Πέμπτη, 27 Νοεμβρίου 2014

Tackling early leaving from education and training in Europe : strategies, policies and measures

Tackling early leaving from education and training in Europe : strategies, policies and measures


  Education, audiovisual and culture executive agency
Eurydice, Cedefop ;

  11/2014


 http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/175EN.pdf

ESDGC: Progress in education for sustainable development and global citizenship

ESDGC: Progress in education for sustainable development and global citizenship


  estyn

  Estyn (Royaume-Uni)

   06/2014


 http://www.estyn.gov.uk/english/docViewer/315315/ESDGC:%20Progress%20in%20education%20for%20sustainable%20development%20and%20global%20citizenship%20-%20June%202014/

Les inégalités de genre dans l’enseignement supérieur et la recherche

Les inégalités de genre dans l’enseignement supérieur et la recherche


  Anne Revillard

  Presses de Sciences Po (France)
Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques ;

  10/2014


 http://spire.sciencespo.fr/hdl:/2441/7bha6m6829el8e94uqmo4qp6c/resources/liepp-md4-revillard-combes.pdf

Rapport annuel des inspections générales 2013

Rapport annuel des inspections générales 2013


   AMBROGI Pascal-Raphaël, MATHIAS Paul, BECQUET Hélène

   Inspection générale de l'Éducation nationale (France), Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France)

  10/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000681/0000.pdf

PISA à la loupe

PISA à la loupe


  N° 45, 2014/11, 

  Les pays dont la performance moyenne est élevée dans l'enquête PISA conservent-ils leur avance une fois leurs élèves devenus adultes ?

http://www.oecd-ilibrary.org/content/workingpaper/5jxsx7zqg4td-fr

Rassegna di Pedagogia

Rassegna di Pedagogia


   Vol. LXXII, n° 1-2, 2014

 
  • La pedagogia "implicita" di Benedetto Croce, Franco Cambi
  • Gli impliciti pedagogici nell'opera di Michel Foucault, Alessandro Mariani
  • Lévinas et l'éducation. Dialectique de l'implicite philosophique et de l'explicite confessionnel, Muriel Briançon
  • Die implizite Pädagogik in Nietzsches Philosophie, Christian Niemeyer
  • Le débat Fichte/Pestalozzi: philosophie ou pédagogie?, Michel Soëtard
  • Éducation et empirisme: les apories de John Locke, Jean-Michel Vienne Luhmann als Erzieher, Frank-Olaf Radtke
  • Natalität und Nostalgie. Hannah Arendts konservative Pädagogik, Micha Brumlik
  • Knowledge doesn't keep any better than fish. An introductory exposition of Alfred North Whitehead's ideas on education, Franz Riffert
  • Sénèque: l'éducation metamorphique et l'émancipation, Didier Moreau St. Ignatius of Loyola pedagogue, Miguel Petty
  • „…vielleicht wird noch ein Mensch aus mir". Annäherungen an das pädagogische Denken und Wirken der Ingeborg Bachmann, Johanna Hopfner
  •  
  •  http://www.libraweb.net/articoli.php?chiave=201402102&rivista=21

Educación XXI

 

Educación XXI


  Vol. 18, n° 1, 1-6/2015

  Estudios
  • Proceso de publicación, calidad y prestigio de las editoriales científicas en educación, Elea Giménez-Toledo, Carlos-Miguel Tejada-Artigas
  • Evaluación de la satisfacción del profesorado de ciencias con la adaptación al espacio europeo de educación superior, Raúl Quevedo-Blasco, Gualberto Buela-Casal, Tania Ariza
  • Diseño y validación de un instrumento de medida del clima en centros de educación secundaria, Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Mª José Fernández Díaz
  • Los mapas conceptuales como recurso de interés para la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria: opiniones del alumnado de ciencias sociales y humanidades, Alfonso Pontes Pedrajas, Rocío Serrano Rodríguez, Juan Manuel Muñoz González
  • Empleo de moodle en los procesos de enseñanza-aprendizaje de dirección de empresas: nuevo perfil del estudiante en el eees, Antonio Padilla-Meléndez, Ana Rosa Del Águila-Obra, Aurora Garrido-Moreno
  • La cultura escolar y el oficio de maestro, Bienvenido Martín Fraile
  • La educación para la salud en la eso: aportaciones de un estudio sobre el país vasco, Amando Vega Fuente, Pello Aramendi Jauregui, Miren Karmele Buján Vidales, Segundo Garín Casares
  • Pedagogía de la muerte mediante aprendizaje servicio, Pablo Rodríguez Herrero, Agustín de la Herrán Gascón, Mar Cortina Selva
  • La colaboración interinstitucional como respuesta al desafío de la inclusión socioeducativa. Análisis de 4 experiencias de trabajo en red a nivel local en Cataluña, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo
  • Enseñanza-aprendizaje por competencias en la Educación Superior. La construcción de casos de empresa, Sandra Mª Sánchez Cañizares, Luna Mª Santos Roldán, Fernando J. Fuentes García, Julia M. Núñez Tabales
  • La formación de ciudadanos: conceptualización y desarrollo de la competencia social y cívica, María Puig Gutiérrez, Juan Antonio Morales Lozano
  • La incidencia del sexo, del nivel de competencia en inglés y del grado de motivación en percepciones sobre aprendizaje a través de una aplicación en línea, Elvira Barrios-Espinosa
  • Los beneficios de la lectura compartida de libros: breve revisión, Edurne Goikoetxea Iraola, Naroa Martínez Pereña
  • El uso de los objetos de aprendizaje reutilizables en la enseñanza de la poesía inglesa: explorando la influencia de las prácticas pedagógicas predominantes, Ann Marcus-Quinn, Oliver McGarr
  • Estudio del bullying en el ciclo superior de primaria, Rosario Ruíz, María Riuró, Montse Tesouro
  • Estudio de los efectos del formato hipertextual en la comprensión lectora y la memoria textual en niños de Educación Primaria, Anna Soria Andurell 
  •  
  •  http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/issue/view/846

Revista de Educación a Distancia (RED)

Revista de Educación a Distancia (RED)


   N° 43, 11/2014

 
  • La evaluación formativa por pares en línea como apoyo para la enseñanza de la expresión escrita persuasiva, María Jesús Vera-Cazorla
  • ¿Cómo se dispone a los docentes para futuras prácticas con tecnologías? Análisis sobre la inclusión tecnológica en cursos de formación, Guadalupe Alvarez y Lourdes Morán
  • Situación actual de las pizarras digitales interactivas en las aulas de primaria, Purificación Toledo Morales y José Manuel Sánchez García
  • Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) en la formación del profesorado, Iñaki Murua Anzola, María Luz Cacheiro González y Domingo J. Gallego Gil
  • Ingreso a la Universidad en modalidad a distancia. El papel de aspectos motivacionales y cognitivos en la configuración de logros académicos, Analía C. Chiecher, Paola V. Paoloni y Cecilia R. Ficco
  • Producción y visibilidad de las revistas en educación sobre la web 2.0 en educación secundaria, Cristina Torres Pascual
  • Valoración del rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Educación de la UVA (Segovia) en el primer año de de implantación de grado, José María Arribas Estebaranz
  • Test informatizados y su contribución a la acción evaluativa en educación, Carlos Rodríguez Garcés, Marlene Muñoz Sepúlveda y Víctor Castillo Riquelme
  • Implementación del e-learning en la enseñanza del modelo “Proceso de Atención de Enfermería” para la formación universitaria, María Elena García Puig
  •  
  •  http://www.um.es/ead/red/43/

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

Les Cahiers de recherche du GIRSEF


   N° 100, octobre 2014

   La ségrégation scolaire, reflet déformé de la ségragation urbaine : différenciation des milieux de vie des enfants bruxellois

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_100_Delvaux-Serhadlioglu%281%29.pdf

Journal of School Health

Journal of School Health


  Vol. 84,n°12, 12/ 2014

 
  • School Social Capital and Body Mass Index in the National Longitudinal Study of Adolescent Health, Tracy K. Richmond, Carly Milliren, Courtney E. Walls and Ichiro Kawachi
  • Higher Weight, Lower Education: A Longitudinal Association Between Adolescents' Body Mass Index and Their Subsequent Educational Achievement Level?, Junilla K. Larsen, Marloes Kleinjan, Rutger C. M. E. Engels, Jennifer O. Fisher and Roel Hermans
  • Food and Beverage Promotions in Minnesota Secondary Schools: Secular Changes, Correlates, and Associations With Adolescents' Dietary Behaviors, Nicole Larson, Cynthia S. Davey, Brandon Coombes, Caitlin Caspi, Martha Y. Kubik and Marilyn S. Nanney
  • Using a Participatory Approach to the Development of a School-Based Physical Activity Policy in an Indigenous Community, Lindsay Hogan, Enrique García Bengoechea, Jon Salsberg, Judi Jacobs, Morrison King and Ann C. Macaulay
  • Effectiveness of the IMPACT:Ability Program to Improve Safety and Self-Advocacy Skills in High School Students With Disabilities, Eileen M. Dryden, Jeffery Desmarais and Lisa Arsenault
  • Perceptions of Oral Health, Preventive Care, and Care-Seeking Behaviors Among Rural Adolescents, Virginia J. Dodd, Henrietta Logan, Cameron D. Brown, Angela Calderon and Frank Catalanotto
  • No Safe Haven: Locations of Harassment and Bullying Victimization in Middle Schools, H. Wesley Perkins, Jessica M. Perkins and David W. Craig
  • Measuring the Youth Bullying Experience: A Systematic Review of the Psychometric Properties of Available Instruments, Judith Vessey, Tania D. Strout, Rachel L. DiFazio and Allison Walker
 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2014.84.issue-12/issuetoc?campaign=woletoc

European Journal of Education : Research, Development and Policy

European Journal of Education : Research, Development and Policy


  Vol. 49, n°4, 12/2014

   Dropout from University

 
  • Editorial, Barbara M. Kehm
  • Complexities and Challenges of Researching Student Completion and Non-completion of HE Programmes in Europe: a comparative analysis between England and Norway, Liz Thomas and Elisabeth Hovdhaugen
  • Drop-outs from Swiss Universities: an empirical analysis of data on all students between 1975 and 2008, Stefan C. Wolter, Andrea Diem and Dolores Messer
  • Is Drop-out from University Dependent on National Culture and Policy? The Case of Denmark, Rie Troelsen and Per F. Laursen
  • Student Drop-out from German Higher Education Institutions, Ulrich Heublein
  • Typology of Student Citizenship, Ellen Geboers, Femke Geijsel, Wilfried Admiraal and Geert ten Dam
  • Selective acquiescence, creative commitment and strategic conformity: situated national policy responses to Bologna, Cristina Sin and Murray Saunders
  • The Efficiency of Public Spending on Education: an empirical comparison of EU countries, Tommaso Agasisti
  • Labour Market Relevance of European University Education. From Enrolment to Professional Employment in 12 Countries, Osmo Kivinen and Jouni Nurmi
  • Student Guidance and Attention to Diversity in the Processes of Quality Assurance in Higher Education, Camino Ferreira, Javier Vidal and María José Vieira
 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed.2014.49.issue-4/issuetoc?campaign=woletoc

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Journal of Research in Science Teaching (JRST)


   Vol. 51,n°10, 12/2014

 
  • The effects of the medium of instruction in certificate-level physics on achievement and motivation to learn, Dennis Fung and Valerie Yip
  • How science texts and hands-on explorations facilitate meaning making: Learning from Latina/o third graders, Maria Varelas, Lynne Pieper, Amy Arsenault, Christine C. Pappas and Neveen Keblawe-Shamah
  • The science classroom as a site of epistemic talk: A case study of a teacher's attempts to teach science based on argument, Andri Christodoulou and Jonathan Osborne
  • Emotional climate and high quality learning experiences in science teacher education, Alberto Bellocchi, Stephen M. Ritchie, Kenneth Tobin, Donna King, Maryam Sandhu and Senka Henderson

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v51.10/issuetoc?campaign=woletoc

Educational Research

Educational Research


   Vol.56, n°4, 12/2014

 
  • Adolescents’ psychological well-being and self-esteem in the context of relationships at school, Maria Sarkova, Maria Bacikova-Sleskova, Andrea Madarasova Geckova, Zuzana Katreniakova, Wim van den Heuvel & Jitse P. van Dijk
  • Group size and organisational conditions for children’s learning in preschool: a teacher perspective, Sonja Sheridan, Pia Williams & Ingrid Pramling Samuelsson
  • An exploration of undergraduate students’ views on the effectiveness of academic and pastoral support, Jo Cahill, Jan Bowyer & Sue Murray
  • Easy, collaborative and engaging – the use of cloud computing in the design of management classrooms, Dirk Schneckenberg
  • Student–adult mentoring relationships: experiences from a Scottish school-based programme, Peter Mtika & Frances Payne
  • The importance of networks for newly qualified teachers in upper secondary education, Gunnar Engvik
http://www.tandfonline.com/toc/rere20/56/4#.VHdjgWfp-po

British Journal of Educational Studies (BJES)

British Journal of Educational Studies (BJES)


  Vol.62, n°4, 12/2014

 
  • Education and the Rationale of Cost–Benefit Analysis, Tal Gilead
  • Teachers’ Views of Curriculum Policy: The Case of Estonia, Maria Erss, Rain Mikser, Erika Löfström, Aino Ugaste, Vadim Rõuk & Juta Jaani
  • Inclusion and homophily: an argument about participatory decision-making and democratic school management, George Koutsouris
  • The Market for Academic Knowledge: Its Historical Emergence and Inherent Tensions, Elke Weik
  • Continuity and Change in English Further Education: A Century of Voluntarism and Permissive Adaptability, Bill Bailey & Lorna Unwin
  • Leadership and religious schools: international perspectives and challenges, Liam Gearon
  • The resegregation of schools: education and race in the twenty-first century, Vincent Willis
  • New directions in social theory, education and embodiment, Alison Wrench & Robyne Garrett
  • Student teachers in school practice: an analysis of learning opportunities, Lee Jerome
  • Civility, religious pluralism, and education, Michael Carpenter Harris II
  • Learning trajectories, violence and empowerment amongst adult basic skills learners, David Mallows
  • Sustainable school transformation: an inside-out school led approach, Peter Brett
  • Self-determined learning: heutagogy in action, Paul Adams
  • Self-regulation and early school success, Sue Robson

 http://www.tandfonline.com/toc/rbje20/62/4#.VHdjKmfp-po

INSEE Analyses

INSEE Analyses


  N° 4 (Pays de la Loire), novembre 2014

  Le décrochage dans les Pays de la Loire : facteurs de risque et territoires vulnérables



http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?reg_id=3&ref_id=21806#sommaire

Éducation et sociétés

Éducation et sociétés


  N°33, 2014/1

  Concurrence des discours de vérité à l'école

  Dossier
  • Introduction. Grand partage et fin du grand renfermement de l'école moderne, Sarah Croché
  • Le grouillement des vérités concurrentes dans les salles de classe, Jean-Émile Charlier
  • Comment les élèves terminant l'enseignement secondaire belge francophone situent-ils savoirs scientifiques et croyances religieuses ?, José-Luis Wolfs
  • Discours scientifique et discours religieux à propos de l'origine des espèces vivantes dans les manuels scolaires du secondaire en Grèce, Coralie Delhaye
  • Enseignement laïque, porosité religieuse et lutte de légitimité dans l'enceinte scolaire française en Tunisie, Émilie Pontanier
  • La gestion des conflits culturels inhérents au choix éducatif à Djibouti : entre dénégation, défense et interculturation, Rachel Solomon Tsehaye
  • La production sociale de la vérité. Le cas de l'enseignement au Sénégal et au Rwanda, Sarah Croché
  • Les conceptions créationnistes d'enseignants varient-elles en fonction de leur religion ?, Pierre Clément
Varia
  • Les écoles religieuses et la formation du citoyen : le cas des écoles juives du Québec, Stéphanie Tremblay, Micheline Milot
  • Les journalistes en éducation français : une exploration typologique, Xavier Pons
  • Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs, Diane Bedoin, Carole Daverne-Bailly
  • Diversité ethnique et éducation inclusive : fondements et perspectives, Maryse Potvin
  •  
  •  http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2014-1.htm

Éducation comparée

Éducation comparée


  N° 11, 2014

  Le développement des politiques d'accountability et leur instrumentation dans le domaine de l'éducation : une perspective franco-canadienne

  Dossier
  • Une typologie des politiques d'accountability en éducation: l’incidence de l’instrumentation et des théories de la régulation, Christian Maroy & Annelise Voisin
  • Le « pilotage par les résultats » en éducation en France : archéologie d’une formalisation administrative, Xavier Pons
  • Action publique et usage des statistiques :L’institutionnalisation des politiques de la réussite, Pierre Doray, Alix Lefebvre-Dugré & Quentin Delavictoire
  • Le partenariat interinstitutionnel : un nouvel instrument de politique éducative? Le cas des politiques de traitement du décrochage scolaire, Pierre-Yves Bernard & Christophe Michaut
  • La promotion de l’éducation basée sur des données probantes au Canada : le cas du Conseil canadien sur l’apprentissage, Frédéric Saussez, Éliane Dulude, Martial Dembélé, Claude Lessard, Christian Maroy & Frédéric Yvon
  • Un exemple de gouvernance rénovée : la lettre de mission des inspecteurs de l’enseignement primaire français, Sylvie Cuculou et Yves Dutercq
  • L’individualisme des enseignants des écoles primaires dans le contexte des politiques de responsabilisation : Le cas de l’Ontario, Stephen Anderson
Varia
  • Étude comparative des programmes de Français des réseaux catholique et de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour le premier degré de l’enseignement secondaire, Marie Bocquillon & Antoine Derobertmasure
  •  
  •  http://www.i6doc.com/fr/livre/?GCOI=28001100751710

Net.Doc

Net.Doc


   N° 128, 2014

  Evaluation du service public régional de l'orientation tout au long de la vie en Picardie


 http://www.cereq.fr/index.php/publications/Net.Doc/Evaluation-du-service-public-regional-de-l-orientation-tout-au-long-de-la-vie-en-Picardie

Bref

Bref


   N° 325, 2014

  Quand les bacheliers reprennent le chemin des diplômes



http://www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Quand-les-bacheliers-reprennent-le-chemin-des-diplomes

Éducation et formations

Éducation et formations


  N° 85, novembre 2014

Thème :  Tranformations des parcours des élèves/Implication des parents/Performance des établissements

  À partir d’études inédites, de revues de littérature et de notes méthodologiques, ce numéro s’intéresse à la réussite des élèves en observant leurs parcours scolaires, leurs conditions de scolarisation et leur insertion dans l’emploi. Il analyse ainsi l’impact de la taille des classes ou de l’établissement sur les résultats scolaires et s’interroge sur l’effet de l’implication de la communauté éducative sur les destinées des élèves.
  • Les transformations des trajectoires au collège : des parcours plus homogènes mais encore très liés au passé scolaire et à l’origine sociale - Jean-Paul Caille
  • Implication des parents dans la réussite à l’école : éclairages internationaux - Robert Rakocevic
  • L’effet d’une réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France : développements récents - Olivier Monso
  • Une question de taille - Cédric Afsa
  • Comment évaluer la performance des lycées ? Un point sur la méthodologie des IVAL (Indicateurs de valeur ajoutée des lycées) - Marc Duclos, Fabrice Murat
  • Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi - Sylvère Chirache
     
     http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/39/7/DEPP_EF_85_2014_362397.pdf

Σάββατο, 22 Νοεμβρίου 2014

Evolution du statut d'attaché temporaire d'enseignement et de recherche

Evolution du statut d'attaché temporaire d'enseignement et de recherche


  BIGAUT Christian, PICQ Jean-François, DUBOURG-LAVROFF Sonia, PERETTI Claudine, PONSOT Marie-France

   Ministère de l'Éducation nationale (France), Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France), Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

  11/2014


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000617/0000.pdf

Les jeunes diplômés de 2013 : situation professionnelle en 2014

Les jeunes diplômés de 2013 : situation professionnelle en 2014


   Agence pour l'emploi des cadres (France)

   10/2014



   http://cadres.apec.fr/.../Les+jeunes+dipl%C3%B4m%C3%A9s+de+2013+-+situation+professionnelle+en+2014.pdf

Forte baisse du redoublement : un impact positif sur la réussite des élèves

Forte baisse du redoublement : un impact positif sur la réussite des élèves


  Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

  11/2014


 http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/18/0/DEPP_NI_2014_36_forte_baisse_redoublement_impact_positif_reussite_eleves_364180.pdf

Titulaires de doctorats : Qui sont-ils et que deviennent-ils après l'obtention de leur diplôme ?

Titulaires de doctorats : Qui sont-ils et que deviennent-ils après l'obtention de leur diplôme ?


  Organisation for Economic Co-operation and Development

  11/2014


 http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jxt470gm6g4.pdf?expires=1416684295&id=id&accname=guest&checksum=FECEBC5EFA83C3DB9EFB159BD8CED6DD

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2014/2015

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2014/2015


   Eurydice

   10/2014


http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/fees_support.pdf

Age et apprentissage des langues à l’école : revue de littérature

Age et apprentissage des langues à l’école : revue de littérature


  Amelia Lambelet & Raphael Berthele

  Haute école pédagogique Fribourg (Suisse), Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (Suisse) (Suisse)

   09/2014

 http://www.centre-plurilinguisme.ch/Web_FR_Age-Brosch%C3%BCre_04.11.2014.pdf

Horizon Report Europe - 2014 Schools Edition

Horizon Report Europe - 2014 Schools Edition


  European Commission , New Media Consortium (États-Unis)

   10/2014


 https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/2014-nmc-horizon-report-eu-en_online.pdf

Teachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe 2013/14

Teachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe 2013/14


   Eurydice

  10/2014


http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/salaries.pdf

Enseignement supérieur et vie étudiante

Enseignement supérieur et vie étudiante


  Thierry MANDON

  Assemblée nationale (France)

  11/2014


 http://www.assemblee-nationale.fr/14/pdf/budget/plf2014/b1428-tIII-a38.pdf

Pour une École innovante : synthèse des travaux du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative

Pour une École innovante : synthèse des travaux du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative


  Didier Lapeyronnie

   Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)
Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (Cniré) ;

  11/2014


http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/81/1/CNIRE-Rapport-Pour-une-ecole-innovante_365811.pdf

Παρασκευή, 21 Νοεμβρίου 2014

New modes of learning and teaching in higher education

High Level Group on the Modernisation of Higher Education

REPORT TO THE EUROPEAN COMMISSION ON
New modes of learning and
teaching in higher education


http://ec.europa.eu/education/library/reports/modernisation_en.pdf

Τετάρτη, 19 Νοεμβρίου 2014

Phronesis

Phronesis


  Vol. 3, n° 3, été 2014

  Les identités professionnelles dans le miroir du discours

  Dossier
  • Les identités professionnelles dans le miroir du discours : concepts, méthodes et valorisation des rôles, Jean-Claude Kalubi
  • Sous quelles conditions construire, capitaliser et mobiliser des savoirs professionnels efficients en situation d’enseignement ? L’étude de cas d’un stagiaire, Sophie Baconnet
  • Modélisation des processus en jeu en contexte de transition scolaire d’enfants ayant des besoins particuliers, Julie Ruel, André C. Moreau et Johanne April
  • Effets d’un dispositif d’accompagnement sur la construction identitaire des enseignants du secondaire, Nancy Granger et Jean-Claude Kalubi
  • La restructuration de l’expérience au cours de la première année d’enseignement : un accès au processus identitaire du débutant, Marie-Josée Dumoulin
  • Le développement du pouvoir d’agir au sein des relations parents-professionnels en contexte d’intervention précoce, Karoline Girard, Jean-Marie Miron et Germain Couture
  • Agir et art de faire. Répercussions sur le développement identitaire des assistants sociaux, Thierry Glarner
Varia
  • L’abandon des études universitaires en formation à l’enseignement professionnel: un phénomène difficile à cerner, Marc Tardif et Frédéric Deschenaux
  •  
  •  http://www.erudit.org/revue/phro/2014/v3/n3/index.html

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)


  Vol. 16, n°1, 2013

 
  • La perception différenciée de la relation élève-enseignant par les élèves à risque et non à risque de décrochage scolaire, Martine Poirier, Anne Lessard, Laurier Fortin et Éric Yergeau
  • L’arrimage de l’intervention éducative et socioéducative en contexte de réussite éducative. Empowerment en perspective écosystémique et impact sur l’intervention, François Larose, Yves Couturier, Johanne Bédard, Serge J. Larivée, Dany Boulanger et Bernard Terrisse
  • Des pistes pour enseigner le scandale des nombres irrationnels, Matthieu Petit Étude de l’orthographe lexicale à domicile et soutien parental, Jean-Yves Lévesque, Jean-Pierre Gaté, Martine Mansour et Anabel Saint-Pierre
  • Quelle place est accordée à la composante graphomotrice de l’écriture dans les classes au début du primaire? Enquête auprès d’enseignants québécois, Anne-Marie Labrecque, Marie-France Morin et Isabelle Montésinos-Gelet
  • Pratiques déclarées d’adaptation de l’enseignement en contexte d’inclusion d’élèves de deuxième cycle du secondaire ayant une dyslexie, Constance Denis, Christelle Lison et Martin Lépine
  •  
  •  http://www.erudit.org/revue/ncre/2013/v16/n1/index.html

Éducation et francophonie

Éducation et francophonie


  Vol. XLII, n° 3, numéro spécial, automne 2014

   Les politiques d'évaluation en éducation. Et après?

 
  • Liminaire, Dany Laveault
  • La formule actuelle d’évaluation ministérielle au Nouveau-Brunswick. Pour qui? Pourquoi?, Jimmy Bourque , Mathieu Lang , Jean Labelle
  • La politique québécoise d’évaluation des apprentissages et les pratiques évaluatives, Michel Laurier
  • La politique d’évaluation du rendement en Ontario : un alignement qui se précise dans la persévérance et la durée, Dany Laveault, Louise Bourgeois
  • Une recherche documentaire sur les politiques, les pratiques et les principes directeurs d’évaluation des élèves du système scolaire public (1re à 12e année) des provinces de l’Ouest canadien, Jules Rocque
  • L’évaluation pédagogique va-t-elle enfin marcher sur ses deux pieds? Les enseignements de l’histoire récente de l’école primaire genevoise, Lucie Mottier Lopez
  • Comparer les systèmes éducatifs francophones à travers le monde grâce au PISA: pas si simple!, Ariane Baye, Marc Demeuse, Nathanaël Friant
  •  
  •  http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=42#.VGzFe2fp-po

Infancia y Aprendizaje

Infancia y Aprendizaje


  Vol. 37, n° 2,4-6/ 2014

  Prospectives / Prospectivas

  • School as an epistemic apprenticeship: the case of building learning power / La escuela como aprendizaje epistémico: el caso de construyendo el poder para el aprendizaje, Guy Claxton

Papers / Artículos

  • Nature and profiles of racial prejudice: analyses and educational implications in Secondary School students / Naturaleza y perfiles del prejuicio racial: análisis e implicaciones educativas en alumnos de Educación Secundaria, Ricardo Cuevas, Onofre Contreras, Tomás García-Calvo & Juan-Carlos Pastor
  • Reasons for the collaborative difficulties between psychoeducational consultants and teachers: an exploratory analysis / Análisis exploratorio de las variables relacionadas con las dificultades de los asesores psicopedagógicos para colaborar con los profesores, J. Ricardo García, Rosa M. Mesón & Emilio Sánchez
  • The relationship between formative assessment systems, academic performance and teacher and student workloads in higher education / Relación entre sistemas de evaluación formativa, rendimiento académico y carga de trabajo del profesor y del alumno en la docencia universitaria, Rosario Romero-Martín, Antonio Fraile-Aranda, Víctor-Manuel López-Pastor & Francisco-Javier Castejón-Oliva
  • Intercultural sensitivity, empathy, self-concept and satisfaction with life in primary school students / Sensibilidad intercultural, empatía, autoconcepto y satisfacción con la vida en alumnos de educación primaria, Paula Micó-Cebrián & María-Jesús Cava
  • From their ‘own’ to ‘both’ interpretations: children’s understanding of ambiguity / De ‘su’ interpretación a ‘ambas’: la comprensión de la ambigüedad en los niños, Paula Carneiro
  • Types of aggressive victims in bullying situations at secondary school / Tipos de víctimas agresivas en situaciones de bullying en Educación Secundaria, Gonzalo del Moral, Cristian Suárez, Mª Elena Villarreal & Gonzalo Musitu
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  •  http://www.tandfonline.com/toc/riya20/current#.VGzE_Wfp-pp

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica


  Vol. 26, n° 2, 4-6/14
  Research Report / Informes de Investigación

  • Digital illiteracy: a challenge for 21st century teachers / El analfabetismo digital: un reto de los docentes del siglo XXI, Beatriz Cortina-Pérez, Miguel Á. Gallardo-Vigil, M. Ángeles Jiménez-Jiménez & Juan M. Trujillo-Torres
  • Spanish preservice primary school teachers’ pedagogical knowledge of numbers: results from TEDS-M / Conocimiento didáctico de los estudiantes españoles de magisterio sobre números: resultados en TEDS-M, Araceli Gutiérrez-Gutiérrez, Pedro Gómez & Luis Rico
  • Transforming collaborative writing tasks into opportunities for learning: educational assistance and the use of rubrics in Higher Education / Transformando las tareas de escritura colaborativa en oportunidades para aprender: ayuda educativa y uso de rúbricas en la Educación Superior, Teresa Mauri, Rosa Colomina & Inés de Gispert
  • Discursive strategies and learning of the school language: an ethnographic study in a classroom with high ethnic and linguistic diversity / Estrategias discursivas y aprendizaje de la lengua escolar: un estudio etnográfico en un aula de alta diversidad étnica y lingüística, Carina Siqués & Ignasi Vila


Project Descripcion / Descripción de Proyectos

  • Reading in pairs Network: a training model based on peer learning (pairs of teachers and school networks) for the sustainability of educational innovation / Red Leemos en pareja: un modelo de formación basado en el aprendizaje entre iguales (parejas de profesores y redes de centros) para la sostenibilidad de la innovación educativa, David Duran & Marta Utset
  •  
  •  http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/current#.VGzEu2fp-po

Revista Fuentes

Revista Fuentes


   N° 15, 2014

  La investigación sobre la identidad profesional del profesorado en Europa

  PRESENTACIÓN

  • Internacionalización y construcción de la identidad profesional del profesor: investigación y praxis en un cruce de caminos / Internationalization and construction of the teacher's professional identity: research and praxis in a crossroads, Miguel Ángel Ballesteros Moscosio y Francis Ries

FIRMA INVITADA

  • El modelo finlandés para la formación continua del profesorado / Finnish model of teacher education for lifelong teaching career, Reijo Laukkanen


MONOGRÁFICO: LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PROFESORADO EN EUROPA

  • Las desigualdades de los resultados de las pruebas PISA debido al desempeño del profesor: las diferencias entre los países / Inequalities of the results of the PISA tests due to teacher’s factors: differences between countries, Ana Rita Lorga
  • Algunos desafíos y soluciones para la formación docente francesa en los albores de la creación de las ESPE / Some challenges and solutions for French teacher training at the dawn of the creation of the ESPE, Irma Velez
  • “Siempre ha estado atrapado en mi interior pero ahora ha salido”: exploraciones de las identidades lingüísticas de los niños a través de actividades creativas / "It's always been stuck inside me but now it's come out": Children’s explorations of their language identities through creative activities, Ruth Levine
  • La construcción de la identidad profesional del profesorado de Educación Especial de Enseñanza Secundaria en Italia. Un estudio en la zona de Nápoles / The construction of a professional identity for special needs teachers in the Italian high school system. A study on the Naples area, Maura Striano y Elisabetta Grieco

CAMPO ABIERTO

  • Competencias del docente universitario como guía en el Espacio Europeo de Educación Superior / University teacher’s competence as a guide in the European Higher Education Space, Alfonso Javier García González, Yolanda Troyano Rodríguez y Luís Sérgio Vieira
  • Estudio sobre la actitud del profesorado de Música de Enseñanza Secundaria hacia la audición musical y su tratamiento curricular en los libros de texto / Research on Music teachers’ attitude in the Secondary classroom towards musical audition and the way it is approached in curricular textbooks, Ana María Botella Nicolás y José Vicente Gimeno Romero
  • La imagen profesional del profesorado en formación continua / Teacher’s professional image in in-service training, Zoe Martínez y Lourdes Villardón-Gallego
  • Factores y condiciones de trabajo que influyen en el proceso de identificación profesional de los profesores de informática en Polonia / Factors and work conditions shaping the development of professional identity of it teachers in Poland, Beata Jakimiuk
  • ¿Quién soy yo en este momento? Exploración de las actitudes de los futuros profesores hacia la profesión docente en Malasia / Who am i this time? Exploring prospective teachers’ attitudes towards the teaching profession in Malaysia, Bahijah Abas
  • El docente (de hoy) en el contexto de la escuela inclusiva e intercultural: formación permanente, dedicación y compromiso / The teacher (today) in the inclusive intercultural school: professional training, dedication and commitment, Iulia Mancila
  • Percepción de los expertos de la necesidad de la formación del profesorado en convivencia / Perceptions experts need for teacher training in coexistence, Antonia Penalva López, Mª Ángeles Hernández Prados y Catalina Guerrero Romera
  •  
  •  http://institucional.us.es/fuentes/firma.php

Revista Iberoamericana de Educación

Revista Iberoamericana de Educación


  N° 66, 9-12/ 2014

  Entornos escolares saludables. Prevención de riesgos psíquicos y promoción de la salud mental

 
  • Presentación / Apresentação
  • Una panorámica de la salud mental de los profesores, Francisco Alonso Fernández
  • Olho e vejo: a interdisciplinaridade superando desafios da patologização, Denize Aparecida Teixeira y Khaled Omar Mohamad El Tassa
  • La ansiedad en alumnos mexicanos de enseñanza primaria: variables personales, escolares y familiares, Laura Gaeta González y Valentín Martínez-Otero Pérez
  • Determinantes de la calidad de vida del alumnado de primaria, Beatriz Ruiz Fernández y otros
  • Competencias emocionales en los preadolescentes: la implicación de los padres, María Concepción Márquez Cervantes y Martha Leticia Gaeta González
  • Competencias personales y sociales en adolescentes, Cristina Di Giusto Valle y otros
  • El estrés en estudiantes de medicina al inicio y final de su formación académica, Mayela del R. Rodríguez Garza
  • Los niveles de homofobia de los futuros docentes: una cuestión de derechos, salud mental y educación, Melani Penna Tosso y Cristina Mateos Casado
  • La personalidad eficaz como factor protector frente al burnout, Juan Pablo Pizarro Ruiz y otros
  • “La alegría de vivir”: metodología didáctica desde la resiliencia. Desempeño con niños preescolares en situación de vulnerabilidad social, Martha Camargo Goyeneche, Escolástica Macías Gómez y Martha s Quintero Zapata
  • Promoción de la salud en entornos educativos. El empleo de NTIC en el aprendizaje en salud, Martín De Lellis, Cecilia Calzetta y Tamara Gómez
  • Entornos escolares seguros y saludables. Algunas prácticas en centros educativos de Cataluña, Anna Díaz-Vicario y Joaquín Gairín Sallán
  • Construyendo universidades saludables: conciencia corporal y bienestar personal, Rosa Mª Rodríguez-Jiménez, Paloma J. Velasco-Quintana y Mª José Terrón-López
  •  
  •  http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie66

Review of Education

Review of Education


  Vol. 2, n°2, 6/2014

 
  • Simple solutions to complex problems: moral panic and the fluid shift from ‘equity’ to ‘quality’ in education, Nicole Mockler
  • Context and Implications Document for: Simple solutions to complex problems: moral panic and the fluid shift from ‘equity’ to ‘quality’ in education, Nicole Mockler
  • Teaching English language arts methods in the United States: a review of the research, Donna L. Pasternak, Samantha Caughlan, Heidi Hallman, Laura Renzi and Leslie Rush
  • Context and Implications Document for: Teaching English language arts methods in the United States: a review of the research, Donna L. Pasternak, Samantha Caughlan, Heidi Hallman, Laura Renzi and Leslie Rush
  • Sustaining school partnerships: the context of cross-sectoral collaboration between schools in a separate education system in Northern Ireland, Gavin Duffy and Tony Gallagher
  • Context and Implications Document for: Sustaining school partnerships: the context of cross-sectoral collaboration between schools in a separate education system in Northern Ireland, Gavin Duffy and Tony Gallagher
 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/rev3.2014.2.issue-2/issuetoc?campaign=woletoc

School Leadership & Management

School Leadership & Management


   Vol.34, n°4, 9/2014

  Autonomy and Accountability in the USA: The Power/Knowledge Knot

 
  • Autonomy and accountability: the power/knowledge knot, Ira E. Bogotch
  • Principal evaluation – linking individual and building-level progress: making the connections and embracing the tensions, Sally J. Zepeda, Philip D. Lanoue, Noris F. Price & Albert M. Jimenez
  • It's a knuckleball: a critical case study of a collaborative between a university and the ‘real world’ of school leadership, Autumn Tooms Cyprès
  • Accountability, autonomy and stress: principal responses to superintendent change in a large US urban school district, Deborah L. West, Craig M. Peck, Ulrich C. Reitzug & Elizabeth A. Crane
  • Countering plutocracies: increasing autonomy and accountability through culturally relevant leadership, Carlos R. McCray & Floyd D. Beachum
  • Building a school leadership programme: an American paradox of autonomy and accountability, Daniel Reyes-Guerra, Marianne R. Russo, Ira E. Bogotch & Maria D. Vásquez-Colina

 http://www.tandfonline.com/toc/cslm20/34/4#.VGzDwWfp-po

Educational Researcher (ER)

Educational Researcher (ER)


  Vol.43, n°8, 11/2014

 
  • “Teaching to the Test” in the NCLB Era: How Test Predictability Affects Our Understanding of Student Performance, Jennifer L. Jennings and Jonathan Marc Bearak
  • Stemming the Diffusion of Responsibility: A Longitudinal Case Study of America’s Chemistry Teachers, Gregory T. Rushton, Herman E. Ray, Brett A. Criswell, Samuel J. Polizzi, Clyde J. Bearss, Nicholas Levelsmier, Himanshu Chhita, and Mary Kirchhoff
  • What Makes for Powerful Classrooms, and How Can We Support Teachers in Creating Them? A Story of Research and Practice, Productively Intertwined, Alan H. Schoenfeld


http://edr.sagepub.com/content/43/8?etoc

Educational Researcher (ER)

Educational Researcher (ER)


  Vol.43, n°7, 10/2014

 
  • The Effect of Community Linguistic Isolation on Language-Minority Student Achievement in High School, Timothy Arthur Drake
  • The Impact of Open Textbooks on Secondary Science Learning Outcomes, T. Jared Robinson, Lane Fischer, David Wiley, and John Hilton III
  • What’s Past Is Prologue: Relations Between Early Mathematics Knowledge and High School Achievement, Tyler W. Watts, Greg J. Duncan, Robert S. Siegler, and Pamela E. Davis-Kean
  • Charting the Impact of Federal Spending for Education Research: A Bibliometric Approach, Carolina Milesi, Kevin L. Brown, Louise Hawkley, Eric Dropkin, and Barbara L. Schneider

 http://edr.sagepub.com/content/43/7?etoc

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

British Journal of Sociology of Education (BJSE)


  Vol.35, n°6, 11/2014

 
  • The healthy child citizen: biopedagogies and web-based health promotion, Jan Wright & Christine Halse
  • Non-disabled children’s ideas about disability and disabled people, Angharad E. Beckett
  • Counter-narratives of educational excellence: free schools, success, and community-based schooling, Jessica Gerrard
  • Desirable organisational masculinities: competition and entrepreneurialism in schools of construction in further education colleges, Damien Page
  • No Ivies, Oxbridge, or grandes écoles: constructing distinctions in university choice, Jayne Baker
  • Foucault, power, and education, Valerie Harwood, Johan Muller & Mark Olssen
  • Making sense of debates in the education and masculinities field, Martin Mills
  • Education reform makes no sense without social class, John Smyth

http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/35/6#.VGzC_Gfp-po

British Journal of Educational Technology (BJET)

British Journal of Educational Technology (BJET)


  Vol.45, n°6,11/2014

  Technology Enhanced Learning in the Workplace. Guest Editor: Sue Greener and Heather Short

 
  • Editorial: TEL in the workplace, Heather Short and Sue Greener
  • TEL@work: Toward integration of theory and practice, P[a WITH DIAERESIS]ivi Tynj[a WITH DIAERESIS]l[a WITH DIAERESIS], P[a WITH DIAERESIS]ivi H[a WITH DIAERESIS]kkinen and Raija H[a WITH DIAERESIS]m[a WITH DIAERESIS]l[a WITH DIAERESIS]inen
  • Irish SMEs and e-learning implementation: The strategic innovative approach, Sinead Mellett and Emma O'Brien
  • A critical evaluation of the contribution of trust to effective Technology Enhanced Learning in the workplace: A literature review, Heather Short
  • Organisational learning as an emerging process: The generative role of digital tools in informal learning practices, Stefano Za, Paolo Spagnoletti and Andrea North-Samardzic
  • Scaling informal learning at the workplace: A model and four designs from a large-scale design-based research effort, Tobias Ley, John Cook, Sebastian Dennerlein, Milos Kravcik, Christine Kunzmann, Kai Pata, Jukka Purma, John Sandars, Patricia Santos, Andreas Schmidt, Mohammad Al-Smadi and Christoph Trattner
  • Mobile Web 2.0 in the workplace: A case study of employees' informal learning, Jia Gu, Daniel Churchill and Jie Lu
  • E-learning in multicultural environments: An analysis of online flight attendant training, Jose Felix de Brito Neto, MaryJo Smith and David Pedersen
  • Designing computer-supported collaborative learning at work for rural IT workers: Learning ensembles and geographic isolation, Sean P. Goggins
  • Smart learning adoption in employees and HRD managers, Junghwan Lee, Hangjung Zo and Hwansoo Lee
  • Digital simulation-based training: A meta-analysis, Andreas Gegenfurtner, Carla Quesada-Pallarès and Maximilian Knogler
  • Building a construction procurement negotiation training game model: Learning experiences and outcomes, Ren-Jye Dzeng, Ken-Yu Lin and Pei-Ru Wang
  • Personalized workplace learning: An exploratory study on digital badging within a teacher professional development program, Christopher Gamrat, Heather Toomey Zimmerman, Jaclyn Dudek and Kyle Peck
 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2014.45.issue-6/issuetoc?campaign=woletoc

British Journal of Educational Studies (BJES)

British Journal of Educational Studies (BJES)


   Vol.62, n°3, 9/2014

   New Directions in Teacher Education

  • Editorial: New Directions In Teacher Education, Shirley Lawes
  • The Logic and Implications of School-based Teacher Formation, Jim Hordern
  • Identity, agency and community: reconsidering the pedagogic responsibilities of teacher education, Josephine Moate & Maria Ruohotie-Lyhty
  • New teachers need access to powerful educational knowledge, Toby Marshall
  • Rethinking Research in Teacher Education, Tony Brown, Harriet Rowley & Kim Smith
  • Teacher Educators’ Professional Development: Towards a Typology of Teacher Educators’ Researcherly Disposition, Hanne Tack & Ruben Vanderlinde
  • Records of Practice and the Development of Collective Professional Knowledge, Deborah Loewenberg Ball, Miriam Ben-Peretz & Rhonda B. Cohen
  • Placing ‘Knowledge’ in Teacher Education in the English Further Education Sector: An Alternative Approach Based on Collaboration and Evidence-Based Research, Sai Y. Loo

 http://www.tandfonline.com/toc/rbje20/62/3#.VGzCVmfp-po

Paedagogica Historica

Paedagogica Historica


  Vol. 50, n°6, 12/2014

  Shaping the history of education? The first 50 years of Paedagogica Historica

 
  • Shaping the history of education? The first 50 years of Paedagogica Historica – introduction, Jeroen J.H. Dekker & Frank Simon
  • The journal and the discipline, Paedagogica Historica: trendsetter or follower?, Rebecca Rogers
  • The International Standing Conference for the History of Education and Paedagogica Historica: a historical view on institutional strategies and practices, Eckhardt Fuchs
  • National and transnational developments, The mythology of schooling: the historiography of American and European education in comparative perspective, Matthew Gardner Kelly
  • History of education in Canada: historiographic “turns” and widening horizons, Rosa Bruno-Jofré
  • Cinquante années de débats et de recherches sur l’école française, Pierre Caspard & Jean-François Condette
  • From internal unravelling to transnational assembling: histories of education in Mexico, Elsie Rockwell
  • History of education research in Australia: some current trends and possible directions for the future, Tom O’Donoghue
  • Connected and entangled histories: writing histories of education in the Indian context, Barnita Bagchi
  • History of education in Brazil: the construction of a knowledge field, José Gonçalves Gondra, Carlos Eduardo Vieira, Regina Helena Silva Simões & Claudia Engler Cury
  • Shaping new trends, From dictatorship to democracy: history of education in Spain, Antonio Viñao
  • History of education and the struggle for intellectual liberation in post-Soviet Baltic space after the fall of the Berlin Wall, Iveta Ķestere
  • Nature, nurture and neuroscience: some future directions for historians of education, Richard Aldrich
  • Towards a history of e-ducation? Exploring the possibilities of digital humanities for the history of education, Sarah Van Ruyskensvelde
  • Mapping the discipline history of education, Rita Hofstetter, Alexandre Fontaine, Solenn Huitric & Emmanuelle Picard
 http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/50/6#.VGzB82fp-po

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014

Éducation et socialisation

Éducation et socialisation


   N° 36, 2014

   Les éducations à ...

  1 : les éducations à … et le développement de la pensée critique
  • Les « Éducations à » : problématisation et prudence, Michel Fabre
  • L’enseignant dans la pensée de Castoriadis : évaluation et clôture symbolique dans l’éducation, Loïc Clavier
  • Enseigner les sciences sociales pour éduquer le citoyen : une étude de cas sur l’histoire, la géographie et l’EDD, Sylvain Doussot et Josiane Grandjean
  • Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation, Denise Orange Ravachol
  • Est-il légitime de parler de « morale laïque » ?, Corinne Roux-Lafay
  • Éduquer à représenter démocratiquement ?, Philippe Sahuc
  • Une éducation à l’olympisme est-elle possible ?, Christophe Maillard et Éric Monnin
  • L’évolution de l’éducation à la sexualité dans les établissements scolaires, Véronique Poutrain
  • Éducation au développement durable : intérêts et limites d’un usage scolaire des investigations multiréférentielles d’enjeux, Jean-Marc Lange
  • La formation de l’élève-citoyen dans les instances lycéennes : quelles finalités? quels apprentissages ?, Céline Chauvigné
2 : le sujet dans les éducations à ...
  • Présentation, Claude Caussidier, Christian Capapé et Christian Reynaud
  • Le sujet neurocognitif et l’éducation : un paradoxe ?, Claude Caussidier
  • Le sujet en Islam, Christian Capapé et Christian Reynaud
  • Le sujet sous l’angle de l’éducation à la biodiversité : perspectives d’un apprentissage selon trois dimensions, Serge Franc
  • Dis-moi ce que tu manges..., France Arboix-Calas
  • Vers une conception de l’élève-sujet : la relation enseignant-élève en dispositif relais, Maël Virat
  • Conceptions de l’animal au regard de dialectique objet/sujet, Michel Vidal et Laurence Simonneaux
  • Éléments pour une théorie biologique du sujet, Lionel Simonneau
  • L’approche écologique dans les théories de l’apprentissage : une perspective de recherche concernant le « sujet-apprenant », Fadi El Hage et Christian Reynaud
  • Sur les traces d’un « sujet en devenir », Daniel Favre
  • Des modèles du sujet pour éduquer à la responsabilité. Rôles de la conscience et de la méditation, Hélène Hagège
  •  
  •  http://edso.revues.org/

Skholê

Skholê


  octobre 2014

 
  • ESPÉ : l'occasion manquée d'une réforme, Eric Dubreucq
  • Education physique "et" sport, Thierry Tribalat
  • De la nécessité d’apprendre les langues !, Michel Luciani
  • A propos du livre "Le savoir de l'enfant" Elise Clément
  • La formation des maîtres de l’école primaire à la dérive ?, P. Berthuit, A-M. Chartier, B. Falaize, P. Joutard et P. Meirieu
  • Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle : Faut-il encore transmettre ? (table-ronde autour de l'ouvrage Transmettre, apprendre de Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi, en présence des auteurs (3 juin 2014), animée par Emmanuel Brassat, Julien Gautier, Anne-Claire Husser et Julien Gautier)

http://skhole.fr/livraison/21

Administration et éducation

Administration et éducation


  N° 143, septembre 2014

   Peut-on réformer l'école?

 
  • Problématique :Peut-on réformer l’École ?, Christian PHILIP
  • Colloque de Versailles : propos liminaires, Pierre-Yves DUWOYE
  • Le changement dans l’École : la vision de l’historienw, Antoine PROST
  • Changer l’École : objectifs, résistances, stratégies; Le point de vue du praticien, Claude THÉLOT
  • Comment peut-on être réformateur ?, Alain BOISSINOT
  • Le changement dans les organisations : l’évolution des universités, Christine MUSSELIN
  • Comment mener les transformations ? Un regard extérieur au monde de l’éducation, Hervé LEFEVRE
  • TABLE RONDE : Le changement au quotidien, Anne BARRERE et Isabelle KLEPAL et Aurélie LLOBET et Henriette ZOUGHEBI et Frédéric SAWICKI
  • Corps d’inspection, vecteur de changement ?, Florence ROBINE et Yannick TENNE
  • Le rôle des chefs d’établissement dans le management du changement au sein des EPLE, Mourad ATTARÇA et Hervé CHOMIENNE
  • Travailler ensemble dans l’établissement scolaire : injonction ? illusion ? nécessité ? L’exemple du lycée de Villaroy, Catherine MARY
  • Y a-t-il une communauté éducative ? Comment parvenir à un travail collaboratif entre l’établissement et la famille pour la réussite de l’élève ?, Christophe KERRERO
  • Un prof, une heure, une classe, une discipline ?, Françoise MUNCK et Dominique TERRIEN
  • En quoi l’accompagnement personnalisé change-t-il le métier d’enseignant ?, Bénédicte DURAND
  • Programmes, horaires, examens changent-ils la pédagogie ?, Anne ARMAND
  • AFAE : Qui est responsable du résultat des élèves ? L’évaluation peut-elle contribuer à faire progresser le système éducatif ?, Pierre LEPETIT
  • Travailler ensemble dans l’établissement scolaire : le management pédagogique des chefs d’établissement, Anne BARRERE
  • Modalités de recrutement et de formation des enseignants : verrous et leviers, Philippe WATRELOT
  • Formés pour réformer ?ou de l’intérêt d’une formation continue qui allie l’éducation et la gestion, Jean-Claude ABATAN et Vincent BONGRAND et Séverine CHEINET et Clarisse STEIN
  • Éthique professionnelle, réformes et gouvernance, Alain BOUVIER
  • L’éducation en France : l’art de la superbe, Louise BONENFANT
  •  
  •  http://www.education-revue-afae.fr/

Diversité Ville-École-Intégration

Diversité Ville-École-Intégration


  N° 177, 3ème trimestre 2014

  Formation, (trans)formation : enjeux et perspectives pour l'éducation

 
  • "Le travail de l'enseignant est, avant tout, de faire en sorte que le travail génère une dynamique motivationnelle, une ambiance participative, Entretien avec Luc Ria
1. La formation : des enjeux pour les métiers et la professionnalisation
  • Accompagner pour former. par qui et pour quoi?, Patrick Rayou
  • Enseigner à l'ère de la défiance. Spirale du soupçon ou preuve par l'inaction? Olivier Maulini
  • Formateurs d'enseignants. Relever collectivement le défi de la formation, Guillaume Serres
  • Former les enseignants du 1er degré. Un enjeu majeur pour le système éducatif français, Éric Sonzogni
  • Le groupe d'appui pédagogique. Une alternative dans la formation des enseignants, Jean-Claude Mouton, Christine Félix
  • Les professionnels des PRE au service de la "complémentarité métiers", Chantal Bouchardon
  • Le mémoire de master MEEF : un nouveau genre universitaire? Catherine Delarue-Breton
  • L'éducation spécialisée aujourd'hui. Tensions entre expertise et implication personnelle, Marcel Jaeger
2. La formation et les modalités de l’accompagnement
  • Entretien avec André Ouzoulias, Luc Cédelle
  • Formateur à distance en ESPÉ. Quels effets sur l'identité et les pratiques? Georges Ferone
  • Se co-former à la formation au Micro-lycée de Sénart, Valérie Melin
  • L'analyse de pratiques professionnelles. Trois questions à... Jean-Pierre Lepage et Patrick Robo
  • Des préoccupations des enseignants débutants aux différentes facettes du métier, Sandra Pellanda Dieci, Jean-Marc Tosi
  • L'inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation, Nathalie Blanc
  • 30 ans et 122 jours. récit, Sylvie Grau
  • Se former en alternance à La Villette- 1985-2014, Yves Jammet
  • Équipe METISS. Un modèle de recherche et de formation en partenariat, Marguerite Cognet, Spyridoula Xenocostas, Catherine Montgomery, jacques Rheaume
  • Quels apports de la vidéo en formation des enseignants en français? Brahim Azaoui
3. La formation comme levier pour l'inclusion
  • Former les enseignants à la diversité culturelle? Geneviève Zoia
  • La place vacante de l'éthique professionnelle dans la formation des enseignants, Françoise Lorcerie
  • Discriminations à l'école? Questions pour la formation professionnelle, Stéphanie Zéphir
  • La diversité ethnoculturelle dans la formation initiale au Québec, Julie Larochelle-Audet
  • Une formation enseignante aux approches plurielles, Claudine Nicolas
  •  
  •  http://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-177-3e-trimestre-2014.html

Éducation et formations

Éducation et formations


  N° 85, novembre 2014

   Transforamtions des parcours des élèves/Implication des parents/Performance des établissements

 
  • Les transformations des trajectoires au collège: des parcours plus homogènes mais encore très liés au passé scolaire et à l’origine sociale, Jean-Paul Caille
  • Implication des parents dans la réussite à l’école : éclairages internationaux, Robert Rakocevic
  • L’effet d’une réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France :développements récents, Olivier Monso
  • Une question de taille, Cédric Afsa
  • Comment évaluer la performance des lycées ? Un point sur la méthodologie des IVAL (Indicateurs de valeur ajoutée des lycées), Marc Duclos et Fabrice Murat
  • Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi, Sylvère Chirach
  •  
  •  
  • http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/39/7/DEPP_EF_85_2014_362397.pdf
  • Note d'information

    Note d'information


      N°36, novembre 2014

      Forte baisse du redoublement : un impact positif sur la réussite des élèves


     http://ife.ens-lyon.fr/vst/Sommaires-revues/Forte%20baisse%20du%20redoublement%20:%20un%20impact%20positif%20sur%20la%20r%C3%A9ussite%20des%20%C3%A9l%C3%A8ves

    ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

    ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant


      N°130, octobre 2014

      Les bégaiements : donées actuelles

     
    • Introduction F. ESTIENNE & H. BIJLEVELD
    • La manifestation d’un bégaiement :complexité et interaction dynamique des systèmes cérébraux H. BIJLEVELD
    • Bégaiement et petite enfance : moyens d’action: Le jeune enfant qui commence à bégayer. Comment intervenir ? A.-M. SIMON
    • L’approche Lidcombe dans l’optique franco-belge V. BOUCAND & V. STUYVAERT
    • L’approche Lidcombe dans l’optique des Pays-Bas M.-C. FRANKEN
    • Approche familiale de Michaël Palin E. KELMAN & S. MILLARD
    • Regards croisés concernant ces approches J. MARVAUD, F. ESTIENNE & H. BIJLEVELD
    • Les bégaiements en milieu scolaire A.-M. SIMON
    • Les aspects psychosomatiques du bégaiement J. MARVAUD
    • Les personnes bègues au quotidien - Recueil de témoignages Imer, Boris, Marie-Christine, Yan-Éric
    • L’apport de la « pleine conscience » dans la thérapie du bégaiement. De la théorie au vécu personnel F. RASSART
    • Bégaiements et supports techniques V. STUYVAERT, J.-P. DEFRAIGNE
    • Bégaiements et méthylphénidate Résultats d’une étude H. RABAEYS, H. BIJLEVELD & D. DEVROEY
    • Dysphonies et bégaiements. Un tandem concevable au niveau du bilan et de la thérapie F. ESTIENNE
    • Conclure F. ESTIENNE & H. BIJLEVELD
     http://www.anae-revue.com/

    Cahiers pédagogiques

    Cahiers pédagogiques


       Hors série n°37, novembre 2014

      Enseigner en histoire-géographie avec le numérique

     
    • Avant-propos : Ce qu’apporte le numérique par Laurent Fillion et Olivier Quinet
    Dans les classes, le numérique et les élèves
    • Utiliser des simulations géographiques ludiques par Cédric Boulard
    • Découvrir de nouveaux mondes par Jean-Marc Goglin
    • Voyages en géomatique par Marie-Pierre Deridder et Christian Watthez
    • Produire un film en vrai ! par Christine Galopeau de Almeida, Maryse Pisano-Bolaers, Marie-Christine Bonneau-Darmagnac et Elise Tokuoka
    • Pour collaborer aussi par Laurent Fillion
    • Tablettes au lycée innovant par Antoine Coutelle
    • La joute argumentaire par Denis Sestier
    Des outils et leurs usages
    • Remplacer les copies doubles par les micros par Pierre Callens et Jean-Baptiste Prévot
    • Ce qu’apporte l’utilisation d’un manuel numérique en classe par Émilie Blanchard
    • Quelles pratiques des enseignants avec les tablettes ? par Antoine Coutelle
    • Nomades et créatives, les tablettes par Denis Sestier
    • Un beau projet dans le Jura par Géraldine Duboz et Anne Cardinale
    • Vers l’autonomie des élèves par Olivier Quinet
    • Des outils par Laurent Fillion et Olivier Quinet
    Quand le numérique modifie le travail des enseignants
    • La classe dans le bon sens par David Bouchillon et Sophie Ariès
    • Construire une carte en CM par Mathieu Mondange et Mehdi Lazar
    • Réinventer le cahier d’histoire-géographie par Alexandre Balet
    • Garder ou décrocher le tableau numérique ? Débat par Laurent Fillion et Olivier Quinet
    • Un blog en histoire-géographie, pour quoi faire ? par Émilie Kochert
    • Histoire des arts : un espace numérique de travail pour collaborer par Yanick Marvin
    •  
    •  http://www.cahiers-pedagogiques.com/Enseigner-en-histoire-geographie-avec-le-numerique

    Τρίτη, 11 Νοεμβρίου 2014

    2ο σεμινάριο 2014 - 2015 - video

    Εισηγητής: Παντελής Υψηλάντης, Ομότιμος Καθηγητής του ΤΕΙ Λάρισας και πρώην μέλος του ΔΣ της ΑΔΙΠ  
    Θέμα:  "Διαδικασίες Ακαδημαικής Πιστοποίησης: Μια νέα Οδύσσεια".

    Video



       

     

    2ο σεμινάριο 2014-2015 - φωτογραφίες

    Εισηγητής: Παντελής Υψηλάντης, Ομότιμος Καθηγητής του ΤΕΙ Λάρισας και πρώην μέλος του ΔΣ της ΑΔΙΠ  
    Θέμα:  "Διαδικασίες Ακαδημαικής Πιστοποίησης: Μια νέα Οδύσσεια".
    Φωτογραφίες 

















    Τετάρτη, 5 Νοεμβρίου 2014

    POLICY FUTURES IN EDUCATION

    POLICY FUTURES IN EDUCATION
    Volume 12 Number 7  2014  ISSN 1478-2103

    Michael A. Peters & Tina (A.C.) Besley. What is Global Studies in Education? OPEN ACCESS
    Kenneth A. Tye. Global Education: a worldwide movement. An Update OPEN ACCESS
    THE CONSEQUENCES OF PISA RANKINGS
    Open Letter to Andreas Schleicher, OECD, Paris OPEN ACCESS
    Response of OECD to Points Raised in Heinz-Dieter Meyer and Katie Zahedi, ‘Open Letter’ OPEN ACCESS
    Harvey Goldstein & Martin Thrupp. Responses to Andreas Schleicher’s Reply to Open Letter OPEN ACCESS
    Heinz-Dieter Meyer. Imagining PISA’s Policy Futures: a postscript and some extensions to the Open Letter to Andreas Schleicher OPEN ACCESS
    Dan Murphy. Issues with PISA’s Use of its Data in the Context of International Education Policy Convergence OPEN ACCESS
    SYMPOSIUM
    Education, Environmental Health and Social Justice
    Guest Editors: DAVID HURSH & CAMILLE ANNE MARTINA
    David Hursh & Camille Anne Martina. Introduction. Education, Environmental Health and Social Justice OPEN ACCESS
    Krista Bywater. Investigating the Benefits of Participatory Action Research for Environmental Education
    Paul R. Carr, Gary Pluim & Gina Thésée. The Role of Education for Democracy in Linking Social Justice to the ‘Built’ Environment: the case of post-earthquake Haiti
    Ellen Sweeney. The Individualization of Risk and Responsibility in Breast Cancer Prevention Education Campaigns
    Shaw-Ree Chen, Emily S. Barrett, Marissa Velez, Kelly Conn, Sara Heinert & Xing Qiu. Using the Health Belief Model to Illustrate Factors that Influence Risk Assessment during Pregnancy and Implications for Prenatal Education about Endocrine Disruptors

    Κοινωνικές Επιστήμες (Νο 4-5)

    Κοινωνικές Επιστήμες (Νο 4-5)
     

    ΜΙΚΡΟΚΟΣΜΟΙ
    Θεωρία του πεδίου
     
     
     
    Το ΝΕΟ ΔΙΠΛΟ τεύχος του ετήσιου τρίγλωσσου (κείμενα γραμμένα στην ελληνική, αγγλική ή γαλλική γλώσσα) επιστημονικού περιοδικού ΚΕ [Κοινωνικές Επιστήμες], την τρίτη χρονιά κυκλοφορίας του (2014), είναι αφιερωμένο σε μια από τις σημαντικότερες έννοιες της σύγχρονης κοινωνιολογίας, σε μια από τις θεμελιώδεις έννοιες που δομούν το επιστημονικό έργο του Γάλλου κοινωνιολόγου Pierre Bourdieu, στην έννοια του  π ε δ ί ο υ, με αφορμή τη δημοσίευση, για πρώτη φορά παγκοσμίως, παράλληλα με τη γαλλική επιθεώρηση Actes de la recherche en sciences sociales, οκτώ σεμιναρίων που είχε διεξαγάγει ο ίδιος και στα οποία εισήγαγε την έννοια αυτή, και φέρει τον τίτλο:

    Μ Ι Κ Ρ Ο Κ Ο Σ Μ Ο Ι
    ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΠΕΔΙΟΥ

    Κυριακή, 2 Νοεμβρίου 2014

    Education Indicators in Focus


    Education Indicators in Focus



    http://www.oecd-ilibrary.org/education/education-indicators-in-focus_22267077

    Who are the doctorate holders and where do their qualifications lead them?

    Who are the doctorate holders and where do their qualifications
    lead them?



    http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jxv8xsvp1g2.pdf?expires=1414942887&id=id&accname=guest&checksum=0DB34D26A6C40DF24BD7913203848E2E

    Από την Ρόζα Λούξεμπουργκ στο Τερατώδες Είδωλο της Ευρώπης

    Το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας διοργανώνει Πανελλήνιο Συνέδριο Πολιτικής Ιστορίας που θα πραγματοποιηθεί στη Φλώρινα στις 11 και 12 Δεκεμβρίου 2014, με θέμα:
    Από την Ρόζα Λούξεμπουργκ στο Τερατώδες Είδωλο της Ευρώπης

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