Δευτέρα, 16 Δεκεμβρίου 2013

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica


  Vol. 25, n° 4, décembre 2013

  El estudio de la interacción en el aprendizaje de la lengua y la literatura: retos metodológicos

  Cambios en el equipo editorial. Más Cultura y Educación / Changes in editorial board: More Cultura y Educación, Montserrat Castelló, Liliana Tolchisnky

Artículos / Papers

  • Presentación del monográfico. Análisis de diálogos para el aprendizaje de la lengua y la literatura. Reflexiones metodológicas / Presentations of the Special Issue. Analyses of dialogues for learning language and literature: Methodological reflexions, Juli Palou, Oriol Guasch
  • Investigar la interacción en las clases de lenguas / Research on interaction in language classrooms, Margarida Cambra
  • El diálogo en clase para aprender a escribir y para aprender gramática. Instrumentos para el análisis / Classroom dialogue to learn writing and grammar: Instruments of its analysis,Teresa Ribas, Oriol Guasch
  • Análisis de interacciones verbales en la formación de los docentes de lenguas / Verbal interaction analyses in language teachers' training, Montserrat Fons
  • Cuestiones metodológicas en torno a la investigación de las respuestas lectoras a álbumes ilustrados / Methodological questions regarding research on reading answers to illustrated albums, Ana M. Margallo
  • La compleja relación entre investigación en didáctica de la lengua y formación docente / Complex relationship between research and teacher training in didactics of language, Ana M. Margallo
  • La entrevista en la investigación cualitativa sobre la didáctica de la lengua / Interview in qualitative research on didactics of language, Oriol Guasch, Teresa Ribas
  • Investigar en un escenario social denominado aula / Researching in a social scenario called classroom, Juli Palou, Montserrat Fons
  • Desarrollo y validación de un cuestionario para analizar la percepción de comportamientos positivos en las clases de educación física / Development and validation of a questionnaire to examine perception of positive behaviours in physical education classes, David Sánchez-Oliva, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel, Francisco-Miguel Leo, Diana Amado, Tomás García-Calvo
  • Effects of three instructional approaches in adolescents' physical self-concept / Efectos de tres propuestas de enseñanza en el autoconcepto físico de los adolescentes, Javier Fernández-Río, Antonio Méndez-Giménez, David Méndez-Alonso
  • La cultura del esfuerzo en las clases de educación física / The effort culture in the physical education class, José-Antonio Cecchini, Jorge-Luis Fernández, Christian Cecchini
  • Análisis de la práctica educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: una posible explicación para el nivel de competencia de los alumnos / Analyzing educational practice in Spanish Primary Education mathematics classes: A tentative explanation for students' mathematical ability, Santiago Vicente, Javier Rosales, José M. Chamoso, David Múñez
  • Transformar conflictos en educación física en primaria a través del juego. Aplicación del índice de conflictividad / Transforming conflicts in primary school physical education through games: Application of the conflictivity index, Unai Sáez de Ocáriz, Pere Lavega
  • Identidad docente y estrategias de resolución de incidentes críticos en contextos universitarios de alta diversidad sociocultural / Teacher identity and resolution strategies of critical incidents in university context with high cultural diversity, Crista Weise, Sònia Sànchez-Busqués
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  •  http://www.ingentaconnect.com/content/fias/cye/2013/00000025/00000004;jsessionid=2vvj9k0tb0qxf.alice

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