Κυριακή, 27 Νοεμβρίου 2016

ΕΠΙΧΕΙΡΩΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ: ΜΕΤΑΞΥ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (POLICY) ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ (POLITICS). ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΤΟΝ ΟΜΟΤΙΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Δ. ΚΛΑΔΗ, video


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Χαιρετισμός της Καθηγήτριας κ. Δέσποινας Καρακατσάνη,



Ζωή Γαβριηλίδου, Καθηγήτρια Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης με θέμα «Σκιαγραφώντας τον Διονύση Κλάδη: ο άνθρωπος, ο δάσκαλος, ο συνάδελφος»











Πέμπτη, 24 Νοεμβρίου 2016

ΕΠΙΧΕΙΡΩΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ: ΜΕΤΑΞΥ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (POLICY) ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ (POLITICS)

TO ΒΙΒΛΙΟ 

ΕΠΙΧΕΙΡΩΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ: ΜΕΤΑΞΥ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (POLICY) ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ (POLITICS)

ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΑ ΣΤΟΝ ΟΜΟΤΙΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Δ. ΚΛΑΔΗ

ΣΕ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΓΙΩΡΓΟΥ ΣΤΑΜΕΛΟΥ – ΖΩΗΣ ΓΑΒΡΙΗΛΙΔΟΥ
ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PDF ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ http://hepnet.upatras.gr

«Τα κινήματα Freinet ανά τον κόσμο: διασταυρούμενες ματιές»

«Τα κινήματα Freinet ανά τον κόσμο: διασταυρούμενες ματιές»
 
Τριήμερο αφιέρωμα στον μεγάλο μεταρρυθμιστή παιδαγωγό 
 
Célestin Freinet για τα 50 χρόνια από το θάνατό του
 
1-3 Δεκεμβρίου 2016 
 
Αμφιθέατρο Theo Angelopoulos – Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος
 
 
Το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος και η παιδαγωγική ομάδα «Το Σκασιαρχείο. Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας» συνδιοργανώνουν τριήμερο αφιέρωμα στον μεγάλο μεταρρυθμιστή της εκπαίδευσης, Célestin Freinet, με αφορμή τα 50 χρόνια από το θάνατό του. Μια ευκαιρία για να γνωρίσουμε καλύτερα την παιδαγωγική Freinet που υποστηρίζει ένα σχολείο ελεύθερο, ανοικτό και δημοκρατικό, καθώς και τα κινήματα Freinet ανά τον κόσμο. Μία ημέρα, μάλιστα, θα είναι εξ ολοκλήρου αφιερωμένη στα δικαιώματα του παιδιού στην παιδαγωγική Freinet. 
 
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Recherches sociologiques et anthropologiques (RS&A)

Recherches sociologiques et anthropologiques (RS&A)


  Vol. 47, n°1, 2016

 Les universités face à l’injonction au changement


  • Présentation. Les universités en quête d’identité ? Hugues Draelants, Xavier Dumay et Aubépine Dahan
  • Public Engagement and Organizational. Identity in U.S. Higher Education, David Weerts et Gwendolyn Freed
  • Mission Statements and the Transformation of German Universities into Organizational Actors , Anna Kosmützky
  • Entre logiques institutionnelles et pratiques individuelles. La recherche biomédicale dans l’espace académique suisse, Martin Benninghoff, Andrea Lutz et Raphaël Ramuz
  • Des alumni à l’université française. Comment créer ex nihilo un réseau de diplômés ? Marie-Pierre Bès
  • Quand être soi ne suffit plus. Les nouvelles modalités du travail identitaire des universités belges francophones, Aubépine Dahan, Hugues Draelants et Xavier Dumay
  • Branding of UK Higher Education Institutions. An Integrated Perspective on the Content and Style of Welcome Addresses, Jelle Mampaey et Jeroen Huisman
  • De quoi Radius est-il le nom ? Enjeux et enseignements de la création d’une cellule de reporting institutionnel dans une université, Céline Hoerner et Jean-François Bachelet
  • Transformer l’université en un acteur organisationnel par les acquis d’apprentissage, Miguel Souto Lopez


http://rsa.revues.org/1578

American Journal of Education (AJE)

American Journal of Education (AJE)


 Vol. 123, n°1, 11/2016


  • Caring School Leadership: A MultiDisciplinary, Cross-Occupational Model, Mark A. Smylie, Joseph Murphy, and Karen Seashore Louis
  • Is the Feeling Mutual? Examining Parent-Teacher Relationships in Low-Income, Predominantly Latino Schools, Hannah Miller, Jessa Lewis Valentine, Rachel Fish, and Michelle
    Robinson
  • The Role of Teacher Leadership in How Principals Influence Classroom Instruction and Student Learning, James Sebastian, Elaine Allensworth, and Haigen Huang
  • Reflectiveness, Adaptivity, and Support: How Teacher Agency Promotes Student Engagement, Kristy S. Cooper, Tara Kintz, and Andrew Miness
  • Has the Elite Foundation Agenda Spread Beyond the Gates? An Organizational Network Analysis of Nonmajor Philanthropic Giving in K–12 Education, Joseph J. Ferrare and Katherine Reynolds


http://www.journals.uchicago.edu/toc/aje/2016/123/1

European Educational Research Journal (EERJ)

European Educational Research Journal (EERJ)


  Vol. 15, n°6, 11/2016


  • ECER Keynote : Facing uncertainty in education: Beyond the harmonies of Eurovision education, Sharon Todd
  • ‘EU-on-demand’: developing national qualifications frameworks in a multi-level context, Mari ElkenInformation We Collect: Surveillance and Privacy in the Implementation of Google Apps for Education, Maria Lindh and Jan Nolin
  • The role of the Bologna Process in defining Europe, Iryna Kushnir
  • Transitions and trajectories from higher education to work and back – A comparison between Finnish and Portuguese graduates, Mariana Gaio Alves and Vesa Korhonen
  • Governing the entrepreneurial mindset: Business students’ constructions of entrepreneurial subjectivity, Hanna Laalo and Jarna Heinonen
  • “The cuts, they trimmed the people” – School children, precarity and European citizenship, Mary Richardson

http://eer.sagepub.com/content/15/6?etoc

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica


  Vol. 28, n° 4, 9-12/2016


Research reports / Informes de investigación
  • The social relations of university students: intensity, interaction and association with academic performance / Las relaciones sociales de los estudiantes en la universidad: intensidad, interrelación y vinculación con el rendimiento académico, José-Vicente Tomás-Miquel, Débora Nicolau-Juliá & Manuel Expósito-Langa
  • Effects of self-questioning on EFL students’ engagement in literary reading / Los efectos del autocuestionamiento en la lectura comprometida de textos literarios de estudiantes de inglés como lengua extranjera, Phuong Nam T. Nguyen, Tanja Janssen, Gert Rijlaarsdam & Wilfried Admiraal
  • A contrastive analysis between novice and expert teachers’ perceptions of school bilingual programmes / Un análisis comparativo entre las percepciones del profesorado novel y experto sobre los programas escolares bilingües, Ramiro Durán-Martínez, Fernando Beltrán-Llavador & Fernando Martínez-Abad
  • Learning to learn at university. The effects of an instrumental subject on learning strategies and academic achievement / Aprender a aprender en la universidad. Efectos de una materia instrumental sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico, Bernardo Gargallo, Carmen Campos & Gonzalo Almerich

Didactics experience / Experiencias didácticas
  • An assessment of evaluation techniques in higher education: the experience of macroeconomics / La evaluación de las técnicas de evaluación en la enseñanza universitaria: la experiencia de macroeconomía, Ana I. Moro-Egido
  • Language learners’ representations of Portugal: implications for culture teaching / Las representaciones de Portugal de los estudiantes de portugués: implicaciones en la enseñanza de aspectos culturales, Larisa Nikitina


http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/28/4?nav=tocList

International Journal of Science Education (IJSE)

International Journal of Science Education (IJSE)


 Vol. 38, n°14, 9/2016


  • Articles Conceptual and critical development in student teachers: first steps towards an integrated comprehension of osmosis, Laurence Viennot & Nicolas Décamp
  • Science teachers’ mission impossible?: a qualitative study of obstacles in assessing students’ practical abilities, Per Sund
  • Impact of an inquiry unit on grade 4 students’ science learning, María Florencia Di Mauro & Melina Furman
  • Dialectical dividends: fostering hybridity of new pedagogical practices and partnerships in science education and outreach, Diogo Martins Gomes & Veronica McCauley
  • Simulation-based performance assessment: an innovative approach to exploring understanding of physical science concepts, Jessica Gale, Stefanie Wind, Jayma Koval, Joseph Dagosta, Mike Ryan & Marion Usselman
  • Upper secondary and first-year university students’ explanations of animal behaviour: to what extent are Tinbergen’s four questions about causation, ontogeny, function and evolution, represented?, Rianne Pinxten, Mathieu Desclée & Marcel Eens



http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/38/14

Educational Research

Educational Research


  Vol. 58, n°4, 12/2016


  • Effects of support on stress and burnout in school principals, Simon Beausaert, Dominik E. Froehlich, Christelle Devos & Philip Riley
  • Facilitating student well-being: relationships do matter, Anne Graham, Mary Ann Powell & Julia Truscott
  • Exploring the views and beliefs of parents of typically developing children about inclusion and inclusive education, Anastasia Vlachou, Stella Karadimou & Eleni Koutsogeorgou
  • Exceeding expectations: scaffolding agentic engagement through assessment as learning, Anna Katarina Fletcher
  • Evaluating design-based formative assessment practices in outdoor science teaching, Rikke Hartmeyer, Matt P. Stevenson & Peter Bentsen
  • Integrated schools and intergroup relations in Northern Ireland: the importance of parents, Caitlin Donnelly, Andrea Furey & Joanne Hughes
  • Conceptions and misconceptions about neuroscience in preschool teachers: a study from Argentina, M. J. Hermida, M. S. Segretin, A. Soni García & S. J. Lipina


http://www.tandfonline.com/toc/rere20/58/4

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

British Journal of Sociology of Education (BJSE)


  Vol. 37, n°8, 12/2016


  • Articles ‘Students that just hate school wouldn’t go’: educationally disengaged and disadvantaged young people’s talk about university education, Samantha McMahon, Valerie Harwood & Anna Hickey-Moody
  • Subjectivity as a site of struggle: refusing neoliberalism?, Stephen J. Ball
  • Music on the move: methodological applications of Bernstein’s concepts in a secondary school music context, Graham J. McPhail
  • Practicing a new curriculum in Turkey: loose coupling, organisational and social milieus, and their practical capital formations, Arnd-Michael Nohl & R. Nazlı Somel
  • Specialization and school organization: investigating pedagogic culture, Ursula Hoadley & Jaamia Galant
  • Students’ unions, consumerism and the neo-liberal university, Rachel Brooks, Kate Byford & Katherine Sela
  • Linguistic and cultural effects on the attainment of ethnic minority students: some methodological considerations, Galatia Theodosiou-Zipiti & Iasonas Lamprianou
  • The rise of the video-recorder teacher: the sociomaterial construction of an educational actor, Carlo Perrotta, Laura Czerniewicz & Helen Beetham
  • Mobility as ‘becoming’: a Bourdieuian analysis of the factors shaping international student mobility, Ly Thi Tran


http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/37/8

British Journal of Educational Technology (BJET)

British Journal of Educational Technology (BJET)


 Vol. 47, n°6, 11/2016


  • Research and trends in mobile learning from 1976 to 2013: A content analysis of patents in selected databases, Feng-Kuang Chiang, Gaoxia Zhu, Qi Wang, Zhenfeng Cui, Su Cai and Shengquan Yu
  • Developing third places to foster sense of community in online instruction, Tahani Ibrahim Aldosemani, Craig Erschel Shepherd, Ibrahim Gashim and Tonia Dousay
  • Interaction between gaming and multistage guiding strategies on students' field trip mobile learning performance and motivation, Chih-Hung Chen, Guan-Zhi Liu and Gwo-Jen Hwang
  • Young pupils', their teacher's and classroom assistants' experiences of iPads in a Northern Ireland school: “Four and five years old, who would have thought they could do that?”, Linda Clarke and Lesley Abbott
  • Influence of learning styles on social structures in online learning environments, Karina Cela, Miguel-Ángel Sicilia and Salvador Sánchez-Alonso
  • Using eye-tracking technology as an indirect instruction tool to improve text and picture processing and learning, Lucia Mason, Patrik Pluchino and Maria Caterina Tornatora
  • Exploring student perceptions, learning outcome and gender differences in a flipped mathematics course, So-Chen Chen, Stephen J.H. Yang and Chia-Chang Hsiao
  • Incorporating risk assessment into the formative evaluation of an authentic e-learning program, James L. Vesper, Ümit Kartoğlu, Jan Herrington and Thomas C. Reeves
  • Ethnography of corporeality: A carnal move in educational technology research, Judith Enriquez-Gibson
  • Tagclouds and group cognition: Effect of tagging support on students' reflective learning in team blogs, Ying Xie and Shu-Yuan Lin
  • A comparative picture of the ease of use and acceptance of onscreen marking by markers across subject areas, David Coniam and Zi Yan
  • Uses and risks of microblogging in organisational and educational settings, Nordiana Ahmad Kharman Shah, Soureh Latif Shabgahi and Andrew M. Cox
  • Game-based learning engagement: A theory- and data-driven exploration, Fengfeng Ke, Kui Xie and Ying Xie
  • Social presence in the 21st century: An adjustment to the Community of Inquiry framework, Alejandro Armellini and Magdalena De Stefani
  • Effects of a peer competition-based mobile learning approach on students' affective domain exhibition in social studies courses, Gwo-Jen Hwang and Shao-Chen Chang
  • The use of help options in multimedia listening environments to aid language learning: A review, Mohammed Ali Mohsen
  • Students' approaches to the evaluation of digital information: Insights from their trust judgments, Frances Johnson, Laura Sbaffi and Jennifer Rowley
  • Exploring the relationship between video lecture usage patterns and students' attitudes, Michail N. Giannakos, Letizia Jaccheri and John Krogstie
  • The role of e-portfolios in supporting productive learning, Min Yang, Mui Tai and Cher Ping Lim
  • Developing a questionnaire on technology-integrated mathematics instruction: A case study of the AMA training course in Xinjiang and Taiwan, Chun-Yi Lee and Ming-Jang Chen
  • Review of affective computing in education/learning: Trends and challenges, Chih-Hung Wu, Yueh-Min Huang and Jan-Pan Hwang
  • An analytical method for measuring competence in project management, Ana González-Marcos, Fernando Alba-Elías and Joaquín Ordieres-Meré


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2016.47.issue-6/issuetoc?campaign=woletoc

British Journal of Educational Studies (BJES)

British Journal of Educational Studies (BJES)


  Vol. 64, n°4, 12/2016


  • Teaching Research Methods in the Social Sciences: Expert Perspectives on Pedagogy and Practice, Sarah Lewthwaite & Melanie Nind
  • Educational Studies and the Domestication of Utopia, Darren Webb
  • The Impact of Research on Policy: A Case of Qualifications Reform, Andrew Noyes & Michael Adkins
  • Education, Welfare Reform and Psychological Well-Being: A Critical Psychology Perspective, Laura Anne Winter, Erica Burman, Terry Hanley, Afroditi Kalambouka & Lauren Mccoy
  • Enacting Informal Science Learning: Exploring the Battle for Informal Learning, Andrew Clapham
  • Lesson Study and Pedagogic Literacy in Initial Teacher Education: Challenging Reductive Models, Wasyl Cajkler & Phil Wood
  • The Regime of Self-Evaluation: Self-Conception for Teachers and Schools, Alison M. Brady


http://www.tandfonline.com/toc/rbje20/64/4

Science Education

Science Education


 Vol. 100, n°6, 11/2016


  • A Forum for the Science Education Community's Continual Self-Renewal, SHERRY A. SOUTHERLAND and JOHN SETTLAGE
  • Development of an Empirically Based Learning Performances Framework for Third-Grade Students’ Model-Based Explanations About Plant Processes, LAURA ZANGORI and CORY T. FORBES
  • Caught in the Balance: An Organizational Analysis of Science Teaching in Schools With Elementary Science Specialists, LISA M. MARCO-BUJOSA and ABIGAIL JURIST LEVY
  • Rigor in Elementary Science Students’ Discourse: The Role of Responsiveness and Supportive Conditions for Talk, CAROLYN COLLEY and MARK WINDSCHITL
  • Identifying Underlying Causes of Situational Interest in a Science Course for Preservice Elementary Teachers, DAVID H. PALMER, JEANETTE DIXON and JENNIFER ARCHER
  • A Comparison of Scientists’ Arguments and School Argumentation Tasks, ANNA C. MACPHERSON
  • An Activity-Based Instructional Framework for Transforming Authentic Modeling Practices into Meaningful Contexts for Learning in Science Education, GJALT T. PRINS, ASTRID M. W. BULTE and ALBERT PILOT
  • How Do Preservice Biology Teachers Explain the Origin of Biological Traits?: A Philosophical Analysis, KOSTAS KAMPOURAKIS, PATRICIA SILVEIRA and BRUNO J. STRASSER
  • How Do Undergraduate Students Conceptualize Acid–Base Chemistry? Measurement of a Concept Progression, WILLIAM L. ROMINE, AMBER N. TODD and TRAVIS B. CLARK
  • Improving Middle School Science Learning Using Diagrammatic Reasoning, JENNIFER G. CROMLEY, STEVEN M. WEISBERG, TING DAI, NORA S. NEWCOMBE, CHRISTIAN D. SCHUNN, CHRISTINE MASSEY and F. JOSEPH MERLINO


http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2016.100.issue-6/issuetoc?campaign=woletoc

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies


  N° 13, 2016

  Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques


Dossier
  • Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques. Quels partenariats ? Quelles recherches didactiques ? Cora Cohen-Azria et Maryline Coquidé
  • La légitimation d’expositions itinérantes pour l’éducation au développement durable : des objectifs de l’École à ceux des producteurs, Aurélie Zwang
  • Un learning game au carrefour des institutions partenaires : Mecagenius®, Michel Galaup, Catherine Pons Lelardeux et Pierre Lagarrigue
  • Devenir du savoir source dans la médiation scientifique. Un modèle de la circulation des eaux souterraines à la Fête de la scienceCatherine Goujon
  • L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique, Eric Wojcieszak et Abdelkarim Zaid
  • Les ressources en eau dans l’environnement de proximité : des chercheurs dans la classe, Jean-Yves Léna, Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Anne Calvet et Christine Vergnolle Mainar
  • Construction par des doctorants de situations d’enseignement-apprentissage dans le cadre d’un partenariat innovant (EDIFICE), Vincent Voisin et Nathalie Magneron
  • Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale, Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund et Gerald Niccolai
  • Hétérotopie et problématisation non formelle : débat sur l’évolution biologique à la Cité des sciences de Tunis, Sonia Kebaïli et Atf Azzouna
Varia
  • Travail documentaire des enseignants de biologie au Liban et son interaction avec leurs conceptions sur le déterminisme génétique, Iman Khalil, Eman Shaaban et Luc Trouche



http://rdst.revues.org/1036

Note d'information - DEPP

Note d'information - DEPP


  N° 27, octobre 2016

 La formation continue universitaire forme toujours plus de salariés



http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2016/44/3/NI-EN-27-2016_650443.pdf

L'Orientation scolaire et professionnelle

L'Orientation scolaire et professionnelle


  Vol. 45, n°3, 2016


  • Francis Bacon et le Life design, Jacques Pouyaud
  • Programmes de développement des compétences sociales et d’insertion professionnelle chez les etudiant.e.s : efficacité et limites, Lucie Hernandez
  • Genre et représentations de l’autorité chez les enseignantes débutantes exerçant en lycée professionnel, Laura Schuft and Solange Ciavaldini-Cartaut
  • Les tests BV9 et B53 peuvent-ils prédire la réussite scolaire ? Alexandre Aubry and Béatrice Bourdin
  • Cahier outils : Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissag, Shékina Rochat



http://osp.revues.org/5016

Cahiers pédagogiques

Cahiers pédagogiques


  N° 532, novembre 2016

 Justice et injustices à l’école


Avant-propos par Marie-Christine Chycki et Émilie Pradel
«  C’est pas juste !  »
  • Sentiments d’injustice et conflits de justice, François Dubet
  • Les relations profs élèves, Denis Meuret
  • La discussion à visées démocratique et philosophique, Michel Tozzi
  • Croire en un monde juste à l’école, Stefano Monzani
  • Pourquoi parfois «  c’est pas juste  » ? Sandrine Degoumois Gonzalez Hernan, Andreea Capitanescu Benetti
Évaluation ou jugement scolaire ?
  • L’évaluation chiffrée en question, Nadia Voillequin
  • Un regard sur l’évaluation, Xavier François
  • Être juste : une question de points de vue, Julien Contu
  • Un cahier de vie de classe, Béatrice Goulet
  • Égalité, équité, justice ? Sylvie Grau
Le droit à l’école et les droits de l’enfant
  • Justice à l’école ? Bernard Defrance
  • Injustice et inégalités, Jérôme Bost
  • Quel respect des textes ? Danielle Theleus
  • Quel droit dans l’école ? Pierre Chalier
  • Du droit de l’enfant au respect des droits de l’élève, Véronique Bavière
Instituer le besoin de justice
  • « Sévère, mais juste », Cédric Serres
  • Faire classe n’est pas un spectacle, Sylvain Connac
  • Plaidoyer pour des sanctions intelligentes, Marianne Pontabry, Mustapha Saadi
  • Coopération et sentiment de justice, Alan Lenglet
  • Enseigner et punir, Éric Debarbieux
Les articles en ligne 
  • De l’injustice à la souffrance, Vincent Gevrey
  • Construire une école juste, à son échelle, Anne Philippon, Olivier Haeri
  • De la bienveillance éducative, Bertrand Gimonnet
  • Les ateliers de réflexion et réparation, Christelle Nayrolles
  • Un sentiment de solitude, Nathalie Bellaiche
  • Non au harcèlement, Jean Michel Supervie


http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-532-Justice-et-injustices-a-l-ecole

Note d'information - DEPP

Note d'information - DEPP


  N°28, novembre 2016

  Les performances en orthographe des élèves en fin d'école primaire (1987-2007-2015)


http://www.education.gouv.fr/pid34210/les-publications-de-la-depp.html

Σάββατο, 19 Νοεμβρίου 2016

3ο σεμινάριο 2016 - 2017. Video

Εισηγητής: Άγγελος Καβασακάλης, διδάκτορας του Πανεπιστημίου Πατρών.
Θέμα: Εναλλακτικές - ευέλικτες διαδρομές μάθησης και οι διαδικασίες αξιολόγησης / πιστοποίησης τους στον Ευρωπαϊκό Χώρο.

3ο σεμινάριο 2016 - 2017. Φωτογραφίες

Εισηγητής: Άγγελος Καβασακάλης, διδάκτορας του Πανεπιστημίου Πατρών.
Θέμα: Εναλλακτικές - ευέλικτες διαδρομές μάθησης και οι διαδικασίες αξιολόγησης / πιστοποίησης τους στον Ευρωπαϊκό Χώρο.
Φωτογραφίες




















Πέμπτη, 17 Νοεμβρίου 2016

Education and Training Monitor 2016 (European Commission)

Education and Training Monitor 2016 (European Commission)
The Education and Training Monitor is a European Commission Staff Working Document that presents a yearly evaluation of education and training systems across Europe.
The report brings together the latest quantitative and qualitative data, technical reports and studies, as well as policy documents, and examples of policy measures from different EU Member States. By doing this, the Monitor presents evidence-based policy messages, thereby contributing to the implementation of the ET 2020 cooperation framework. The Monitor is also a tool for educational authorities in Europe to compare their country to other EU Member States, and an occasion for peer learning.
The Monitor reports on EU and Member States’ performance on the ET2020 benchmarks, and elaborates on policy priorities for education systems (e.g. quality provision of ECEC, teacher education and continuing professional development, modernisation of vocational education and training and higher education, investment in education). Volume 1 of the Monitor provides an analysis from cross-national and thematic points of view. Volume 2 consists of 28 country reports on individual EU Member States.
This year’s Education and Training Monitor explores societal challenges in more depth and addresses migration, demography and the key competences that education should help develop. The Monitor then analyses progress in raising educational outcomes — by reducing early school leaving and underachievement and increasing tertiary educational attainment — at EU level and in individual Member States.
Finally, via the cross-national comparison of education systems and in the country analysis, the report presents and examines plenty of policy initiatives that can help make education more responsive to societal and labour market needs.
ec.europa.eu/education/monitor

https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/monitor2016_en.pdf

Τρίτη, 15 Νοεμβρίου 2016

Homeschooling in the United States: 2012

Homeschooling in the United States: 2012


 Jeremy Redford, Danielle Battle, and Stacey Bielick

 National Center for Education Statistics (NCES) - American Institutes for Research

 11/2016


http://nces.ed.gov/pubs2016/2016096.pdf 

Domaines d'études et marché du travail, où en sont les hommes et les femmes ?

Domaines d'études et marché du travail, où en sont les hommes et les femmes ?


 Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE)

 10/2016


http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jlpgh1gb824.pdf?expires=1479235161&id=id&accname=guest&checksum=E19EDFD21648181D2EC742B268091300

Les effets de la composition scolaire et sociale du public d'élèves sur leur réussite et leurs attitudes : évaluation externe et explorations qualitatives

Les effets de la composition scolaire et sociale du public d'élèves sur leur réussite et leurs attitudes : évaluation externe et explorations qualitatives


Auteur(s) :  Marie Duru-Bellat, Magali Danner, Séverine Le Bastard-Landrier, Céline Piquée

Editeur(s) :  Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation (IREDU)

Date :  10/2016


 Marie Duru-Bellat, Magali Danner, Séverine Le Bastard-Landrier, Céline Piquée

  Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation (IREDU)

 10/2016



https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01389677/document

Κυριακή, 13 Νοεμβρίου 2016

Ιnternational Conference 2017 - The Informal and the Formal in Times of Crisis: Ethnographic Insights

Ιnternational Conference 2017 - The Informal and the Formal in Times of Crisis: Ethnographic Insights

Corinth, Greece, 7-9 July


http://urban.anthroweb.net/xwiki/wiki/urbananth/

Σάββατο, 12 Νοεμβρίου 2016

Greece: Education and Training Monitor 2016


Greece: Education and Training Monitor 2016 

https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/monitor2016-el_en.pdf

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016


Eurydice
https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/images/b/bb/205_EN_JAF_2016.pdf

Παρασκευή, 11 Νοεμβρίου 2016

Η μαγεία του πτυχίου. Πανεπιστήμια, απόφοιτοι, τροχιές (1837-2015)

Παντελής Κυπριανός


Η μαγεία του πτυχίου. Πανεπιστήμια, απόφοιτοι, τροχιές (1837-2015), 

εκδόσεις Βιβλιόραμα, 2016 

Κυριακή, 6 Νοεμβρίου 2016

Engaging politics with science. Experience and recommendations based on more than 20 years of practice of three dialogue platforms of the Swiss Academy of Sciences

Engaging politics with science. Experience and recommendations based on more than 20 years of practice of three dialogue platforms of the Swiss Academy of Sciences


 Paul Messerli, Christian Pohl, Urs Neu

 Académies suisses des sciences

 10/2016


 http://www.akademien-schweiz.ch/.../report1005e.pdf 

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

Les Cahiers de recherche du GIRSEF


  N° 105, septembre 2016

 Vers un recouplage politique/pratique?


https://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/Cahier_105_Barbana_et_al_final.pdf