμιοποίησης και της Ευρωπαϊκοποίησης
§   Δημόσια και ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση
§   Κοινωνιολογική προσέγγιση της δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του Ενιαίου Ευρωπαϊκού Χώρου Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
§   Ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης και μορφές ‘δημοσίου’ στην ιδιωτική εκπαίδευση
§   Συμπράξεις ιδιωτικού και δημόσιου δικαίου στην παροχή εκπαίδευσης
§   Διεπιστημονικές προσεγγίσεις της ιδιωτικής και δημόσιας εκπαίδευσης.

Στο πλαίσιο του Συνεδρίου προβλέπονται Κεντρικές Ομιλίες, Προφορικές Εισηγήσεις, Αναρτημένες Εργασίες (Posters) και Βιωματικά Εργαστήρια στις παραπάνω Θεματικές, αλλά και ευρύτερες κοινωνιολογικές θεματικές, όπως οι πιο κάτω:
§   Θεωρία και μεθοδολογία στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης
§   Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών πρακτικών
§   Κοινωνιολογία των αναλυτικών προγραμμάτων και της διδακτικής μεθοδολογίας
§   Κοινωνιολογία του εκπαιδευτικού επαγγέλματος-Επαγγελματική εξουθένωση
§   Εκπαίδευση και κοινωνική αναπαραγωγή
§   Εκπαίδευση περιθωριοποιημένων και ευπαθών κοινωνικών ομάδων
§   Εκπαίδευση, κοινωνία και οικονομία
§   Εκπαίδευση, κοινωνία και ετερότητα
§   Κοινωνιολογία της εκπαιδευτικής πολιτικής
§   Κοινωνιολογία της σχολικής βίας
§   Κοινωνιολογία των ΤΠΕ στην εκπαίδευση
§   Κοινωνιολογικές διαστάσεις της Ειδικής Αγωγής και Ενιαίας Εκπαίδευσης
§   Κοινωνιολογία των Τεχνών στην εκπαίδευση
§   Κοινωνιολογία των Επιστημών Υγείας και Ζωής στην εκπαίδευση/Ιατρική Εκπαίδευση

Περισσότερες πληροφορίες για το Συνέδριο μπορείτε να βρείτε στο http://3synkte.euc.ac.cy/ και https://www.facebook.com/3synkte/
Ηλεκτρονική επικοινωνία: 3syn-kte@euc.ac.cy
Τηλεφωνική επικοινωνία: +357-22-559574