Δευτέρα, 21 Ιουλίου 2014

Análisis de la producción científica sobre plagio académico entre alumnado de secundaria en revistas académicas

Análisis de la producción científica sobre plagio académico entre alumnado de secundaria en revistas académicas


  Jaume Sureda, Rubén Comas

   Universitat de les Illes Balears (Espagne)
Institut de Recerca i Innovació Educativa ;

http://www.irie.uib.cat/index.php/ca/men-irie/unitat-de-comunicacio/art-publicacions#informes

Éducation nationale : des métiers exposés aux menaces et aux insultes

Éducation nationale : des métiers exposés aux menaces et aux insultes


  Institut national de la statistique et des études économiques (France)

   07/2014


http://www.insee.fr/fr/ffc/ipweb/ip1506/ip1506.pdf

Pour une politique européenne d'éducation au cinéma

Pour une politique européenne d'éducation au cinéma


   LARDOUX Xavier

  Centre national de cinématographie (France)

  06/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000347/0000.pdf

Evaluation du dispositif expérimental « ABCD de l'égalité »

Evaluation du dispositif expérimental « ABCD de l'égalité »


  BOUYSSE Viviane

Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

  06/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000369/0000.pdf

Entrer et rester dans l’emploi : Un levier de compétitivité, un enjeu citoyen

Entrer et rester dans l’emploi : Un levier de compétitivité, un enjeu citoyen


  Terra nova (France)

  06/2014

http://www.tnova.fr/sites/default/files/24062014 - Rapport sur la formation professionnelle

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica


   Vol. 19, n° 2, 7-12/ 2014

 
  • Learning Approaches and Reading Comprehension: The Role of Student Questioning and Prior Knowledge / Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: El papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo, Francisco Cano, Angela García, Fernando Justicia, Ana-Belén García-Berben
  • Moderator Effect of Time Orientation Patterns in Achieving Self- Regulated Learning / El efecto modulador de los patrones temporales sobre el logro en el aprendizaje autorregulado, Calixto Gutiérrez-Braojos, Honorio Salmerón-Pérez, Jesús M. Muñoz-Cantero
  • Effect of Cyberprogram 2.0 on Reducing Victimization and Improving Social Competence in Adolescence / Efecto del Cyberprogram 2.0 sobre la reducción de la victimización y la mejora de la competencia social en la adolescencia, Maite Garaigordobil, Vanesa Martínez-Valderrey
  • Consistency/Inconsistency in Paternal and Maternal Parenting Styles and Daily Stress in Adolescence / Consistencia/inconsistencia en los estilos educativos de padres y madres, y estrés cotidiano en la adolescencia, Maria-Cruz Garcia Linares, Manuel-Jesús De la Torre Cruz, María de la Villa Carpio, María-Teresa Cerezo Rusillo, Pedro-Felix Casanova Arias
  • Parenting Practices and Quality of Life in Dutch and Portuguese Adolescents: A Cross-Cultural Study / Prácticas parentales y calidad de vida en adolescentes holandeses y portugueses: Un estudio transcultural, Cristina Nunes, Denise Bodden, Ida Lemos, Bárbara Lorence, Lucía Jiménez
  • The Impact of a School-Based Social and Emotional Learning Program on the Self-Concept of Middle School Students / O impacto de um programa escolar de Aprendizagem Socioemocional sobre o autoconceito de alunos de 3º ciclo, Vítor Coelho, Vanda Sousa, Ana-Paula Figueira
  • Music Training Influence on Cognitive and Language Development in 3 to 4 year-old Children / Influencia del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo y lingüístico de niños de 3 a 4 años, Lucía Herrera, Marta Hernández-Candelas, Oswaldo Lorenzo, Cindy Ropp
  • Prediction of Positive Behaviors in Physical Education: A Self-Determination Theory perspective / Predicción de los comportamientos positivos en educación física: una perspectiva desde la Teoría de la Autodeterminación, David Sánchez-Oliva, Carme Viladrich, Diana Amado, Inmaculada González-Ponce, Tomás García-Calvo
  •  
  •  http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/issue/current/showToc

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)


   Vol. 17, n° 2, 7-12/2014

  Editorial
  • OJS y DOI, apuestas por la calidad de las revistas científicas, L. García Aretio


Estudios e investigaciones

  • Reflexões sobre aspectos da formação de professores a distância / Reflections about certain aspects of distance learning teacher training, S. Regina Reis, O. Battini, B. Streisky Strang
  • Desafios da formação contínua a distância para professores de ciências / Challenges faced by science teachers in continuing & distance education, P. S. Garcia, N. Bizzo, X. Fazio
  • Retroalimentación en educación en línea: una estrategia para la construcción del conocimiento / Feedback on online education: a strategy for knowledge building, M. A. Alvarado García
  • Fundamentos del proceso educativo a distancia: enseñanza, aprendizaje y evaluación / Foundations of the distance education process: teaching, learning and assessment, N. Rodríguez Fernández

Experiencias

  • Flexibilidade educacional na cibercultura: analisando espaços, tempos e currículo em produções científicas da área educacional / Educational flexibility in cyberculture: an analysis of space, time and curriculum in scientific works within the educational field, D. Mill
  • Percepção do Estudante de Educação Técnica a Distância de Nível Médio sobre a realização das Tarefas Avaliadas no Ambiente Virtual / Student perception of mid-level distance technical education regarding evaluated tasks in the virtual environment, A. Costa Quintana, V. L. Pinheiro Fernandes
  • A educação a distância como oportunidade de formação profissional e tecnológica / Distance education as an opportunity for technological and profesional vocational training, C. Ourique do Nascimento, S. Costa Rodrigues
  • La integración académica de los estudiantes universitarios como factor determinante del abandono de corto plazo. Un análisis en el sistema de educación superior a distancia del Ecuador / Academic integration of university students as a determining factor of student dropout in the short-term. An analysis of the distance education system in Ecuador, L. F. Moncada Mora
  • Retroalimentación formativa para estudiantes de educación a distancia / Training feedback for online students, F. G. Lozano Martínez, L. A. Tamez Vargas
  • Professor ou tutor: uma linha tênue na docência em EAD / Teacher or tutor: a tenuous line in distance learning teaching, M. Brust Hackmayer, E. Bohadana
  • Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada / Autonomous digital resources through augmented reality, J. Cubillo Arribas, S. Martín Gutiérrez, M. Castro Gil, A. Colmenar Santos
  • O fórum de apresentação no curso de formação de tutores CEAD/UFU: um panorama do perfil dos candidatos e sua interatividade a partir do SNAPP / The presentation forum in the training of tutors - CEAD / UFU: an overview of the profile of candidates and their interaction via “SNAPP”, O. Mendes Gimenes 
  •  
  •  http://ried.utpl.edu.ec/en

Comunicar

Comunicar


   N° 43,7/2014

Thème :  Prosumidores mediáticos. Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los medios

  Preliminares

  • La investigación como estrategia de formación de los educomunicadores: Máster y Doctorado / Research as a strategy for training educommunicators: Master and Doctorate, José Ignacio Aguaded
  • Prosumidores mediáticos. Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los medios / Media Prosumers. Participatory Culture of Audiences and Media Responsability, Mª Carmen García, Angharad Valdivia

Dossier

  • Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora / Media Literacy Education for a New Prosumer Citizenship, Rosa García, Antonia Ramírez, María del Mar Rodríguez
  • Estudiantes conectados y movilizados: El uso de Facebook en las protestas estudiantiles en Chile / Online and Mobilized Students: The Use of Facebook in the Chilean Student Protests, Cristian Cabalín
  • Jóvenes comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa / Engaged Youth in Internet. The Role of Social Networks in Social Active Participation, Mª Carmen García, Mercedes del Hoyo, Cristóbal Fernández
  • Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles / Internet as a Haven and Social Shield. Problematic Uses of the Network by Young Spaniards, Flávia Gomes-Franco, José Carlos Sendín
  • El consumo de noticias de los adolescentes chilenos: intereses, motivaciones y percepciones sobre la agenda informativa / News Consumption among Chilean Adolescents: Interest, Motivations and Perceptions on the News Agenda, Ana Rayén Condeza, Ingrid Bachmann, Constanza Mujica
  • Prosumidores mediáticos en la comunicación política: el «politainment» en YouTube / Media prosumers in political communication: Politainment on YouTube, Salomé Berrocal, Eva Campos, Marta Redondo
  • Los jóvenes como usuarios de aplicaciones de marca en dispositivos móviles / Young People as Users of Branded Applications on Mobile Devices, Francisco Javier Ruiz, Ana María Belmonte
  • Audiencias activas: participación de la audiencia social en la televisión / Active Audiences: Social Audience Participation in Television, Natalia Quintas, Ana González
  • Las audiencias activas en la regulación de los medios: la dialéctica consumidor-ciudadano en España y México / Active Audiences in the Regulation of the Audiovisual Media. Consumer versus Citizen in Spain and Mexico, Carmen Fuente, Juan María Martínez, Rogelio del Prado
  • Conocimiento y valoración del crowdfunding en Comunicación: La visión de profesionales y futuros periodistas / Knowledge and Assessment of Crowdfunding in Communication. The View of Journalists and Future Journalists, María Sánchez, María Bella Palomo

Caleidoscopio

  • La educación en medios y las políticas educativas brasileñas para la mejora del aprendizaje / Media Education and Brazilian Educational Policies for the Enhancement of Learning, Alexandra Bujokas, Danilo Rothberg
  • Enseñar a los adolescentes los riesgos de las redes sociales: una propuesta de intervención en Secundaria / Educating Teens about the Risks on Social Network Sites. An intervention study in Secondary Education, Ellen Vanderhoven, Tammy Schellens, Martin Valcke
  • La brecha digital universitaria: la apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia) / The Digital Divide in the University: The Appropriation of ICT in Higher Education Students from Bogota, Colombia, Cristian Berrío, Hernando Rojas
  • Gestión de la creatividad en entornos virtuales de aprendizaje colaborativos: un proyecto corporativo de EAD / Managing Creativity in Collaborative Virtual Learning Environments e: A DL Corporate Project, Felipe Chibás, Gerardo Borroto, Fernando Almeida
  • Las eRúbricas en la evaluación cooperativa del aprendizaje en la Universidad / eRubrics in Cooperative Assessment of Learning at University, Manuel Cebrián, José Serrano, Mayerly Ruiz
  • Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal / Use of the Internet in Educative Informal Contexts. Implication for Formal Education, Sebastiano Costa, Francesca Cuzzocrea, Antonella Nuzzaci
  • El apoyo social percibido como factor de la inclusión digital de las mujeres de entorno rural en las redes sociales virtuales / Perceived Social Support as a Factor of Rural Women’s Digital Inclusion in Online Social Networks, María Ángelez Rebollo, Alba Vico
  • Adolescentes consumidores de televisión: autopercepciones sobre sus derechos / Adolescent Television Consumers: Self-perceptions about their Rights, María Ángeles Espinosa, Esperanza Ochaíta, Héctor Gutiérrez
  • Usos comunes de Facebook en adolescentes de distintos sectores sociales en la Ciudad de Buenos Aires / Common Uses of Facebook among Adolescents from Different Social Sectors in Buenos Aires City, Joaquín Linne
  • Claves de la publicidad viral: De la motivación a la emoción en los vídeos más compartidos / The Key Elements of Viral Advertising. From Motivation to Emotion in the Most Shared Videos, Alberto Dafonte
  •  
  •  http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=actual

Revista de Educación

Revista de Educación


  N° 365, 9-12/ 2014

  Investigaciones

  • La repetición de curso y sus factores condicionantes en España, José Manuel Cordero Ferrera, Cesar Manchón López y Rosa Simancas Rodríguez
  • Aprender historia a través del patrimonio. Los casos del Museo del Ferrocarril de Asturias y del Museo de la Inmigración de Cataluña, Miguel Ángel Suárez Suárez, Roser Calaf Masachs y José Luis San Fabián Maroto
  • Estudiantes universitarios, experiencia laboral y desempeño académico en España, Santos M. Ruesga Benito, Julimar da Silva Bichara y Sandro Eduardo Monsueto
  • Satisfacción laboral del profesorado en 2012-13 y comparación con los resultados de 2003-04. Un estudio de ámbito nacional, Daniel Anaya Nieto y Esther López Martín
  • Aportaciones de los modelos jerárquico-lineales multivariados a la investigación educativa sobre el rendimiento. Un ejemplo con datos del alumnado español en PISA 2009, Ángeles Blanco-Blanco, Esther López Martín y Covadonga Ruiz de Miguel
  • Actitudes docentes y autonomía en Educación Infantil 0-2: Un estudio exploratorio en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV), Elena Herrán Izagirre, Santos Orejudo Hernández, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi y Mª. Begoña Ordeñana García
  • Formación Profesional e innovación: estudio de la transferencia de innovación entre centros de FP y empresas, Ignasi Brunet y Juan Rodríguez-Soler
  • The Determinants of Non-compulsory Education Demand: An Analysis from the Students’ Perspective, Joan Roselló Villalonga y Xisco Oliver Rullán
  •  
  •  http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2014/365.html

Uzance

Uzance


  N° 3, 2014

  L’ethnographie à l’école

 
  • Perrine Devleeshouwer et Tatiana Willems: Ethnographies et méthodes qualitatives en milieu scolaire
  • Jean Lave: Apprentissage par la pratique et pratique de l’apprentissage: l’école de production de Kalundborg
  • Marie Jacobs: Ethnographie de la sociabilité juvénile à l’école : les effets du cadre scolaire sur l’organisation éthnique des relations sociales
  • Miguel Souto-Lopez: Intéragir dans l’observation directe
  • Perrine Devleeshouwer: L’apport des méthodes qualitatives à l’étude des ségrégations scolaires
  • Tatiana Willems: L’intériorisation des hiérarchies scolaires et leur impact sur la façon d’envisager son parcours chez les élèves bruxellois
http://www.patrimoineculturel.cfwb.be/index.php?id=12445

Revista Española de Educación Comparada (REEC)

Revista Española de Educación Comparada (REEC)


  N° 23

   Educación y grupos minoritarios

 
  • Luis Miguel Lázaro, In memoriam, Julio Ruiz Berrio y Ferrán Ferrer


MONOGRÁFICO: Educación y grupos minoritarios / Education and minority groups
  • Introducción: Educación y grupos minoritarios / Introduction: Education and minority groups, Vicente Llorent-Bedmar
  • Why Won’t Talents Return Home? A case study of contract breach by graduates of the program of training high-caliber backbone personnel from the ethnic minorities / ¿Por qué el talento no vuelve a casa? Un estudio de caso sobre la brecha contractual entre graduados de grupos minoritarios del programa para la formación de alto nivel de de personal backbone, Zhiyong Zhu & Si Xiang
  • Identidad cultural bereber y enseñanza del amazigh / The berber cultural identity and the teaching of amazigh, Vicente Llorent-Vedmar
  • Otredad y construcción de futuro. La educación para los indígenas en México, un balance histórico / Otherness and the construction of the future. Mexico’s indigenous people education, a historical balance, Xavier Rodríguez & Saúl Velasco
  • Una infancia al límite: la protección social y educativa de menores con SIDA / A childhood at the edge: The social and educational protection of children with AIDS, Juan C. González-Faraco, Inmaculada Iglesias, Heliodoro M. Pérez & Juan A. Morón
  • The challenge of promoting ethnic minority education and cultural diversity in Hong Kong schools: From policy to practice / El desafío de promover la educación de grupos étnicos minoritarios y la diversidad cultural en las escuelas de Hong Kong: De las políticas a la práctica, Ming-Tak Hue & Kerry J. Kennedy
  • Riesgos, recursos socioeducativos y apoyo institucional para las mujeres migrantes en tránsito por Tamaulipas (México) / Risks, socio-educational resources, and institutional support for migrant women in transit through Tamaulipas (Mexico), Teresa Terrón-Caro, Teresa E. Cueva, Rocío Cárdenas-Rodríguez & Blanca D. Vázquez


Estudios e investigaciones / Analysis and research
  • De la reflexión personal a la reflexión crítica en equipo: Aprendizaje Permanente en Equipo, un modelo para una práctica reflexiva y democrática en la primera infancia / From self-reflection to critical team reflection: Permanent learning in teams, a model towards a reflective and democratic praxis in early childhood education, Ana Del Barrio
  • La asignatura educación comparada en el proceso de Bolonia: un estudio exploratorio de la opinión de los estudiantes / Central dilemmas and perspectives comparative education in Bologna Process: An exploratory study about students’ opinion, Carmen M. Fernández
  • Convergencias y divergencias entre el sistema educativo sueco y el español / Divergences and convergences between Swedish and Spanish educational system, Pilar García-Zarza
  • Análisis comparado de las políticas educativas en Colombia: Escuela Nueva vs. Educación Indígena / New school vs. indigenous education in Colombia: Two pedagogical models in contrast, Miguel Á. Martín & William García
  •  
  •  http://www.uned.es/reec/espanol.html

La Recherche en Éducation

La Recherche en Éducation


  N° 11, 2014

 
  • Perspectives comparées sur la construction d’un thème de recherche, Sylvie Didou Aupetit
  • L’université d’investissement comme source d’autofinancement : Le cas de l’Université Mentouri de Constantine, Mohamed Seif Eddine Boufalta, Lise Bessette
  • De la théorie à la pratique, Bachir Bouba
  • Développement professionnel des enseignants de l’enseignement supérieur : la transition entre les profils d’orientation pédagogique, Marta Almeida
  • Attitude des élèves de 5e secondaire face à l’évaluation, Pierre Kabuika Mukulu, Jaria Kamonji Cibangu
  • Tendances récentes des recherches sur les technologies de l’information et de la communication dans la formation à l’université, Ecaterina Pacurar, Nargis Abbas
  •  
  •  http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/afirse/issue/view/16

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)


   Vol. 11, n° 3, 7-12/2014

Thème :  Conversations from south of the Equator: Challenges and Opportunities in OER across Broader Oceania

  Editorial, Josep M. Duart, Ros James

Research Articles
  • SIMULACRE: A proposal for practical training in e-learning environments, Alba Colombo, Muriel Gómez Pradas
  • University Lecturers’ Conceptions of Ethics and Citizenship Education in the European Higher Education Area: A Case Study, Francisco Esteban Bara, Teodor Mellen, Maria Rosa Buxarrais Estrada
  • University virtualisation in Latin America, Claudio Antonio Rama
  • Bibliometric profile of RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro-Sánchez, Rubén Alba-Ruiz
  • Analysis of the didactic use of tablets in the European Higher Education Area, Esteban Vázquez Cano, M. Luisa Sevillano
  •  
  •  http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/issue/current


Special Section
  • Conversations from south of the equator: Challenges and Opportunities in OER across Broader Oceania, Rosalind James, Carina Bossu
  • Open Educational Resources: A regional university’s journey, Theresa Koroivulaono
  • "Fit for Purpose": A cohort-centric approach to MOOC design, Carolyn Elizabeth King, Kathleen Doherty, Jo-Anne Kelder, Fran McInerney, Justin Walls, Andrew Robinson, James Vickers
  • The evolution of open access to research and data in Australian higher education, Vicki Picasso, Liam Prior Phelan
  • OER in practice: Organisational change by bootstrapping, John Hannon, Simon Huggard, Annabel Orchard, Nick Stone
  • OER adoption: A continuum for practice, Adrian Stagg

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)


  Vol. 25, n° 1,1-4/ 2014

  Sumario / Content, Equipo Editorial

Investigaciones / Researches
  • Revisión del desarrollo de la orientación sociolaboral como política activa de empleo / A purpose of guidance active labour employment as a policy, María José Chisvert Tarazona
  • La orientación en los programas universitarios para mayores. Evaluación de la función del profesorado / Educative guidance in university programs for seniors. Evaluation of the professors’ role, Esther Morales Muñoz
  • La atención a la diversidad en la universidad: El valor de las actitudes / Student diversity at university: The value of attitudes, Alejandro Rodríguez Martín, Emilio Álvarez Arregui, Rosa García-Ruíz
  • Cuestionarios TDAH para profesores. Un análisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V / Adhd questionnaire for teachers. An analysis from the DSM-IV-TR and DSM-V criteria, José Valero García Garrido, Claudia Grau Rubio, Jordi Garcés Ferrer
  • Género y preferencias profesionales en universitarios de estudios Científico- Tecnológicos / Gender and vocational preferences in students of Scientific Technological higher education areas, Carmen María Fernández García, Jesús Hernández García, Sara Rodríguez Pérez
  • Diseño de un plan de acción tutorial universitaria para estudiantes de títulos a extinguir: El caso de Psicopedagogía / Design of an tutorial action plan for students university extinguish titles: For Psychopedagogy, Ignacio González López, Carlota de León Huertas
  • Rendimiento en la PAU y elección de estudios Científico-Tecnológicos en razón de género / Achievement the university entrance exam and election of Scientific-Technological degrees by gender, María del Carmen Rodríguez Menéndez, María de las Mercedes Inda Caro, José Vicente Peña Calvo


Experiencias de innovación y estudios breves / Innovation experiences and brief studies
  • La adaptabilidad organizacional: un aporte conceptual para las organizaciones contemporáneas / Organizational adaptability: a conceptual contribution for today’s organizations, Sandra Fraga 
  •  
  •  http://e-spacio.uned.es/revistasuned/index.php/reop/issue/view/772

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica


  Vol. 26, n° 1, 1-3/2014

  Research Report / Informes de Investigación
  • Teaching heritage in Social Science, Geography and History textbooks in Compulsory Secondary Education / La enseñanza del patrimonio en los libros de texto de Ciencias Sociales, Geografía e Historia para ESO, José-María Cuenca-López & Inmaculada López-Cruz
  • Teachers as readers: a study of the reading habits of future teachers / El docente como lector: estudio de los hábitos lectores de futuros docentes, Cristina Granado
  • Adapting to the circumstances: on discourse competence in L2 Spanish / De la competencia discursiva en español L2 o de cómo adaptarse a las circunstancias, Elisa Rosado, Melina Aparici & Joan Perera
  • What helps most in learning how to draw a human figure? A study of children’s epistemological, pictorial and learning conceptions / ¿Qué ayuda más para aprender a dibujar una persona? Un estudio de las concepciones epistemológicas, pictóricas y de aprendizaje en la niñez, Mónica Echenique, Silvina Márquez & Nora Scheuer
  • Parenting styles and bullying involvement / Estilos parentales e implicación en bullying, Olga Gómez-Ortiz, Rosario Del Rey, José-Antonio Casas & Rosario Ortega-Ruiz
  • Routine leisure activities: opportunity and risk in adolescence / Rutinas de tiempo libre: oportunidad y riesgo en la adolescencia, Fátima Oropesa, Carmen Moreno, Pedro Pérez & Victoria Muñoz-Tinoco


Review / Reseña
  • Reading literacy in Compulsory Secondary Education: an exploration of the difficulties in the use of information to answer questions / La competencia lectora en la Educación Secundaria Obligatoria: descripción y dificultades del uso de información para responder preguntas, Amelia Mañá


Project Description / Descripción de Proyectos
  • Empowering immigrant women through bilingual fairy tales: linking family and school literacy practices / Empoderar mujeres inmigrantes a través de los cuentos bilingües: trazando puentes entre las prácticas de alfabetización en la familia y la escuela, Judith Oller


Didactic Experience / Experiencia Didáctica
  • University teaching experience with the electronic European Language Portfolio: an innovation for the promotion of plurilingualism and interculturality / Experiencia docente universitaria con el Portfolio Europeo de Lenguas electrónico: una innovación para la promoción del plurilingüismo y la interculturalidad, Olatz López-Fernández
  •  
  •  http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/26/1#.U81dcEDb6pp

Bordón. Revista de Pedagogía

Bordón. Revista de Pedagogía


  Vol. 66, n° 3, 7-9/ 2014

 
  • Avaliaçao cognitiva em larga escala dos conteúdos da Educaçao Física escolar, José Airton de Freitas Pontes Junior, Leandro da Silva Almeida, Nicolino Trompieri Filho
  • Implicación de las familias en los centros escolares de alta eficacia en la Comunidad Autónoma Vasca, Verónica Azpillaga Larrea, Nahia Intxausti Intxausti, Luis Maria Joaristi Olariaga
  • Estudio de prevalencia de dificultades de aprendizaje en el cálculo aritmético, Antonio Coronado-Hijón
  • Hacia una evaluación integral del profesorado universitario: la experiencia de la Universidad Politécnica de Cataluña, Enrique García Berro, Santiago Roca, Francisco Javier Navallas, Miquel Soriano, Antoni Ras i Sabidó
  • Adolescentes en riesgo y servicio a la comunidad, Xus Martín
  • Estudio comparado sobre las políticas educativas en educación para la salud de Francia y España, Laura Monsalve Lorente
  • Diffusion of ICT related problems among students: the teachers' experience, Giulia Mura, Monica Bernardi, Davide Diamantini
  • La presencia de Ovide Decroly en el "Boletín" y en la "Revista de Escuelas Normales" (1922-1936), Fátima Ortega Castillo
  • Análisis del uso de los sistemas de gestión de aprendizaje en el desarrollo profesional docente desde una perspectiva práctica en la Escuela Complutense, José Manuel Sáez López, María Concepción Domínguez Garrido, José María Ruiz Ruiz, María Remedios Belando Montoro
  • Opinión y valoración del profesorado sobre los materiales didácticos de música en Educación Infantil, Rosa María Vicente Alvarez, Xesús Rodríguez Rodríguez
  •  
  •  http://dialnet.unirioja.es/servlet/ejemplar?codigo=369685

Studies in the Education of Adults

Studies in the Education of Adults


  Vol.46, n°1, 5/2014

 
  • Are we thinking dialectically enough?, Jim Crowther
  • Learning on the margins of adult education: Self-help reading about health, relationships and career success, Scott McLean
  • Adult play-learning: Observing informal family education at a science museum, Peeranut Kanhadilok and Mike Williams
  • Rational and professional, or emotional and 'good enough': Parents negotiating the meaning of parenthood within a parent education programme, Ulrika Widding
  • Changing conceptualisations of literacy and numeracy in lean production training: Two case studies of manufacturing companies, Stephen Black, Keiko Yasukawa and Tony Brown
  • Training by the dashboard lights: Police training officers' perspectives, Mark A. Tyler and William E. McKenzie
  • Positioning further education and community colleges: Text, teachers and students as global discourse, Carol Azumah Dennis


  •  http://www.niace.org.uk/publications/academic-journals/studies

    Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

    Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)


       Vol. 58, n°4, 8/2014

     
    • Justifying the Need for Control. Motives for Swedish National School Inspection during Two Governments, Linda Rönnberg
    • Work-Plan Heroes: Student Strategies in Lower-Secondary Norwegian Classrooms, Cecilie P. Dalland & Kirsti Klette
    • In Support of Unfinished Inclusion, Rune Sarromaa Hausstätter
    • What Do Test Score Really Mean? A Latent Class Analysis of Danish Test Score Performance, James McIntosh & Martin D. Munk
    • Improving the School Learning Environment to Reduce Bullying: An Experimental Study, Leonidas Kyriakides, Bert P. M. Creemers, Dona Papastylianou & Marietta Papadatou-Pastou
    • Ambitions and Responsibilities: A Textual Analysis of the Norwegian National Curriculum Regulations for Nursing Education, Tone Dyrdal Solbrekke, Kristin Heggen & Eivind Engebretsen
    • The Conceptual Nature of Gain in Vocabulary Research: An Analysis of Vocabulary Data from Schoolchildren, Jørgen Frost, Ernst Ottem, Catherine E. Snow, Bente E. Hagtvet, Solveig Alma Helaas Lyster & Claire White
     http://www.tandfonline.com/toc/csje20/58/4#.U81cqUDb6po

    International Journal of Science Education (IJSE)

    International Journal of Science Education (IJSE)


      Vol. 36, n°12,13, 8/2014

     
    • Do Different Levels of Inquiry Lead to Different Learning Outcomes? A comparison between guided and structured inquiry, Tassanee Bunterm, Kerry Lee, Jeremy Ng Lan Kong, Sanit Srikoon, Penporn Vangpoomyai, Jareunkwan Rattanavongsa & Ganya Rachahoon
    • Contributions of Learning Through Analogies to the Construction of Secondary Education Pupils’ Verbal Discourse about Chemical Change, María del Mar Aragón, José M. Oliva & Antonio Navarrete
    • Recruitment Campaigns as a Tool for Social and Cultural Reproduction of Scientific Communities: A case study on how scientists invite young people to science, Maria Andrée & Lena Hansson
    • Examining the Big-Fish-Little-Pond Effect on Students' Self-Concept of Learning Science in Taiwan Based on the TIMSS Databases, Pey-Yan Liou
    • ‘Just Be Quiet and Listen to Exactly What He's Saying': Conceptualising power relations in inquiry-oriented classrooms, Dermot Francis Donnelly, Oliver McGarr & John O'Reilly
    • Developing a Professional Identity as an Elementary Teacher of Nature of Science: A self-study of becoming an elementary teacher, Valarie L. Akerson, Khemmawadee Pongsanon, Ingrid S. Weiland & Vanashri Nargund-Joshi
    • A Randomized Study of a Literacy-Integrated Science Intervention for Low-Socio-economic Status Middle School Students: Findings from first-year implementation, Fuhui Tong, Beverly J. Irby, Rafael Lara-Alecio, Cindy Guerrero, Yinan Fan & Margarita Huerta
     http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/36/12#.U81cQUDb6po

    Educational Researcher (ER)

    Educational Researcher (ER)


       Vol.43, n°5, 6-7/2014

     
    • Teachers Choosing Rich Tasks: The Moderating Impact of Technology on Student Learning, Enjoyment, and Preparation, Peter Aubusson, Paul Burke, Sandy Schuck, Matthew Kearney, and Bart Frischknecht
    • Intended and Unintended Effects of State-Mandated High School Science and Mathematics Course Graduation Requirements on Educational Attainment, Andrew D. Plunk, William F. Tate, Laura J. Bierut, and Richard A. Grucza
    • Evidence-Based Practices in a Changing World: Reconsidering the Counterfactual in Education Research, Christopher J. Lemons, Douglas Fuchs, Jennifer K. Gilbert, and Lynn S. Fuchs
    • Common Structural Design Features of Rubrics May Represent a Threat to Validity, Stephen Mark Humphry and Sandra Allison Heldsinger
    http://edr.sagepub.com/content/43/5?etoc

    Science Education

    Science Education


       Vol.98, n°4, 7/ 2014

     
    • Developing a Measure of Scientific Literacy for Middle School Students, HELENROSE FIVES, WENDY HUEBNER, AMANDA S. BIRNBAUM and MARK NICOLICH
    • Using Rasch Measurement for the Development and Use of Affective Assessments in Science Education Research, TONI A. SONDERGELD and CARLA C. JOHNSON
    • Scientific Practices in Elementary Classrooms: Third-Grade Students’ Scientific Explanations for Seed Structure and Function, LAURA ZANGORI and CORY T. FORBES
    • Investigating the Link Between Learning Progressions and Classroom Assessment, ERIN MARIE FURTAK, DEB MORRISON and HEIDI KROOG
    • Creating Opportunities for Students to Show What They Know: The Role of Scaffolding in Assessment Tasks, HOSUN KANG, JESSICA THOMPSON and MARK WINDSCHITL
    • Long-Term Self-Regulation of Biology Learning Using Standard Junior High School Science Curriculum, BILLIE EILAM and SHOSHI REITER
    http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2014.98.issue-4/issuetoc?campaign=woletoc

    Administration et éducation

    Administration et éducation


      N° 142, juin 2014

      Les dimensions éducatives de l'école

     
    • Éducation et/ou instruction ?, Claude LELIEVRE
    • Dimensions éducatives de l’École : un point de vue académique, Gérard CHAIX
    • L’enseignement, l’éducation et la pédagogie, Jean-Pierre OBIN
    • Règlement intérieur et sens éducatif, Alain GARCIA
    • Le CPE et l’animation éducative dans les établissements scolaires, Yoan DUFRENNE
    • Le scandale des exclusions ponctuelles de cours, Didier BARGAS
    • Démocratie lycéenne : encore un effort !, Christiane BORREDON
    • Pour une politique éducative d’établissement, Pierre SAGET
    • Le CESC, entre millefeuille et cheveu sur la soupe (et parfois les deux…), Marc DAYDIE
    • École primaire et dimension éducative, Daniel AUVERLOT
    • Le Conseil de Vie Collégienne, un lieu d’expression citoyenne, Isabelle MARTIN
    • La politique éducative en établissement Éclair : l’exemple du collège Bellefontaine de Toulouse, Pascal ROQUES et Lionel HANCTIN
    • Une politique éducative en Région : l’exemple de l’Île-de-France, Henriette ZOUGHEBI
    • Peut-on promouvoir une politique éducative dans un Département ?, Elisabeth BISOT et Elisabeth LAPORTE
    • Vers une éducation partagée: Du projet éducatif local (PEL)au projet éducatif territorial (PEDT),Antoine ANDERSON
    • L’École et la vraie vie, Maryse ESTERLE
    • L’éducation est-elle sortie de l’École ? L’autoformation des adolescents dans les activités juvéniles, Anne BARRERE
    • Les associations dans les projets éducatifs de territoire : l’exemple de l’AFEV, Christophe PARIS
    • Parce qu’un enfant ne se réduit pas à un élève : agir ensemble pour l’éducation, Catherine CHABRUN et Anne SABATINI
    • Le point de vue des parents : « table ronde », APEL et FCPE et PEEP
    • Quelle politique éducative dans l’enseignement privé catholique ?, Pascal BALMAND
    • Une mission éducative distribuée au sein des établissements de l’enseignement agricole, Jean-François MARCEL
    • Apprendre pour bien vivre : créativité et diversité, Jean GORDON et Linda O'TOOLE
    •  
    •  http://www.education-revue-afae.fr/pagint/revue/sommaire.php?id_numero=19

    Spirale

    Spirale


       N° 54, octobre 2014 ( à paraître)

       Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques

     
    • Coordination : Thomas BARRIER et Anne-Cécile MATHÉ
    • Les pratiques langagières au cœur de l’institutionnalisation de savoirs mathématiques, Lalina COULANGE
    • Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique, Caroline BULF, Anne-Cécile MATHÉ et Joris MITHALAL
    • Étude de l’évolution des signes langagiers lors d’une séquence d’enseignement intégrant un artefact technologique, Faten KHALLOUFI-MOUHA
    • Déplacements dans le processus de secondarisation, Sophie GOBERT Les actes de parole de l’enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique, Éric RODITI
    • Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs, Nathalie AUXIRE, Nicole BIAGIOLI et René LOZI
    • Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français, Caroline POISARD, Martine KERVRAN, Erwan LE PIPEC, Stéphane ALLIOT, Ghislaine GUEUDET, Hélène HILI, Nathalie JEUDY-KARAKOÇ et Gwenole LARVOL
    • Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d’un problème de construction en géométrie, Valentina CÉLI et Marie-Jeanne PERRIN-GLORIAN
    • Décrire les activités des élèves en géométrie et leur articulation avec celle de l’enseignant, Thomas BARRIER, Aurélie CHESNAIS et Christophe HACHE
    •  
    •  http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique160

    Κυριακή, 6 Ιουλίου 2014

    Résultats de TALIS 2013 Une perspective internationale sur l'enseignement et l'apprentissage

    Résultats de TALIS 2013 Une perspective internationale sur l'enseignement et l'apprentissage


      Organisation for Economic Co-operation and Development

      06/2014

    http://www.oecd-ilibrary.org/education/resultats-de-talis-2013_9789264214293-fr

    Monitoring ECVET implementation strategies in Europe in 2013

    Monitoring ECVET implementation strategies in Europe in 2013


      European Centre for the Development of Vocational Training

      02/2014

    http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/22409.aspx

    On the way to 2020: data for vocational education and training policies. Country statistical overviews

    On the way to 2020: data for vocational education and training policies. Country statistical overviews


      European Centre for the Development of Vocational Training

       02/2014


    http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/22388.aspx

    Do changes in cost-sharing have an impact on the behaviour of students and higher education institutions? Evidence from nine case studies

    Do changes in cost-sharing have an impact on the behaviour of students and higher education institutions? Evidence from nine case studies


      Dominique Orr, Johannes Wespel & Alex Usher

       European Commission

      06/2014

    http://ec.europa.eu/education/library/study/2014/cost-sharing/comparative-report_en.pdf

    Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe – 2014 Edition

    Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe – 2014 Edition


       Eurydice

      06/2014


     http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/166EN.pdf

    Action on bullying

    Action on bullying


       Estyn (Royaume-Uni)

       06/2014


     http://www.estyn.gov.uk/english/docViewer/315915.6/action-on-bullying-june-2014/

    Quelle France dans dix ans ? Les chantiers de la décennie

    Quelle France dans dix ans ? Les chantiers de la décennie


       Premier Ministre (France)

      06/2014


     http://www.strategie.gouv.fr/blog/wp-content/uploads/2014/06/F10_Rapport_FINAL_23062014.pdf

    Évaluation du dispositif expérimental « ABCD de l’égalité »

    Évaluation du dispositif expérimental « ABCD de l’égalité »


       Viviane Bouysse, et al.

      Inspection générale de l'Éducation nationale (France)

      06/2014

    ache.media.education.gouv.fr/file/2014/40/7/2014-047_evaluation_du_dispositif_experimental_-_ABCD_de_l_egalite_335407.pdf

    Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

    Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur


       Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

      03/2014

     http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/08/3/FetG_2014_305083.pdf

    Évaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire

    Évaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire


      Ministère de l'Éducation nationale (France)

       06/2014

    http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/85/8/Rapport-Evaluation-partenariale-de-lutte-contre-le-decrochage-scolaire_331858.pdf

    European Journal of Education : Research, Development and Policy

    European Journal of Education : Research, Development and Policy


       Vol.49, n°2, 6/2014

      Teacher Education and Professional Development

     
    • Editorial, Alain Michel and Anne Sliwka
    • Implications of Research on Effective Learning Environments for Initial Teacher Education, Lindsey Conner and Anne Sliwka
    • Teacher Education and Curriculum Change in Scotland, Graham Donaldson
    • Induction and Early-career Support of Teachers in Europe, Milena Valenčič Zuljan and Barica Marentič Požarnik
    • Creating and Sustaining Inquiry Spaces For Teacher Learning and System Transformation, Linda Kaser and Judy Halbert
    • Teacher Educators: hidden professionals?, Kay Livingston
    • The Scottish Credit and Qualifications Framework: what's academic practice got to do with it?, Scott Fernie, Nick Pilcher and Karen L. Smith
    • Living Together in European Intercultural Schools: the case of the Catalan school system (Spain), Fidel Molina and Núria Casado
    • Implications of the Bologna Process for Throughput in the Higher Education Sector: an empirical illustration based on a Finnish-British comparison, Matti Lindberg
    • Assessing Quality in Early Childhood Education and Care, Karin Ishimine and Collette Tayler
    • The Impact of the Transition to HE: emotions, feelings and sensations, Diana Dias and Maria José Sá>
     http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed.2014.49.issue-2/issuetoc

    British Journal of Educational Studies (BJES)

    British Journal of Educational Studies (BJES)


      Vol.62, n°2, 4/ 2014

     
    • Virtue, Practical Wisdom and Character in Teaching, Sandra Cooke & David Carr
    • Teacher Effectiveness: Making The Difference to Student Achievement?, Andrew Skourdoumbis
    • Sensitive ‘Heritage’ of Slavery in a Multicultural Classroom: Pupils’ Ideas Regarding Significance, Geerte Savenije, Carla van Boxtel & Maria Grever
    • Elite International Baccalaureate Diploma Programme Schools and Inter-cultural Understanding in China, Ewan Wright & Moosung Lee
    • Comparing Compositional Effects in Two Education Systems: The Case of the Belgian Communities, Julien Danhier & Émilie Martin
    • Learning as Researchers and Teachers: The Development of a Pedagogical Culture for Social Science Research Methods?, Daniel Kilburn, Melanie Nind & Rose Wiles
    • Leading professional practice in education. Edited by C. Wise, P. Bradshaw and M. Cartwright, Alan Floyd
    • The Routledge international handbook of learning. Edited by Peter Jarvis and Mary Watts, Shirley Lawes
    • Widening participation in higher education: casting the net wide? Edited by T. Hinton-Smith, Anna Vignoles
    • The identities and practices of high achieving pupils: negotiating achievement and peer cultures. By B. Francis, C. Skelton and B. Read, Annie Haight
    • Living on the edge: rethinking poverty, class and schooling. By John Smyth and Terry Wrigley, Kathryn Paige
    • Teacher education in sub-Saharan Africa: closer perspectives. Edited by Rosarii Griffin, Frank Hardman
    • The great reversal: young people, education and employment in a declining economy. By Martin Allen and Patrick Ainley, Robin Simmons
    • Education quality and social justice in the Global South: challenges for policy, practice and research. Edited by L. Tikly and A. M. Barrett, Douglas Bourn
    • Everything for sale? The marketisation of UK higher education. By Roger Brown with Helen Carasso, Kathleen M. Quinlan
    • Meritocratic education and social worthlessness. By K. Lampert, Ansgar Allen
     http://www.tandfonline.com/toc/rbje20/62/2#.U7maXkDb6po

    Science Education

    Science Education


       Vol.88, n°4, 7/2014

     
    • Developing a Measure of Scientific Literacy for Middle School Students, HELENROSE FIVES, WENDY HUEBNER, AMANDA S. BIRNBAUM and MARK NICOLICH
    • Using Rasch Measurement for the Development and Use of Affective Assessments in Science Education Research, TONI A. SONDERGELD and CARLA C. JOHNSON
    • Scientific Practices in Elementary Classrooms: Third-Grade Students’ Scientific Explanations for Seed Structure and Function, LAURA ZANGORI and CORY T. FORBES
    • Investigating the Link Between Learning Progressions and Classroom Assessment, ERIN MARIE FURTAK, DEB MORRISON and HEIDI KROOG
    • Creating Opportunities for Students to Show What They Know: The Role of Scaffolding in Assessment Tasks, HOSUN KANG, JESSICA THOMPSON and MARK WINDSCHITL
    • Long-Term Self-Regulation of Biology Learning Using Standard Junior High School Science Curriculum, BILLIE EILAM and SHOSHI REITER
     http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2014.98.issue-4/issuetoc?campaign=woletoc

    Travail, genre et sociétés

    Travail, genre et sociétés


       N° 31, 2014/1

       Enseigner le genre : un métier de Pénélope

    • Enseigner le genre : un métier de Pénélope, Tania Angeloff, Nicole Mosconi
    • Histoire des femmes, histoire du genre, Michelle Perrot
    • Que reste-t-il de nos cours sur le genre ? : Témoignage d'un enseignant américain en French studies sur un campus américain, William Poulin-Deltour
    • Un enseignement unique en son genre, Nathalie Lapeyre
    • Formation des enseignants : les résistances au genre, Muriel Salle
    • Enseigner le genre : un devoir de dissidence : Retour sur quatre années d'introduction à la sociologie du genre à l'université Paris-Dauphine, Tania Angeloff, Céline Bessière, Avec la participation Arnaud Bonduelle, de Jéromine Dabert et de Gaston Laval
    • Emploi associatif, féminisme et genre, Érika Flahault, Annie Dussuet, Dominique Loiseau
    • Remplacer les agricultrices : une histoire du congé de maternité en agriculture, Xavier Cinçon, Agnès Terrieux
    •  
    •  http://www.cairn.info/revue-travail-genre-et-societes-2014-1.htm

    Jeunesses : études et synthèses

    Jeunesses : études et synthèses


       N°19, mai 2014

       Apprentissage : les enseignements inattendus des expérimentations


     http://www.injep.fr/spip.php?page=publications_detail&language_id=4&products_id=304

    Cliopsy

    Cliopsy


       N° 11, mai 2014

      Colloque Cliopsy 2013

    • De la psychanalyse en sciences de l’éducation : ruptures et continuités dans la transmission (Argumentaire)
    • Un an après…, Catherine Yelnik
    • Transmission psychique et parentalité, Albert Ciccone
    • Histoire d’une transmission, Jose Luis Atienza
    • De Victor de l’Aveyron à Helen Keller : du bon usage de la parole dans l’éducation des enfant, Leandro de Lajonquière
    • La transmission de la psychanalyse en sciences de l’éducation : incorporation ou hybridation ?, Antoine Savoye
    • Une sensibilisation à la démarche clinique en sciences de l’éducation dans le cadre d’un enseignement en e-learning, Brigitte Charrier
    • Le baquet de crabes, Maria José Garcia Oramas, Silvia Radosh Corkidi
    • Limites et portée de la parole dans l’éducation, Luciana G. Coutinho et Cristiana Carneiro>

     http://www.revuecliopsy.fr/n11-avril-2014/

    Recherches

    Recherches


       N° 60, 1er semestre 2014

     
    • Enseigner à distance dans un master MEEF, Nathalie Denizot
    • Se servir de la carte mentale pour entrer dans l'écriture, Bernadette Kervyn, Jérôme Faux, Virginie Billon
    • TBI, niveau 1, Stéphanie Michieletto-Vanlancker
    • Outils numériques, continuités et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles, Cédric Fluckiger
    • Le web social au service de tâches d'écriture, François Mangenot, Thierry Soubrié
    • Vous avez pas un mouchoir ?, Marie-Michèle Cauterman, Malik Habi
    • Informer sur les manuels scolaires, une mission délaissée par l'Éducation Nationale, Marie-Laure Elalouf, Nathalie Bois-Masson
    • Le plan de travail, un outil d’individualisation, Fabienne Bureau
    • C’est l’histoire de… mon carnet de lecteur, Séverine Piot
    • Objets du quotidien et matériaux scolaires : la trousse à outils d’élèves de CM2, Fanny Azria
    • Les affiches dans les classes : ce qu’en disent les élèves, Marie Dufour
    • De quelques outils informatiques et de leurs usages personnels vers la classe, Christophe Charlet
    • Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre, Élizabeth Vlieghe
    •  
    •  http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100413910

    Relief

    Relief


      N° 48, 2014

       Réussite scolaire, réussite professionnelle


     http://www.cereq.fr/index.php/publications/Relief/Reussite-scolaire-reussite-professionnelle-l-apport-des-donnees-longitudinales.XXIes-journees-d-etude-sur-les-donnees-longitudinales-dans-l-analyse-du-marche-du-travail-Dijon-19-20-juin-2014

    Note d'information

    Note d'information


       N° 22, juin 2014

       TALIS 2013 - La formation professionnelle des enseignants est moins développée en France que dans les autres pays


     http://www.education.gouv.fr/cid80632/talis-2013-la-formation-professionnelle-des-enseignants-est-moins-developpee-en-france-que-dans-les-autres-pays.html