Les Dossiers des sciences de l'éducation

Les Dossiers des sciences de l'éducation

 N°29, 2013

  Les sciences et les crises contemporaines

 

• Conception des sciences et d’un agir responsable des élèves face aux changements climatiques, Barbara Bader, Agnieska Jeziorski, Geneviève Therriault
• De la question socialement vive à l’objet d’enseignement: comment légitimer des savoirs incertains ?, Yves Alpe, Angela Barthes
• Enseigner un savoir stabilisé et une controverse socioscientifique, quelles différences et similitudes ? Exemple d’une pratique ordinaire d’enseignement en physique, Nicolas Hervé, Patrice Venturini et Virginie Albe
• Factors of success regarding classroom discussions of SSI : a cross-case study, Pedro Reis
• Nouvelles formes d’interaction science-société au collège :le cas de l’éducation citoyenne aux nanotechnologies, Emmanuelle Brossais et Nathalie Panissal
• Science & Technology Education for Global Wellbeing, John Lawrence Bencze

 

• L’écriture des programmes scolaires et ses enjeux en France.L’exemple des sciences économiques et sociales, Coralie Murati
• Autopsie de la rupture d’un rituel pédagogique, Omar Zanna
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•  http://w3.pum.univ-tlse2.fr/~no-29-Les-sciences-et-les-crises~.html