Σάββατο, 24 Ιανουαρίου 2015

Comunicar

Comunicar


  N° 44, janvier 2015

   Mooc en la educación

  Dossier

  • Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC / Literature and Practice: A Critical Review of MOOCs, Andrés Chiappe, Nicolás Hine & José Andrés Martínez
  • Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo / Design, Motivation and Performance in a Cooperative MOOC Course, Carlos Castaño, Inmaculada Maiz & Urtza Garay
  • Un estudio sobre los componentes pedagógicos de los cursos online masivos / A Study on the Pedagogical Components of Massive Online Courses, Manuela Raposo, Esther Martínez & José Antonio Sarmiento
  • Desafíos en la creación, desarrollo e implementación de los MOOC: El curso de Web Science en la Universidad de Southampton / Challenges in the Creation, Development and Implementation of MOOCs: Web Science Course at the University of Southampton, María del Mar Sánchez, Manuel León & Hugh Davis
  • Anotaciones y el héroe griego antiguo: Pasado, presente y futuro / Annotations and the Ancient Greek Hero: Past, Present, and Future, Leonard Muellner
  • Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC / Usability and Satisfaction in Multimedia Annotation Tools for MOOCs, Juan José Monedero, Daniel Cebrián & Philip Desenne
  • Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico / A Digital Repository of Filmic Content as a Teaching Resource, Miguel Ángel Tobías, María do Carmo Duarte & Avanilde Kemczinski
  • Análisis e implicaciones del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica: JCR y Scopus (2010-13) / Analysis and Implications of the Impact of MOOC Movement in the Scientific Community: JCR and Scopus (2010-13), Eloy López, Esteban Vázquez & Pedro Román
  • Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano / Evaluation of Digital Didactic Skills in Massive Open Online Courses: a Contribution to the Latin American Movement, Erika Elvira Hernández, Sandra Irene Romero & María Soledad Ramírez
  • ¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje? / Are MOOCs Promising Learning Environments?, Antonio Ramón Bartolomé & Karl Steffens


Caleidoscopio

  • Plagio académico entre alumnado de secundaria y bachillerato: Diferencias en cuanto al género y la procrastinación / Academic Plagiarism among Secondary and High School Students: Differences in Gender and Procrastination, Jaume Sureda, Ruben Comas & Miquel Francesc Oliver
  • Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia / Internet Use Habits and Risk Behaviours in Preadolescence, Javier Fernández, María Alicia Peñalva & Itziar Irazabal
  • El uso de multimedias en las tareas académicas por los estudiantes / Young Learners’ Objectives Related to Multimedia Use and Homework Completion, Erdem Ongun & Askin Demirag
  • Formas de la convergencia de medios y contenidos multimedia: Una perspectiva rumana / Forms of Media Convergence and Multimedia Content – A Romanian Perspective, Georgeta Drula
  • ARG (juegos de realidad alternativa). Contribuciones, limitaciones y potencialidades para la docencia universitaria / ARG (Alternate Reality Games). Contributions, Limitations, and Potentialities to the Service of the Teaching at the University Level, Teresa Piñeiro & Carmen Costa
  • Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral / The Undesired Effects of Digital Communication on Moral Response, Isidoro Arroyo & Raúl Gómez
  • Ciberacoso mediante teléfono móvil e Internet en las relaciones de noviazgo entre jóvenes / Cyberbullying trough Mobile Phone and the Internet in Dating Relationships among Youth People, Mercedes Durán & Roberto Martínez
  • Influencia del «placement» sobre la memoria explícita e implícita de estudiantes universitarios / Influence of Placement on Explicit and Implicit Memory of College Students, Leslier Valenzuela, Carolina Martínez & Felipe Yáñez
  • Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática / Categorization, Item Selection and Implementation of an Online Digital Literacy Test as Media Literacy Indicator, Jon Dornaleteche, Alejandro Buitrago & Luisa Moreno
  • La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de Educación y Comunicación / Teaching Media Literacy in Colleges of Education and Communication, Laura López & María de la Cinta Aguaded
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  •  http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=44

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