Τρίτη, 29 Ιανουαρίου 2013

Note d'analyse

Note d'analyse
 

  N° 316, janvier 2013

 Enseignements des recherches sur l'effet de l'autonomie des établissements scolaires

http://www.strategie.gouv.fr/content/autonomie-etablissements-scolaires-NA316

Les Cahiers d'Éducation et devenir

Les Cahiers d'Éducation et devenir


  N° 16, décembre 2012

  Vous avez dit gouvernance?

  Présentation, Jean Yves Langanay
Définitions
  • Quelle autonomie pour es établissements scolaires, Alain Boulineau
  • Gouvernance, pilotage, autonomie et parcours, Gérard Moreau
  • La gouvernance des systèmes éducatifs, Alain Bouvier
  • Statuts et missions, sortir d'un faux dilemme, Alain Boulineau
  • De quoi le leadership est-il le nom?, Romuald Normand
Propositions
  • Gouvernance et pilotage des EPLE. Quelle autonomie? José Fouque
  • Le possible aujourd'hui. Un exemple, José Fouque
  • Décentralisation, acte III, Gérard Moreau et Bernard Toulemonde
  • Les projets éducatifs locaux, pour une éducation partagés, Appel de Rennes
  • Actions
  • Évaluer les réformes en continu, Jean-Marc Favret, Gérard Moreau, André Legrand
  • Jeux de rôles dans es conseils d'administration, Jean Yves Langanay
  • L'attractivité d'un collège fragile : stratégie pour éviter la fuite, Gérard Heinz
  • Les maisons des savoirs..., Marie Chantal Génémeaux
  • Redéfinition des services dans un CFA, Claude Rebaud
  • Conclusion, Jean Yves Langanay
     
     http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article902

    Net.Doc

    Net.Doc

      N° 107, décembre 2012

      Favoriser la coordination du repérage et du suivi des décrocheurs par un logiciel interactif de partage d’informations

      "L’expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d’accompagner les jeunes sortant sans qualification de tous les établissements de formation initiale. L’évaluation de cette expérimentation avait deux objectifs : évaluer un dispositif organisationnel original de coordination ; évaluer l’effet propre de ce dispositif sur le public visé. Ce document rend compte des travaux effectivement conduits, ainsi que des écarts au projet initial. Il présente également une typologie des territoires selon les risques de décrochage, construite à partir des indicateurs de conditions de vie. La concentration des décrocheurs dans les grandes agglomérations ne doit pas conduire à y concentrer aussi les moyens de prévention et de suivi. La dispersion sur le territoire dans les petits établissements et en zone rurale doit donner lieu à une approche individualisée particulièrement vigilante." (G. Boudesseul, Y. Grelet, C. Vivent, M. Peuvrel).

     http://www.cereq.fr/index.php/publications/Net.Doc/Favoriser-la-coordination-du-reperage-et-du-suivi-des-decrocheurs-par-un-logiciel-interactif-de-partage-d-informations

    Bref

    Bref

      N° 304, janvier 2013

      Les risques sociaux du décrochage

      "Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d’un malaise de longue durée chez les jeunes. S’il est toujours difficile de mettre fin aux sorties de formation initiale, agir sur l’exposition au risque de décrochage n’aurait-il pas quelque effet? Une action sur les contextes serait alors à mener en parallèle avec les suivis individuels souvent préconisés." (G. Boudesseul, Y. Grelet, G. Vivent)

     http://www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Les-risques-sociaux-du-decrochage-vers-une-politique-territorialisee-de-prevention

    Spirale

    Spirale


       N° 51, janvier 2013

       Éducation et mondialisation

      - Régis MALET et Éric MANGEZ :Présentation
    - Luís Miguel CARVALHO, Estela COSTA et Natércio AFONSO : Espaces, acteurs et modalités de l’hybridité politique. Le cas de la construction d’un modèle pour l’évaluation externe des écoles au Portugal dans la première décennie du siècle - Miguel Souto LOPEZ et Sarah CROCHÉ : PISA en Belgique francophone.
    Métissage entre équité et positionnement international
    - Isabelle HARLÉ-GIARD : Les évaluations nationales en CE1 et CM2 en France :
    entre enjeux institutionnels et tensions professionnelles
    - Magali BALLATORE : Partir en Erasmus : et après ? Parcours d’insertion professionnelle comparés de diplômés Erasmus
    - François MALGOUYRES: Décentralisation et recentralisation éducative.
    Approche comparée de trois États fédéraux latino-américains
    - Marie-France LANGE : École, relations internationales et mondialisation en Afrique
    - Martine JANNER et Laurent LESCOUARCH : Représentations du changement chez les enseignants dans le champ scolaire en France et accompagnement d’équipes d’écoles
    - Carlos Alberto TORRES et al.: Teachers’ Unions, the Capitalist State and the Contradictions of Educational Reform
    - Monica E. MINCU : School Community, Parent Participation and Non-Neutrality in the context of globalization : A Communitarian Perspective
    - Valérie BARRY : Analyse comparative des représentations sociales d’enseignants libanais et français au sujet des besoins d’apprentissage d’élèves en situation de handicap et des besoins en formation associés, dans une dynamique mondiale d’école inclusive
    - Noël MARTINE : L’enseignement français à l’étranger, une exception éducative: aspects contradictoires de la mondialisation

     http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique150

    Administration et éducation

    Administration et éducation


       N° 136, décembre 2012

      L'École et les réseaux

      - Éditorial, Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN
    - Il y avait quelque chose qui allait de soi…, Roger-François GAUTHIER et Carine DUVILLÉ
    - Réseaux et politiques publiques, Gwenola LE NAOUR
    - Réseaux et système éducatif, de nouvelles formes d’organisation actuelles et à venir, Richard ETIENNE
    - Le réseau comme instrument de pilotage des unités éducatives : les possibilités d’une approche systémique, Romuald NORMAND
    - Territoires, équité, égalité, Jean GEOFFROY et Rémy SUEUR
    - Repères sur l’émergence des réseaux en éducation et sur les usages du mot, Marc BABLET
    - Groupements et réseaux pour la formation tout au long de la vie, Paul QUÉNET
    - Les réseaux d’écoles : une réponse à l’inégalité, Jean DAVID
    - Éducation prioritaire et réseau, Anne ARMAND
    - Réseaux de lycées, lycées en réseau : d’une logique de concurrence vers une logique de mutualisation, Catherine MOISAN
    - La mise en réseaux des lycées, Frédérique ANNE et Martine HUGUET-KARAGULMEZ
    - Les universités sont-elles des organisations en réseaux ?, Bernard DIZAMBOURG
    - Le réseau d’enseignement français à l’étranger, une féconde diversité, Jean-Christophe DEBERRE
    - Les réseaux scolaires, en Italie : nouveaux acteurs de la gouvernance ?, Luisa LOMBARDI
    - L’EPLE au sein d’un réseau éducatif : sens, lisibilité et intérêts, Jacques CAILLAUT et Alain VENART et Patrick KANNER
    - Le potentiel réticulaire des bassins d’éducation et de formation (BEF) et la gouvernance du système éducatif, Ahmed EL BARHI
    - Pour des usages professionnels des réseaux sociaux par les personnels de direction, Marie-Hélène PAULY
    - Échanger des savoirs professionnels en éducation, François MULLER

    http://www.education-revue-afae.fr/

    Carrefours de l'éducation

    Carrefours de l'éducation


       N° 34, 2012/2

      L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global

      Dossier
    - Claude Carpentier:L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global
    Études et recherches
    - Annie Vinokur: Réflexions sur la place du marché dans l'éducation
    - Fabienne Maillard:Professionnaliser les diplômes et certifier tous les individus : une stratégie française indiscutable ?
    International
    - Teresa Mariano Longo: Dix années de transformation de l'école et de la culture en Italie (2001-2010)
    - Ione Ribeiro Valle, Lucídio Bianchetti: Éducation et recherche au brésil : du projet nationaliste à la globalisation
    - Abdeljalil Akkari, Mylene Santiago:L'impact des politiques néolibérales sur l'éducation : tensions entre prise en compte des diversités et standardisation
    - Claude Carpentier: La globalisation vue par les manuels d'histoire sud-africains : entre « main invisible » et griffes du diable
    - Tidiane Sall: L'impact de la globalisation sur l'Afrique et les « petites patries » vu par les élèves sénégalais
    Rencontre avec...
    - Françoise Lorcerie, Florence Cesbron et Francine NyambekKanga : Évolution des publics scolaires et des cadres institutionnels dans un contexte migratoire lié à la globalisation
    Varia
    - Michel Soëtard: La tache aveugle de l'Émile
    - Emmanuelle Leclercq : Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ?
    - Jeanne Guiet-Silvain, Yvan Malabry: Le geste professionnel, du savoir à la compétence : l'exemple de la proportionnalité des doses chez les infirmiers
    - Jacques Méard, Philippe Zimmermann et Eric Flavier: Quand les enseignants lèvent le doigt : le façonnage de l'identité professionnelle des professeurs des écoles débutants
    International
    - Florence Legendre : Processus de Bologne dans l'enseignement supérieur hongrois: représentations et pratiques enseignantes
    Note de synthèse
    - Jean Houssaye: La gestion pédagogique des différences entre les élèves: variations françaises

     http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education.htm

    Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

    Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)


     N°61, décembre 2012

      Enseignement et littérature dans le monde

      Dossier

    • Le métier de chef d'établissement, Coordination : Emmanuel Fraisse
    • Introduction : L’enseignement de la littérature : un monde à explorer Emmanuel Fraisse
    • La littérature à l’école en Chine, Chen Wei, Li Qin
    • Une histoire ancienne, de nouveaux défis : L’enseignement de la littérature en France, Violaine Houdart-Merot
    • Entre deux langues et deux approches didactiques : L’enseignement de la littérature en Haïti, Darline Alexis
    • La littérature dans l’enseignement scolaire en Russie : Au service des valeurs nationales et humanistes, Lioudmila Troubina, Viktor Chertov
    • Directives pédagogiques et soubassement idéologique: La littérature à l’école sénégalaise, de l’époque coloniale à aujourd’hui, Abdoulaye Elimane Kane
    • Un affrontement idéologique et politique durable : Littérature et enseignement au Danemark, Jørn Boisen
    • La lecture des œuvres complètes en contexte scolaire au Québec: État des lieux, Olivier Dezutter, Julie Babin, Marcel Goulet, Lise Maisonneuve
    • L’enseignement général de la littérature aux États-Unis existe-t-il ?, M. Martin Guiney
    À lire également dans ce numéro
    - France : La concertation, un nouvel art de gouverner ?, Nathalie Mons
    - Kazakhstan : Un développement rapide de la formation technique et professionnelle, Lisa Bydanova, Ganat Dalabayev
    - Le système éducatif de la Tanzanie continentale, Nathalie Bonini, Suleman Sumra
    - Réformes et enjeux de l’enseignement supérieur en Bulgarie, Gilles Rouet

     http://www.ciep.fr/ries/ries61b.php

    Recherches en éducation

    Recherches en éducation


      N° 15, janvier 2013

       Modalités de leadership et indices de variations de climat dans les établissements scolaires

      Dossier
    - ALAIN BAUDRIT, Edito - Des « faiseurs » de climat de travail dans les écoles ? Perspectives comparatives Chili/France
    - JOEL RICH, Climats et pratiques de leadership dans les équipes enseignantes des écoles élémentaires
    - ALAIN GUERRIER, Fonctions et rôles des directeurs d’école : apports métaphoriques
    - LUCILE BONCOMPAIN-KATZ, Climat social et professionnel : un comparatif écoles publiques/écoles privées
    - SERGE LE BIHAN, Leadership distribué, leadership partagé : coopération et pouvoir
    - LORENA PENAILILLO, SERGIO GALDAMES, SIMON RODRIGUEZ, La discusión sobre la formación de lideres intermedios. Fundamentos, aprendizajes y desafíos
    - SIMON RODRIGUEZ & CAROLINA SALINAS, La escuela como organización que mejora
    - SIMON RODRIGUEZ, CRISTIAN CARDENAS, FABIAN CAMPOS, Historias de aprendizaje y formación de ocho directores/as de escuela. Una aproximación a la formación del liderazgo educativo en Chile
    - JEAN-MARIE DE KETELE, Le leadership des chefs d’établissement : un exercice en tensions et balances
    Varia
    - BAPTISTE JACOMINO, L’idée de pédagogie scientifique chez Freinet
    - ANDRE PACHOD, L’instituteur du Code Soleil : la vocation d’un prophète missionnaire
    - AGATHE EVIN, CAROLE SEVE & JACQUES SAURY, Activité de l’enseignant et dynamique coopérative au sein de dyades d’élèves. Une étude de cas dans des tâches d’escalade en Education Physique
    - THIBAUT LAUWERIER, MARIE BRUNING, ABDELJALIL AKKARI, La qualité de l’éducation de base au Bénin : la voix des acteurs locaux
    - SOPHIE MORLAIX & CATHY PERRET, L'évaluation du Plan Réussite en Licence : quelles actions pour quels effets ? Analyse sur les résultats des étudiants en première année universitaire

     http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article146

    « Aux frontières de l’École ou la pluralité des temps éducatifs ».

    Marie Gaussel (2013).

    « Aux frontières de l’École ou la pluralité des
    temps éducatifs ». Dossier d’actualité Veille et Analyses, n°81, janvier.


    Κυριακή, 20 Ιανουαρίου 2013

    5o σεμινάριο Ιανουάριος 2013 - video



    Εισηγητής: Ανδρέας Βασιλόπουλος, Διδάκτορας

    Θέμα: "Η ελληνική πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού χώρου δια-βίου μάθησης: οι αλλαγές, οι νέοι (;) ρόλοι ".

    Video

    Εισήγηση - μέρος 1ο

    video


    Εισήγηση - μέρος 2ο

    video


    Συζήτηση - μέρος 1ο

    video




    Συζήτηση - μέρος 2ο

    video


    5o σεμινάριο Ιανουάριος 2013 - φωτογραφίες


    Εισηγητής: Ανδρέας Βασιλόπουλος, Διδάκτορας

    Θέμα: "Η ελληνική πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού χώρου δια-βίου μάθησης: οι αλλαγές, οι νέοι (;) ρόλοι ".

    Φωτογραφίες
















    Τετάρτη, 16 Ιανουαρίου 2013

    PEDAGOGY, EDUCATION AND INSTRUCTION Mostar, Bosnia and Herzegovina



    The International Scientific Conference


    PEDAGOGY, EDUCATION AND INSTRUCTION
    Mostar, Bosnia and Herzegovina, 21 – 23 March 2013


    Information and registration:
    Faculty of Science and Education University of Mostar (Study of Pedagogy), Matice hrvatske b.b. 88000 Mostar; tel: 387 36 355 – 455, fax: 387 36 355 458, e-mail:  pedagogija@fpmoz.ba, web: http://www.fpmoz.ba/pon/

     

    EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION

    EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION

    Conference Theme

    Creativity and Innovation in Educational Research

    National governments and the European Union see innovation as increasingly important for the development of the 21st century knowledge society. It may contribute to economic prosperity as well as to social and individual wellbeing and may, therefore, be an essential factor for creating a more competitive and dynamic European society. In the effort to manage the challenges facing societies and economies, political agencies and systems expect educational research, the social sciences and humanities to find solutions for developing creative and innovative education as a means to foster creative competences and innovative skills among the next generation.

    Educational researchers know that educational actors have the power to unlock the creative, innovative and critical potential of the young. At the same time, educational researchers care about what happens when a basic capacity for curiosity, experimentation and creativity is directed toward serving economic activity in an innovative society. Educational research builds on empirical, comparative, historical, societal, political and philosophical investigations and analyses, and is, therefore, able to consider the needs of society and the economy while not overlooking the impact this may have on individuals, communities and society.

     http://www.eera-ecer.de/ecer2013/programme/conference-theme/

    Σάββατο, 12 Ιανουαρίου 2013

    Art for Art's Sake? The Impact of Arts Education

    Art for Art's Sake? The Impact of Arts Education


      Centre for Educational Research and Innovation

      OCDE

      01/2013

     http://www.oecdbookshop.org/oecd/display.asp?lang=EN&sf1=identifiers&st1=5k94bdb2dwg3

    Immigration of International Students to the EU: Ireland

    Immigration of International Students to the EU: Ireland


      O'Connell, Philip ; Finn, Mairead

      ESRI

      12/2012

    http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CCwQFjAA&url=http%3A%2F%2Femn.intrasoft-intl.com%2FDownloads%2Fdownload.do%3Bjsessionid%3D032E3C8104BC73262F176B2E1478071D%3FfileID%3D3423&ei=hL3xUJLBDobN0QXAj4HABQ&usg=AFQjCNHTS4yW1bFacvlluT5ABeZ-rbrILA&sig2=p2ITy3Ut86Su0TGdwq2W5Q&bvm=bv.1357700187,d.d2k

    Can’t Buy Mommy’s Love? Universal Childcare and Children’s Long-Term Cognitive Development

    Can’t Buy Mommy’s Love? Universal Childcare and Children’s Long-Term Cognitive Development


      Christina Felfe, Natalia Nollenberger, Núria Rodríguez-Planas

      PIZA

      12/2012

    http://ftp.iza.org/dp7053.pdf

    L'extension des horaires d'ouverture des bibliothèques : progrès et obstacles

     

    L'extension des horaires d'ouverture des bibliothèques : progrès et obstacles


      Inspection générale des bibliothèques

      Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

      12/2012

     http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/35/3/horairesouverture_rapport_definitif_236353.pdf

    Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche

    Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche


      Vincent Berger

      Présidence de la République

      12/2012

      "Ce rapport contient des propositions importantes pour la réussite des étudiants, pour donner une nouvelle ambition pour la recherche, redéfinir l'organisation territoriale et nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche et mieux valoriser l'activité des personnels.Sur la bas n projet de loi articulé autour de quatre objectifs : mieux assurer l'insertion professionnelle de tous les étudiants ; simplifier l'organisation de la recherche et de son évaluation ; faciliter le décloisonnement entre grandes écoles, universités et organismes de recherche ; concilier efficacité et collégialité dans les instances universitaires.Ce projet de loi sera soumis à consultation dès la fin janvier dans la perspective d'une présentation en Conseil des ministres au mois de mars 2013."

     http://www.assises-esr.fr/var/assises/storage/fckeditor/File/mise-en-oeuvre/Assises-ESR-Rapport-Vincent-Berger-.pdf

    Expertise des résultats d'examen du baccalauréat professionnel à la session de 2012

    Expertise des résultats d'examen du baccalauréat professionnel à la session de 2012


      Dominique Aumasson, et al.

      Inspection de l'enseignement agricole

      10/2012

      "L’ensemble des constats et analyses proposés montrent que cette session d’examen 2012 du baccalauréat professionnel apparaît singulière à plus d’un titre : - effectif élevé de candidats avec un double flux, correspondant à deux types de publics différents, - mise en œuvre de la rénovation inachevée et parcours 3 ans pas réellement stabilisé, - modifications substantielles des référentiels (tant de formation que de certification), nouvelles épreuves d’évaluation et attentes. Compte tenu de l’ampleur de ces évolutions, il n’est pas surprenant de constater des résultats différents de ceux des années antérieures."

     http://www.snetap-fsu.fr/IMG/pdf/2012-10_rapport_inspection_bac_pro.pdf

    Haut conseil de l'éducation : Rapport 2012

    Haut conseil de l'éducation : Rapport 2012


      Haut conseil de l'éducation

      12/2012

      "Dans son rapport annuel 2012, le Haut conseil à l'éducation (HCE) constate la croissance de l'échec scolaire, en effet un élève sur six sort sans diplôme du système scolaire chaque année et la proportion d'élèves ayant des acquis insuffisants (15 %) ou fragiles (25 %) tant en fin d'école primaire qu'en fin de collège est préoccupant. Le HCE préconise de trouver d'autres solutions que le redoublement qui tend à ancrer un sentiment d'échec chez l'élève et ne tient pas compte de la diversité de ses acquis. Il préconise également d'accorder la priorité à l'école primaire. Dans son dernier rapport le HCE souhaite la création d'une instance d'évaluation du système éducatif."

     http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000658/0000.pdf

    Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales par le groupe de travail sur la sécurité sociale et la santé des étudiants

    Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales par le groupe de travail sur la sécurité sociale et la santé des étudiants


      KERDRAON Ronan, PROCACCIA Catherine

      Sénat, Commission des affaires sociales

      12/2012

     http://www.senat.fr/notice-rapport/2012/r12-221-notice.html

    Παρασκευή, 11 Ιανουαρίου 2013

    Moral subjects, healthy adolescents: Analyzing the discourse of health education in Greek secondary education

    Moral subjects, healthy adolescents: Analyzing the discourse of health education in Greek secondary education

    Michael Christodouloua and Pandelis Kiprianos

    Revista de Educación a Distancia (RED)

    Revista de Educación a Distancia (RED)


      N° 35, janvier 2013
      Campus virtuales y metodologías docentes

      Presentación
    Carina González-González y Alfonso Infante-Moro
    • Análisis de los estilos de aprendizaje, su relación en el uso de las TIC y facilitación para aprender colaborativamente, Isabel Cuadrado Gordillo, Inmaculada Fernández Antelo, Francisca Angélica Monroy García y Alonso Montaño Sayago
    • ¿Qué herramientas utiliza el profesorado universitario en el Campus Virtual?, Elena Fariña-Vargas, Carina S. González-González y Manuel Area-Moreira
    • Integración de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje, Juan Carlos Torres-Diaz, Dunia Inés Jara y Priscila Valdiviezo
    • Hacia la creación de campus virtuales accesibles, José R. Hilera y Rocael Hernández
    •  
    •  http://www.um.es/ead/red/35/

    Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

    Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)


       Vol. 16, n° 1

    • Colaboración activa en wikipedia como método de aprendizaje (Using active collaboration in wikipedia as a learning tool), Alonso de Magdaleno, M. I.; García García, J.
    • Acompañamiento del recorrido de la educación a distancia: direcciones que conducen el rumbo, descripciones de la navegación y aportes necesarios (Assistance in finding a pathway to distance education: guidelines to help lead the way, a description of the navegation strategy, and vital contributions), Samá Pinto, S.; Pereira Laurino, D.
    • Aplicación de la técnica educativa aprendizaje basado en problemas para capacitación a distancia (e-learning) (Application of the learning method based on distance training problems (e-learning)), Armenta Hernández, M. D.; Salinas Urbina, V.; Mortera Gutiérrez, F.
    • Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. Un análisis de la dimensión social de los intercambios (Interactions among students in environments mediated by ICTS. An analysis of the social dimension of exchanges), Chiecher Costa, A.
    • El currículo y la educación a distancia (The curriculum and distance education), Iriondo Otero, W.; Gallego Gil, D.
    • O tutor do curso de licenciatura em química da UFMG: reflexões a partir de sua percepção (Undergraduate degree course tutors in chemistry at UFMG: reflections based on their perceptions), Ferreira de Oliveira, I.; de Cuadros, A.; Barbosa Tófani, S.; Ferreira, A.; Oliveira Couto, L.
    • Aplicación del modelo ELQ en la evaluación de la calidad en la educación a distancia impartida en la UPPUEBLA (Application of the ELQ model in the quality assessement of distance education taught at UPPUEBLA), Urbina Nájera, A.; Pérez Camacho, B.; Rodríguez Huesca, R.
    • O perfil dos alunos de administração matriculados nas disciplinas da área contábil: o caso do Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ) (The profile of business administration students enrolled in accounting: the case study of the Distance Education Center of Rio de Janeiro State), Dainez Condé, R. A.; Quintal, R. S.; De Mello De Saouza, S.; Silva Da Cunha Vieira, S.
    • Tutoría virtual para profesionales de enfermería noveles (A virtual based tutorial for new nursing professionals), Lleixa Fortuño, R.; Gisbert-Cervera, M.; Marqués-Molías, M.; Espuny Vidal, C.; González Martínez, J.; Albacar Riobóo, N.
    •  
    •  http://utpl.edu.ec/ried/?q=es/node/777

    Revista de Educación

    Revista de Educación


       N° 360, janvier-avril 2013

       La educación en instituciones penitenciarias. Historia, políticas públicas y buenas prácticas

      Monográfico
    Editores invitados: Eduardo S. Vila Merino y Víctor M. Martín Solbes
    • Presentación. Reflexiones en torno a los procesos educativos en centros penitenciarios, Eduardo S. Vila Merino y Víctor M. Martín Solbes
    • La investigación educativa en el ámbito de las instituciones penitenciarias: panorámica, desafíos y propuestas, Víctor M. Martín Solbes, Eduardo S. Vila Merino y José Manuel de Oña Cots
    • Educar en las cárceles: nuevos desafíos para la educación social en las instituciones penitenciarias, José Antonio Caride Gómez y Rita Gradaílle Pernas
    • Derechos humanos y reeducación en las prisiones. El derecho a la educación en el modelo good lives, Fernando Gil Cantero
    • La micropolítica de la función reeducadora en prisión, Pedro Valderrama Bares
    • Formación educativa previa ante las discriminaciones: las mujeres reclusas en España, Fanny T. Añaños-Bedriñana
    • La pedagogía penitenciaria en España: luces y sombras, Mar Lorenzo Moledo, Concepción Aroca Montolío y José Luis Alba Robles
    • Transferencia de tertulias literarias dialógicas a instituciones penitenciarias, Ramón Flecha García, Rocío García Carrión y Aitor Gómez González
    • Expectativas, obstáculos y hábitos de estudio de los internos que cursan enseñanzas universitarias en la UNED. Un estudio de caso: centro penitenciario Madrid VII, Esteban Vázquez Cano
    • ¿Y ahora qué hago con mi tiempo libre? Un estudio de caso entre Educación Superior y un centro penitenciario, Natália Fernandes Gomes
    • La formación académica y profesional de los menores infractores del centro de menores Tierras de Oria, Juan Miguel Fernández Campoy, José Manuel Aguilar Parra y Joaquín Álvarez Hernández

    Investigaciones y estudios
    • Desajustes entre formación y empleo en el ámbito de las enseñanzas técnicas universitarias: la visión de los empleadores de la Comunidad de Madrid, Mónica Martín del Peso, Ana Belén Rabadán Gómez y Julio Hernández March
    • Políticas de mercado, Estado y universidad: hacia una conceptualización y explicación del fenómeno de la mercantilización de la Educación Superior, Antoni Verger
    • Controversias ante las formas de cibercontrol escolar, Ángel San Martín Alonso
    • Mejora de hábitos saludables en adolescentes desde la Educación Física escolar, Isaac José Pérez López y Manuel Delgado Fernández
    • El IES Miguel Catalán: la fuerza de la normalidad, Rafael Feito Alonso
    • El dominio de los contenidos escolares: competencia profesional y formación inicial de maestros, Rosa Martín del Pozo, Pilar Fernández-Lozano, Mairena González-Ballesteros y Ángel de Juanas
    • Escribir en Educación Secundaria: análisis cualitativo de textos argumentativos de adolescentes, Ángeles Melero y Milagros Gárate
    • Laicidad, convivencia ciudadana y educación, Enrique Gervilla Castillo
    • Los Programas de Cualificación Profesional Inicial. La perspectiva del alumnado del País Vasco, Pello Aramendi Jáuregui y Amando Vega Fuente
    • Aplicación del aprendizaje combinado en contabilidad. Un análisis comparativo entre diferentes titulaciones universitarias, M.ª Victoria López Pérez, M.ª Carmen Pérez López y Lázaro Rodríguez Ariza
    • Nivel de satisfacción del profesorado universitario con los sistemas de evaluación, Katia Caballero Rodríguez
    • Contribuciones y controversias que genera el uso de las TIC en la Educación Superior: un estudio de caso, M.ª Carmen Ricoy Lorenzo y Jennifer Fernández Rodríguez
    • Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de Enfermería, Juan Arribas Marín
    • La competencia científica y su evaluación. Análisis de las pruebas estandarizadas de PISA, Rafael Yus Ramos, Manuel Fernández Navas, Monsalud Gallardo Gil, Javier Barquín Ruiz, M.ª Pilar Sepúlveda Ruiz y M.ª José Serván Núñez
    • ¿Evalua PISA la competencia lectora?, Noelia Alcaraz Salarirche, Rosa María Caparrós Vida, Encarnación Soto Gómez, Remedios Beltrán Duarte, Agustín Rodríguez Sánchez y Sara Sánchez García
    • Análisis del conocimiento didáctico del contenido de tres profesores universitarios, José Luis Medina Moya y Beatriz Jarauta Borrasca
    • Tránsitos epistemológicos y metodológicos en una investigación sobre el abandono escolar en la Educación Secundaria a partir del encuentro con los jóvenes, Asunción López Carretero, Alfred Porres Pla, Noemí Duran Salvadó, Óscar J. Moltó Egea, Gloria Díaz Fernández, Núria Simó Gil y Mercè Valls Maxenchs
    • Testing prospect theory in students’ performance, Patricia Pérez Galdón y Juan Luis Nicolau Gonzálbez
    • El cuidado ético de sí y las figuras del maestro en la relación pedagógica: reflexiones a partir del último Foucault, Pedro Pagni

    Ensayos e informes
    • Políticas y modelos de educación bilingüe en la atención a la diversidad lingüística en Estados Unidos, Irene Verde Peleato
    •  
    •  http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2013/re360.html

    Journal of School Health

    Journal of School Health


       Vol. 83, n°1, janvier 2013

     
    • Associations of Physical Activity and Dietary Behaviors With Children's Health and Academic Problems, Xiangrong Shi, Larry Tubb, Sheryl T. Fingers, Shande Chen and James L. Caffrey
    • School Sport and Academic Achievement, John Bradley, Francis Keane and Susan Crawford
    • Dietary and Physical Activity Factors Related to Eating Disorder Symptoms Among Middle School Youth, Monica L. Wang, Courtney E. Walls, Karen E. Peterson, Tracy K. Richmond, Jennifer Spadano-Gasbarro, Mary L. Greaney, Emily Blood, Solomon Mezgebu, Marie C. McCormick, S. V. Subramanian and S. Bryn Austin
    • Reliability of Height and Weight Measurements Collected by Physical Education Teachers for a School-Based Body Mass Index Surveillance and Screening System, Stephanie S. Berkson, Janice Espinola, Katherine A. Corso, Howard Cabral, Robert McGowan and Virginia R. Chomitz
    • Ready-to-Eat Cereal Consumption and the School Breakfast Program: Relationship to Nutrient Intake and Weight, Sandra G. Affenito, Douglas Thompson, Ali Dorazio, Ann M. Albertson, Amy Loew and Norton M. Holschuh
    • The Development and First Use of the QUEST Measures to Evaluate School Nurses' Knowledge and Skills for Depression Recognition and Management, Mark Haddad and Andre Tylee
    • Bullying Climate and School Engagement in Ninth-Grade Students, Sharmila B. Mehta, Dewey Cornell, Xitao Fan and Anne Gregory
    • Coverage of Adolescent Substance Use Prevention in State Frameworks for Health Education: 10-Year Follow-Up, Christopher M. Seitz, David L. Wyrick, Muhsin M. Orsini, Jeffrey J. Milroy and Melodie Fearnow-Kenney
    • Sexual Behaviors of Middle School Students: 2009 Youth Risk Behavior Survey Results From 16 Locations, Michele J. Moore, Elissa M. Barr and Tammie M. Johnson
     http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2013.83.issue-1/issuetoc

    Teaching and Teacher Education

    Teaching and Teacher Education


      Vol. 29, n°2, février 2013

    • Training inservice teachers' competencies in classroom management. A quasi-experimental study with teachers of secondary schools, Valentina Piwowar, Felicitas Thiel, Diemut Ophardt
    • The meaning and measure of teachers' sense of responsibility for educational outcomes, Fani Lauermann, Stuart A. Karabenick
    • Gaps or bridges in multicultural teacher education: A Q study of attitudes toward student diversity, Yan Yang, Diane Montgomery
    • D
    • iagnostic competence of teachers: A process model that accounts for diagnosing learning behavior tested by means of a case scenario, Julia Klug, Simone Bruder, Augustin Kelava, Christiane Spiel, Bernhard Schmitz
    • Identity in activity: Examining teacher professional identity formation in the paired-placement of student teachers, Thi Kim Anh Dang
    • Preservice teachers' capacity to teach self-regulated learning: Integrating learning from problems and learning from successes, Tova Michalsky, Chen Schechter
    • Micropolitical staffroom stories: Beginning health and physical education teachers' experiences of the staffroom, Erin Christensen
    • Elementary and secondary teacher self-efficacy for teaching and pedagogical conceptual change in a drama-based professional development program, Bridget Lee, Stephanie Cawthon, Kathryn Dawson
    • Teachers' organizational citizenship behaviour: Considering the roles of their work engagement, autonomy and leader–member exchange, Piety Runhaar, Judith Konermann, Karin Sanders
    • The valuation of knowledge and normative reflection in teacher qualification: A comparison of teacher educators, novice and experienced teachers, Joakim Caspersen
    • Struggling for a professional identity: Two newly qualified language teachers' identity narratives during the first years at work, Maria Ruohotie-Lyhty
     http://www.sciencedirect.com/science/journal/0742051X/30

    International Journal of Science Education (IJSE)

    International Journal of Science Education (IJSE)


      Vol.35, n°1, janvier 2013

    • A Case Study Examining Change in Teacher Beliefs Through Collaborative Action Research, Katrin Vaino, Jack Holbrook & Miia Rannikmäe
    • A Compilation and Review of over 500 Geoscience Misconceptions, Mark Francek
    • Critical Friendship, Collaboration and Trust as a Basis for Self-Determined Professional Development: A case of science teaching, Umesh Dewnarain Ramnarain & Maropeng Modiba
    • Factors Influencing Singapore Students' Choice of Physics as a Tertiary Field of Study: A Rasch analysis, Pey-Tee Oon & R. Subramaniam
    • Learning Science through Creating a ‘Slowmation’: A case study of preservice primary teachers, Garry Hoban & Wendy Nielsen
    • Marketing the ‘Broad Line’: Invitations to STEM education in a Swedish recruitment campaign, Maria Andrée & Lena Hansson
    • Emotions about Teaching about Human-Induced Climate Change, Doug Lombardi & Gale M. Sinatra
     http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/35/1

    Journal of Research in Science Teaching (JRST)

    Journal of Research in Science Teaching (JRST)

      Vol.50, n°1, janvier 2013

      Special Issue on Culture

    • Culture and science education in the 21st century: Extending and making the cultural box more inclusive, Eileen Carlton Parsons and Heidi B. Carlone
    • Teaching science from cultural points of intersection, Bruna Irene Grimberg and Edith Gummer
    • A comparison of approaches to the teaching and learning of science in Chinese and Australian elementary classrooms: Cultural and socioeconomic complexities, Ying Tao, Mary Oliver and Grady Venville
    • Mother tongue as default language of instruction in lower primary science classes: Tension between policy prescription and practice in Nigeria, Peter Akinsola Okebukola, Olatunde Owolabi and Foluso Olutoyin Okebukola
    • “life's first need is for us to be realistic” and other reasons for examining the sociocultural construction of race in the science performance of African American students, Jomo W. Mutegi
    • New metaphors about culture: Implications for research in science teacher preparation, Gale Seiler
    • Cultural emergence: Theorizing culture in and from the margins of science education, Nathan Brent Wood, Elizabeth Anne Erichsen and Cali L. Anicha
     http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v50.1/issuetoc

    British Journal of Sociology of Education (BJSE)

    British Journal of Sociology of Education (BJSE)


      Vol.34, n°1, janvier 2013

    • Education policy and the ‘ideal learner’: producing recognisable learner-subjects through early years assessment, Alice Bradbury
    • Why are teacher recommendations at the transition from primary to secondary education socially biased? A mixed-methods research, Simon Boone & Mieke Van Houtte
    • Making ‘space’: young people put at a disadvantage re-engaging with learning, John Smyth & Peter McInerney
    • Behind the bike sheds: sexual geographies of schooling, Louisa Allen
    • Discourses of widening participation in the prospectus documents and websites of six English higher education institutions, Claire Graham
    • Young, free and single? Theorising partner relationships during the first year of university, Kirsty Finn
    • Higher education and feminism in the Arab Gulf, Sally Findlow
     http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/34/1

    British Journal of Educational Technology (BJET)

    British Journal of Educational Technology (BJET)


      Vol.44, n°1, janvier 2013

    • Education undergraduates and ICT-enhanced academic dishonesty: A moral panic?, Kevin Byrne and John Trushell
    • An interview with Robert Lawler, Robert W. Lawler and Nick Rushby
    • Learning technology: Theorising the tools we study, Martin Oliver
    • The habitus of digital “strangers” in higher education, Laura Czerniewicz and Cheryl Brown
    • Who should study instructional technology? Vocational personality approach, Serkan Perkmen and Sami Sahin
    • Using Short Message Service (SMS) to teach English idioms to EFL students, Abdolmajid Hayati, Alireza Jalilifar and Amir Mashhadi
    • Using self-made drawings to support modelling in science education, Frank A. J. Leenaars, Wouter R. van Joolingen and Lars Bollen
    • The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary schools in China, Xianmin Yang, Shengquan Yu and Zhong Sun
    • Enhancing the quality of peer review by reducing student “free riding”: Peer assessment with positive interdependence, Gloria Yi-Ming Kao
    • Educational webcasts' acceptance: Empirical examination and the role of experience, Michail N. Giannakos and Panayiotis Vlamos
    • Peer tutoring with the aid of the Internet, Michael J Evans and Jeffrey S Moore Introducing surprising events can stimulate deep learning in a serious game, Erik D. van der Spek, Herre van Oostendorp and John-Jules Ch. Meyer
    • Evaluation of an adaptive online learning system, Edwin R. Griff and Stephen F. Matter
    • Using augmented-reality-based mobile learning material in EFL English composition: An exploratory case study, Pei-Hsun Emma Liu and Ming-Kuan Tsai Embodying gesture-based multimedia to improve learning, Chun-Yen Chang, Yu-Ta Chien, Cheng-Yu Chiang, Ming-Chao Lin and Hsin-Chih Lai
    • ICT integration in Turkish schools: Recall where you are coming from to recognise where you are going to, Çelebi Uluyol
    • Technology planning in schools: An integrated research-based model, Ruben Vanderlinde and Johan van Braak
    • Using electronic maps and augmented reality-based training materials as escape guidelines for nuclear accidents: An explorative case study in Taiwan, Ming-Kuan Tsai, Pei-Hsun Emma Liu and Nie-Jia Yau
    • Reconsidering the role of attitude in the TAM: An answer to Teo (2009) and Nistor and Heymann (2010), and Lopez-Bonilla and Lopez-Bonilla (2011), Ömer Faruk Ursavaş
    • Impact of HiWEL learning stations on women living in shelter homes, Ritu Dangwal and Krati Sharma
     http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2013.44.issue-1/issuetoc