Κυριακή, 23 Δεκεμβρίου 2012

Éducation des personnes nées dans le pays de résidence de parents immigrés

Éducation des personnes nées dans le pays de résidence de parents immigrés


  OCDE

  12/2012

http://www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/trouver-ses-marques-les-indicateurs-de-l-ocde-sur-l-integration-des-immigres-2012/education-des-personnes-nees-dans-le-pays-de-residence-de-parents-immigres_9789264073432-9-fr 

Repenser l'éducation - Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socioéconomiques. Communication de la Comission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions

Repenser l'éducation - Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socioéconomiques. Communication de la Comission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions


  Commission européenne

  11/2012

 http://ec.europa.eu/education/news/rethinking_en.htm

Global Education Digest 2012. Opportunities lost : The impact of grade repetition and early school leaving

Global Education Digest 2012. Opportunities lost : The impact of grade repetition and early school leaving


   Institut de la statistique de l'Unesco (ISU)

  11/2012

 http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/global-education-digest-opportunities-lost-impact-grade-repetition-early-school-leaving-2012-en.pdf

PIRLS 2011 International Results in Reading

PIRLS 2011 International Results in Reading


   Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Drucker, K.T.

   TIMSS & PIRLS International Study Center, IEA

  12/2012

http://timssandpirls.bc.edu/pirls2011/international-results-pirls.html

TIMSS 2011 International Results in Science

TIMSS 2011 International Results in Science


   Martin, M.O., Mullis, I.V.S., Foy, P., & Stanco, G.M.

  TIMSS & PIRLS International Study Center, IEA

  12/2012

 http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/international-results-science.html

TIMSS 2011 International Results in Mathematics

TIMSS 2011 International Results in Mathematics


   Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Arora, A.

   TIMSS & PIRLS International Study Center, IEA

  12/2012

http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/international-results-mathematics.html

The report of Her Majesty's Chief Inspector of Education, Children's Services and Skills: Schools

The report of Her Majesty's Chief Inspector of Education, Children's Services and Skills: Schools


   Ofsted

   Ofsted

  11/2012

http://www.ofsted.gov.uk/resources/report-of-her-majestys-chief-inspector-of-education-childrens-services-and-skills-schools

Behavioural approaches to understanding student choice

Behavioural approaches to understanding student choice


  Diamond, Abigail ; Vorley, Tim ; Roberts, Jennifer ; Jones, Stephen

  The Higher Education Academy

   12/2012

 http://www.heacademy.ac.uk/news/detail/2012/student_choice

The Annual Report of Her Majesty's Chief Inspector of Education, Children's Services and Skills 2011/12

The Annual Report of Her Majesty's Chief Inspector of Education, Children's Services and Skills 2011/12


  Ofsted

   Ofsted

  11/2012

http://www.ofsted.gov.uk/resources/annualreport1112

Rapport annuel des inspections générales 2011

Rapport annuel des inspections générales 2011


  AMBROGI Pascal-Raphaël, MATHIAS Paul

   Inspection générale de l'éducation nationale ; Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche

   11/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000600/0000.pdf

Bibliothèques universitaires - Learning centres - Guide pour un projet de construction

Bibliothèques universitaires - Learning centres - Guide pour un projet de construction


  Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

  11/2012

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Bibliotheques/19/6/Guide-Bibliotheque_233196.pdf

Rapport 2011 du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

Rapport 2011 du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur


   Monique Sassier

  Ministère de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

  07/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000319/0000.pdf

Rapport d'information déposé (...) par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur la mise en oeuvre des conclusions du rapport d'information (n° 3968) du 17 novembre 2011 sur la médecine scolaire

Rapport d'information déposé (...) par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur la mise en oeuvre des conclusions du rapport d'information (n° 3968) du 17 novembre 2011 sur la médecine scolaire


  BRETON Xavier, PINVILLE Martine

  Assemblée nationale

   12/2012

http://www.assemblee-nationale.fr/14/rap-info/i0350.asp

Conférence nationale contre la pauvreté et pour l'inclusion sociale - Groupe de travail "familles vulnérables, enfance et réussite éducative" : Pour une politique de l'enfance au service de l'égalité de tous les enfants

Conférence nationale contre la pauvreté et pour l'inclusion sociale - Groupe de travail "familles vulnérables, enfance et réussite éducative" : Pour une politique de l'enfance au service de l'égalité de tous les enfants


  VERSINI Dominique, MADIGNIER Pierre-Yves, CYTERMANN Laurent

  Ministère des affaires sociales et de la santé

  12/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000644/0000.pdf

Σάββατο, 22 Δεκεμβρίου 2012

European Educational Research Journal (EERJ)

European Educational Research Journal (EERJ)


  Vol.11, n°4, décembre 2012

 
  • A Diminished Self: entrepreneurial and therapeutic ethos operating with a common aim, Kristiina Brunila
  • Governing Education in Europe: a ‘new’ policy space of European schooling, Sofia Carlos
  • Social Inequalities of Post-secondary Educational Aspirations: influence of social background, school composition and institutional context, Vincent Dupriez, Christian Monseur, Maud van Campenhoudt & Dominique Lafontaine
  • Reconstructing Higher Education? The Case of Master’s and PhD Programmes in Education in a Portuguese Institution, Mariana G. Alves, Cláudia Neves, Nair R. Azevedo & Teresa N.R. Gonçalves
  • Suitable Enemies? Governmentality of Youth: youth as a threat, Helena Ostrowicka

  • Understanding the Difficulties of Implementation of a Teachers’ Evaluation System in Greek Primary Education: from national past to European influences, Georgios Stamelos, Andreas Vassilopoulos & Marianna Bartzakli
  • The Discourses of Vocational Education and Training: a developmental response from a European perspective, Aurora López-Fogués
  • Multi-level Steering and Institution Building: the European Union’s approach to research policy, Mitchell Young
  • The Map is the Territory: educational evaluation and the topology of power, Antti Saari
  • ECER 2011 BERLIN: EMERGING RESEARCHERS BEST PAPER
  • Pupil Responses to a Saviour Pedagogy: an ethnographic study, Anneli Schwartz
  • Quantifying Quality: the construction of Europe and the road to the policy of learning, Eszter Neumann
 http://www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/11/issue11_4.asp

Paedagogica Historica

Paedagogica Historica


  Vol.48, n°6, décembre 2012

  • Longing for the present in the history of history education, Kaat Wils & Tom Verschaffel
  • Teaching the past in the early modern era: two different ways to make use of history, Annie Bruter
  • Old narratives adapted: Post-Napoleonic history education and its relation to the present in the Southern Netherlands (1815–1830), Matthias Meirlaen
  • Le présent, un paradoxe dans l’enseignement de l’histoire? Le cas de l’histoire enseignée dans les lycées français (1870–1940), Evelyne Hery
  • A forced but passionate marriage: The changing relationship between past and present in Dutch history education 1945–1979, Alexander Albicher
  • Progress, Presence and Historical Consciousness: Confronting Past, Present And Future In Postmodern Time, Peter Seixas
  • Negotiating historical distance: Or, how to deal with the past as a foreign country in heritage education, Maria Grever, Pieter de Bruijn & Carla van Boxtel
 http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/48/6

PISA à la loupe

PISA à la loupe

 Référence :  N°22, novembre 2012

Thème :  Où en sont les élèves issus de l'immigration dans les établissements d'enseignement défavorisés ?

http://www.oecd-ilibrary.org/education/ou-en-sont-les-eleves-issus-de-l-immigration-dans-les-etablissements-d-enseignement-defavorises_5k8zpchwjfq0-fr;jsessionid=3hdhtssuovjjd.x-oecd-live-02

Profesorado

Profesorado


  Vol. 16, n° 2, mai-août 2012

   Ambientalización Curricular y Sostenibilidad: Nuevos retos de profesionalización docente

  Ambientalización curricular y sostenibilidad. Nuevos retos de profesionalización docente. Editorial, José Gutiérrez-Pérez y F. Javier Perales-Palacios
  • La ambientalización del currículum escolar: breve recuento de una azarosa historia, Edgar J. González Gaudiano
  • La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el reto de la formación del profesorado, Amparo Vilches y Daniel Gil Pérez
  • ¿Puede la enseñanza de la ciencia ayudar a construir una sociedad sostenible?, Laura Barraza y Carolina Castaño
  • Estrategias de sostenibilidad y responsabilidad social en las universidades españolas: una herramienta para su evaluación, David Alba Hidalgo, Rosa Barbeitos Alcántara, María Teresa Barral Silva, Javier Benayas del Álamo, Dora Blanco Heras, Xavier Domènech Antúnez, Isabel Fernández Sánchez, Anna Florensa i Botines, Fuensanta García Orenes, Noelia López Álvarez, Pere Ysern Comas
  • Ambientalización curricular en la educación superior: un estudio cualitativo de las ideas del profesorado, William Manuel Mora Penagos
  • Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los curricula universitarios, Pilar Azcárate, Antonio Navarrete y Esther García
  • La larga marcha de la acción ambiental en los centros educativos. Un estudio de caso en Aragón, Carmelo Marcén Albero
  • Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular, Josep Bonil, Genina Calafell, Jesús Granados, Mercè Junyent y Rosa María Tarín
  • El tratamiento interdisciplinar de lo eco-sostenible en la enseñanza secundaria: Un estudio de caso, Dr. Esteban Vázquez Cano
  • Medición y categorización de la conciencia ambiental del alumnado universitario: contribución de la Universidad a su fortalecimiento, Antonio Gomera Martínez, Francisco Villamandos de la Torre, Manuel Vaquero Abellán
  • Aportes a la identidad de la Educación Ambiental: estudios y enfoques para su didáctica, Alcira Rivarosa, Mónica Astudillo y Carola Astudillo
  • Formación y Educación Ambiental: Una experiencia integradora de aprendizaje basado en los problemas del territorio, Ana Raimondo, F. Javier Perales y José Gutiérrez

Colaboraciones
  • Valoración docente de los programas extraordinarios de atención a la diversidad y del alumnado que los cursa en la región de Murcia, María Ángeles Moreno Yus
  • ¿Cómo aprenden ahora los estudiantes de magisterio a atender a la diversidad de su alumnado?, José Luis Gallego Ortega y Antonio Rodríguez Fuentes
  • Los formadores de profesores: El desafío de enseñar enseñando, María Gabriela Lorenzo
  • Programa de mentorización de profesorado novel de la Facultad de Ciencias del Deporte, Gracia López Contreras, Cristina Cadenas Sánchez y Raquel Martín Esteban
  • Aprendizaje basado en competencias, una propuesta para su evaluación, Aurora Martínez Martínez, Juan Gabriel Cegarra Navarro y Juan Antonio Rubio Sánchez
  • Una experiencia educativa de aprendizaje cooperativo en la universidad, Diego Vergara Rodríguez
  • La formación permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC. Una investigación-acción en Infantil y Primaria, Elia Fernández-Díaz y Adelina Calvo Salvador
  • El recuerdo del aprendizaje de los estudiantes como referente para la reflexión del docente: el caso de la licenciatura de pedagogía de la universidad de Murcia, Ana Torres Soto, Mónica Vallejo Ruiz y Nicolás Martínez Valcárcel
  • El caso de implantación de un Centro Integrado: propuestas para la gestión educativa, Javier Fombona Cadavieco
  • La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria: valoraciones de los protagonistas, Eva Liesa Hernández, Montserrat Castelló, M. Reyes Carretero Torres, Maribel Cano y Paula Mayoral
  • Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado, Cristina Moral Santaella
  • Educación de la cultura política en los manuales escolares de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, Erika González García
  •  
  •  http://www.ugr.es/~recfpro/?p=1055

Revista Fuentes

Revista Fuentes


  N° 12, décembre 2012

   La autoestima del profesorado

  El bienestar de los docentes en tiempos de crisis, Álvaro Marchesi Ullastres

Firma invitada
  • Sistema emocional, función educativa y educación informal, Joaquín García Carrasco
Monografico
  • Bienestar docente y pensamiento emocional, Carlos Hué García
  • El bienestar subjetivo y las emociones en la enseñanza, Juan de Pablos Pons y Alicia González Pérez
  • La influencia del maestro-tutor del practicum en el bienestar/malestar del futuro docente, María José Ramos Estévez
Campo abierto
  • El sistema escolar de marruecos: Tiempos de reforma, Vicente Llorent Bedmar
  • Buenas prácticas en la formación sobre prevención de riesgos laborales a trabajadores en las empresas: Una revisión sistemática, David Cobos Sanchiz, Jaime Llacuna Morera, Augusto Inés Calzón y Mª Jesús Pérez- Solano Vázquez
  • Concepciones sobre arte-educación en brasil: Caminos entre la teoria y la práctica, de la enseñanza regular a las ONGs, María Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Fabíola Sucupira Ferreira Sell y Isadora Gonçalves Azevedo
  • Educar en contextos de exclusión social: Necesidades y cambios desde la perspectiva del profesorado. Un estudio de casos en la provincia de Granada, Francisco Javier Amores Fernández, Julián Luengo Navas y Maximiliano Ritacco Real
  • Transformar los riesgos en oportunidades. Entrevista de orientación para el momento actual, Ricard Marí, Rosa M. Bo y Mireia Marí
  • “Impresiones” de los estudiantes de psicopedagogía sobre su formación en el contexto universitario. Análisis de la reflexión compartida en el ambiente virtual, Lucia Atorrasagasti Alcaraz, Antonio Matas Terrón y Miguel Ángel Ballesteros Moscosio
  •  
  •  http://institucional.us.es/fuentes/index0.php

Cliopsy

Cliopsy


  N° 8, octobre 2012

  Du groupe en éducation et formation (2)

  Dossier :
  • Le groupe dans le monde scolaire : point de vue psychanalytique, Catherine Yelnik
  • " Entretien clinique en groupe " à visée de recherche auprès d'adolescents, Antoine Kattar
  • Pour une clinique groupale du travail enseignant, Claudine Blanchard-Laville
Recherche
  • Enjeux et mutations en protection de l'enfance : place et actions de Myriam David dans les années 1950/1960, Michèle Becquemin
Parcours de chercheur(e)
  • Du rapport au savoir : un exercice, Hubert Vincent
  •  
  •  http://www.revue.cliopsy.fr/

Repères

Repères


   N° 46, 2012 (à paraître)

   Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010) : quelques aspects des recherches dnas les revues

 
  • Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010): Quelques aspects des recherches dans les revues, Bertrand Daunay et Francis Grossmann
  • Les objets de la didactique du français
    • La didactique de la grammaire dans 20 ans de la revue Repères , Marie-Laure Elalouf
    • La didactique du français et l’enseignement du vocabulaire,dans vingt ans de revues de didactique du français langue première , Élisabeth Nonnon
    • L’enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription, Sandrine Aeby Daghé
    • La norme et l’usage. Linguistique et didactique de l’écriture à l’école primaire, Claire Doquet
    • La didactique de l’oral, d’un chantier à un autre ?, Rouba Hassan
    Les dimensions transversales
    • École maternelle et recherches en didactique du français : bilan rétrospectif (1990-2010) et ouverture programmatique , Véronique Boiron et Bernadette Kervyn
    • La formation des enseignants d’un point de vue didactique : bilan de deux décennies d’articles de Repères, Kristine Balslev et Roxane Gagnon
    • Variation et pluralité dans l’enseignement du français : quelle prise en compte?, Marie-Madeleine Bertucci et Véronique Castellotti
    • L’épreuve de synthèse au CRPE, un indicateur de la diffusion des recherches en didactique du français ? , François Quet
    •  
    •  http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/revues/?collection_id=697

    Administration et éducation

    Administration et éducation
     

      N° 135, octobre 2012

     Enjeux internationaux pour les professionnels de l'éducation


      -Éditorial, Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN et Lydie KLUCIK
    -Lumières sur l’école. Comment interpréter les débats éducatifs contemporains dans le monde ?, António NÓVOA
    -Savoirs voyageurs, réflexion sur la transmission internationale des savoirs éducatifs, Roger-François GAUTHIER
    -Mieux connaître pour mieux agir : vers une synthèse des travaux colloque, Jean-Marie DE KETELE
    -L’international, un horizon socialement construit, Xavier PONS
    -Se comparer en éducation : pourquoi ? Comment ?, Luisa LOMBARDI
    -Les enquêtes internationales en France : de l’indifférence à la « référence », Jean-Claude EMIN
    -Données chiffrées et gouvernance en Europe, Martin LAWN et Jenny OZGA
    -Former des enseignants : un casse-tête international, Isabelle ROBIN
    -Les financements de l’éducation en France et ailleurs : qui paye quoi ? Comment?, Jean-Richard CYTERMANN et Thierry CHEVAILLIER
    -École inclusive : conceptions croisées, Jean-Claude ROUANET
    -L’école « CHIME » : un modèle d’éducation inclusive, Adie BUCHINSKY et Alisa STEERS
    -L’établissement scolaire en France et ailleurs : autonomies, pilotages, évaluations, Gérard MAMOU
    -L’établissement scolaire en Écosse, Isobel McGREGOR
    -La querelle des redoublements : l’apport de l’économétrie, Robert GARY-BOBO et Jean-Marc ROBIN
    -Une ouverture internationale à l’épreuve des appartenances : quelques observations sur le cas français, Daniel CHARBONNIER
    -Management et éducation, deux univers à réconcilier, Alain BOUVIER et Marie-Caroline MISSIR et Jean-Pierre OBIN

     http://www.education-revue-afae.fr/

    Recherches en didactiques

    Recherches en didactiques


       N°14, décembre 2012

      Activités disciplinaires dans le secondaire

      VARIA
    • La dissertation : déclinaisons disciplinaires d'un objet scolaire, Nathalie Denizot, Béatrice Mabilon-Bonfils
    • Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques : analyse d'un épisode, Stéphane Clivaz
    • Les Éducation à… et la formation au monde social, François Audigier
    • Analyse de réponses d'élèves français à quelques questions de l'évaluation PISA sur la culture scientifique , Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien
    • Participer et faire participer : regards croisés d’élèves et d’enseignants sur la participation en classe de seconde, Catherine Charlot, Yves Reuter
    • Moby Dick ou la controverse de la lecture. Apprentissage de la littérature pour deux élèves de la fin du secondaire, Sébastien Marlair
    DOCUMENTS ET TEXTES DE RÉFÉRENCE
    • La forme scolaire : débats et mises au point (seconde partie), Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter
    TECHNIQUES ET OUTILS
    • La distance à la performance attendue : construction et intérêts d’un indicateur, Audrey Murillo
    •  
    •  http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100238870

    Questions Vives, recherches en éducation

    Questions Vives, recherches en éducation


       N°17, 2012

      Des usages des TIC à la certification des compétences numériques : quels processus de formation et de validation ?

    • Cathia Papi: Des référentiels à la validation des compétences numériques : questionnements et dispositifs
    • Jean-Yves Causer : Le titre, le poste et la compétence
    • Florian Dauphin : Culture et pratiques numériques juvéniles : Quels usages pour quelles compétences ?
    • Étienne Vandeput et Julie Henry : Pistes pour une mesure de la compétence numérique
    • Cédric Fluckiger et Daniel Bart : L’introduction du B2i à l’école primaire : évaluer des compétences hors d’une discipline d’enseignement ?
    • Thierry Gobert : Après la certification B2i, vers des compétences sous-jacentes et socio-numériques ?
    • Chrysta Pélissier et Stéphanie Mailles-Viard Metz: Le C2i en IUT : une aide aux acteurs impliqués
    • Claire IsaBelle, François Desjardins et Freddy Bofili : Utilisation des TIC : sentiment d’efficacité personnelle des directions d’école franco-canadienne 
       http://questionsvives.revues.org/
       

    Net.Doc

    Net.Doc


      N°105, décembre 2012

       Visa Coméptences Jeunes

    http://www.cereq.fr/index.php/publications/Net.Doc/Visa-Competences-Jeunes

    L'Orientation scolaire et professionnelle

    L'Orientation scolaire et professionnelle


      N° 41/4-2012

    • Biljana Stevanovic: L'insertion professionnelle des diplômés de l'EPF-École d'ingénieurs : l'insertion au féminin et au masculin
    • Laurent Auzoult, Sid Abdellaoui et Florent Lheureux: Représentation de l’autonomie dans le champ de l’orientation scolaire et professionnelle
    • Carole Daverne et James Masy: Les classes préparatoires aux grandes écoles : entre proximité et prestige
    • Amélie Courtinat-Camps et Yves Prêteur : Diversité des expériences scolaires chez des collégien(ne)s scolarisés en 3e
    • Valérie Haas, Christine Morin-Messabel, Nicolas Fieulaine et Amélie Demoures: L’entrée à l'université et ses difficultés : regards croisés à partir d’un dispositif du Plan Réussite Licence
    http://osp.revues.org/index3891.html

    Les Langues modernes

    Les Langues modernes


      N°3/2012

      L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage

    • Introduction par Monica Masperi
    • Scénario pédagogique responsabilisant : une aide au processus d’autonomisation par Elsa Chachkine
    • Autonomie dans une formation hybride : qu’en dit l’apprenant ? par Elke Nissen
    • Auto-évaluer l’autonomie d’apprentissage : un modèle dynamique par Maria Giovanna Tassinari
    • Les interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance par Frédéric Entenmann et Jean-Jacques Quintin
    • Guider l’autonomie par les forums de discussions électroniques par Nathalie Gettliffe, Julie Dittel et Anne Delhaye
    • Apprentissage autonome : du savoir à la compétence pragmatique par Isabelle Puozzo Capron et René Barioni
    • Autonomie d’apprentissage de langues en CRL : voie unique ou chemins multiples ? par Anne Chateau et Sophie Bailly
    • Le CRL : un espace privilégié pour aller vers l’autonomie par Annick Rivens Mompean
    • Autonomiser l’enseignant de FLE pour autonomiser l’apprenant, en Lettonie par Jonathan Durandin
    • La construction de l’autonomie : une révolution conceptuelle par Patrick Chambaretaud
    • Écrire une nouvelle et la faire publier par Pascale Abdelkhirane 
    •  
    •  http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article4688

    Tréma

    Tréma


      N°38, décembre 2012

      Épistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question

    • Manuel Bächtold : Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation
    • Michael R. Matthews: Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education
    • Alberto Martínez Delgado : Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques
    • Amparo Vilches and Daniel Gil-Pérez : The Supremacy of the Constructivist Approach in the Field of Physics Education: Myths and Real Challenges
    • Valérie Munier et Dominique Passelaigue : Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire
     http://www.montpellier.iufm.fr/internet/site/recherche/revuetrema/modele/index.php?f=parutions

    Pratiques

    Pratiques


      N°155/156, décembre 2012

      Lexique et écriture

      Numéro coordonné par Caroline Masseron
    Indicateurs lexicaux et écriture
    • Dominic Anctil : Portrait des erreurs lexicales d’élèves de 3e secondaire en production écrite et proposition de pistes didactiques
    • Pascale Hadermann, Ariane Ruyffelaert :Vides lexicaux et stratégies de remédiation dans l’interlangue française d’apprenants néerlandophones
    • Stéphanie Pahud Apprentissage du lexique et genres de discours
    • Marie Veniard Questionnements croisés sur le sens et la phraséologie: lexique et axe syntagmatique dans la perspective de l’analyse du discours
    • Vincent Verselle À la croisée des pans de cohésion textuelle : les variations lexicales du Règne de l’esprit malin, de C. F. Ramuz
    • Renée Gagnon, Hélène Ziarko Indicateurs lexicaux dans les textes de comparaison et de problème-solution produits par des élèves de 8-9 ans
    Lexique et apprentissages
    • Marceline Laparra Une étude de cas : le lexique d'une classe de cours préparatoire en ZEP
    • Marie-Noëlle Roubaud, Marie-José Moussu Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l’écriture
    • Anne Sardier Favoriser l'accès lexical en situation de production écrite
    • Christine Vénérin-Guénez Mémoire narrative et performances lexicales (un conte gabonais entendu puis réécrit par des élèves de seconde)
    • Véronique Rey, Leila Lions, Sandra Radmache Influence de l'enseignement du lexique en familles de mots sur la constitution du lexique orthographique
    • Xinxia Wang Réflexions sur la conception d’un nouveau dictionnaire bilingue français-chinois d’aide à la production du FLE 
     http://www.pratiques-cresef.com/

    Éducation permanente

    Éducation permanente


      N°193 - 2012-4

      L'alternance : du discours à l'épreuve

     
  • Les conditions de développement de l’alternance, Jeanne Schneider
  • Les discours analytique et normatif sur l’alternance, Francis Tilman
  • L’alternance : une métaphore prometteuse d’innovation sociale et éducative, Marc Durand
  • L’alternance éducative : tensions et développements, Jean Clénet
  • Questions d’apprentissage dans les formations par alternance, Patrick Mayen
  • Du travail au travail pour apprendre, Paul Olry, Claire Masson
  • Alternance entre contextes d’apprentissage : une approche didactique, Laurent Veillard
  • L’alternance travail et formation : des espaces transitionnels négociés ?, Joseph Pirson
  • Alternance dialogique et épistémologie de la continuité expérientielle, Noël Denoyel
  • Devenir magistrat. Alternance et genèse des compétences, Philippe Astier
  • Piloter l’alternance, Béatrice Tira
  • L'apprentissage dual en Suisse : pourquoi ça marche ?, Grégoire Evéquoz
  • La formalisation de l’expérience au risque de l’alternance, Anne-Catherine Oudart
  • L’alternance à l’université à l’épreuve de ses limites, Anne-Lise Ulmann
  • Alternance et territoire : une économie en construction, Emmanuel Triby
  • Le partenariat école-entreprise : une construction sociale transférable ?, Régine Michaux
  • Écarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance, Mokhtar Kaddouri
  •  
  •  http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1714
  • Παρασκευή, 21 Δεκεμβρίου 2012

    La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

    La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation


      N°59, octobre 2012

      Des enseignants et des élèves... en prison

      Dossier dirigé par Daniel Beauvais et Cécile Rambourg
    • Une approche socio-historique de l’enseignement en prison, Michel Febrer
    • 1992-2012 : évolutions de l’enseignement en milieu pénitentiaire, Entretien avec Jean-Pierre Laurent
    • Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unité de prise en charge, Philippe Scholasch
    • Une approche sociologique du monde carcéral, Corinne Rostaing
    • Le profil psychologique des personnes détenues, Sabine Chéné
    • Enfants de justice et scolarité : le cas de l’Internat approprié (1891-1979), Élise Yvorel, Jean-Jacques Yvorel
    • « Comme un poisson dans l’eau »: L’Éducation nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs, Francis Bailleau, Nathalie Gourmelon, Philip Milburn
    • L’expression du surcodage sexué au cours de l’activité « musculation » en EPM
    • « Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu! », Laurent Solini, Jean-Charles Basson
    • Conjuguer le verbe enseigner en maison d’arrêt : carnets d’une expérience professionnelle, Françoise Leclerc du Sablon
    • Les pratiques de l’alphabétisation en milieu carcéral, Laurence Cavieux
    • « Faire son temps » au quartier des mineurs: Vers une dialectique des temps par l’épistémologie des sciences ?, Jérôme Fatet, Romuald Josserand
    • Pour une éducation physique au service de l’insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire, Didier Séguillon, Éric Marchetti
    • Être étudiant en prison : trois modèles d’entrée et d’installation dans les études, Fanny Salane
    Varia
    • Apprentissage d’une langue étrangère par les élèves sourds : regard quantitatif sur la situation actuelle, Diane Bedoin
    • Seuils de difficulté et aides pédagogiques adaptées : pour une phénoménologie de l’apprentissage, José Seknadjé-Askénazi
    • Les technologies usuelles de l’information et de la communication au service des élèves autistes et de leurs enseignants, Patrice Renaud
    • Mise en œuvre de la méthodologie de l’observation participante dans le cadre d’un mémoire de M2, Christine Philip, Pierre De Battista
    •  
    •  http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=N59&type=31&code_lg=lg_fr&num=11

    5ème congrès de l’Association française de sociologie « Les dominations »

    5ème congrès de l’Association française de sociologie « Les dominations »


      du 02-09-2013 au 05-09-2013

       Nantes

     
    Réseau RT4Sociologie de l'éducation et de la formation de l'AFS (association française de sociologie)

    Programme : 
    Le Réseau de travail Sociologie de l’éducation et de la formation de l’AFS (RT4) cherche à favoriser le dialogue entre différents courants théoriques et méthodologiques et les conditions d’une plus grande cumulation des données et des interprétations en sociologie de l’éducation et de la formation. Comme lors des précédents congrès de l'AFS, les séances de ce 5ème congrès seront l'occasion de faire connaître et de discuter des travaux récents des membres du réseau mais aussi de tous ceux qui mènent des recherches qui touchent aux questions d’éducation et de formation, scolaires, universitaires et non scolaires.
    Quatre grands thèmes ont été privilégiés (déclinés en trois appels à communications et une table ronde), qui veulent répondre à des préoccupations variées et créer des espaces d’échange avec nos collègues d’autres réseaux de travail :
    - L'école, un lieu et un enjeu de dominations sociales : permanences et renouvellements
    - L’éducation dominée par la forme scolaire ?
    - Jeunesses et discriminations : les inégalités de traitement dans la formation scolaire et l'insertion professionnelle (appel commun avec le RT15)
    - Les injustices de la méritocratie. Formes et ressentis de la domination à l'égard des jeunes dans la France contemporaine
    Date limite de propositions de communications : 1er février 2013.

     http://www.afs-socio.fr/?q=RT4

    6th International Barcelona Conference on Higher Education - Knowledge, Engagement & Higher Education

    6th International Barcelona Conference on Higher Education - Knowledge, Engagement & Higher Education


      13-05-2013  --15-05-2013

      Barcelone

      Global University Network for Innovation (GUNI)


    Programme : 
    This edition is focused on Knowledge, Engagement & Higher Education. The Conference will provide visibility and will critically examine one of the most significant trends: the growth of the theory and practice of engagement as a key feature in the evolution of higher education.
    In the Conference, GUNi aims to approach the challenge of engagements by higher education institutions in the larger society in an integrated manner: it will explore ways in which engagement enhances teaching, learning and research; it will approach engagement in ways that accept the multiple sites and epistemologies of knowledge, as well as the reciprocity and mutuality in learning and education through engagement.
    In exploring this contemporary issue, the Conference will attempt to describe how university-community engagement is evolving nowadays and will propose to go beyond by offering new visions and ways for the future. GUNi invites the international academic community to jointly analyze how to build transformative knowledge to drive social change.
    Two main aims can be formulated:
    The first aim of the Conference is to call upon policy-makers, leaders and practitioners of HEIs around the world to ‘rethink’ social responsibilities of higher education and to become a part of a hub of societal innovation. We aim to move towards a more just, equitable and sustainable planet over the next decades. Thus, the Conference hopes to present experiences and ideas that suggest directions for transformation of higher education (and its diverse institutions) to exercise its social responsibility to citizens and societies locally and globally.

    The second aim of the Conference is to provide visibility and to critically examine one of the most significant trends in higher education over the past 10-15 years: the growth of the theory and practice of engagement as a key feature in the evolution of higher education.

    Τρίτη, 18 Δεκεμβρίου 2012

    Des compétences meilleures pour des emplois meilleurs et une vie meilleure. Une approche stratégique des politiques sur les compétences

    Des compétences meilleures pour des emplois meilleurs et une vie meilleure. Une approche stratégique des politiques sur les compétences


      OCDE

      10/2012

     http://www.oecd-ilibrary.org/education/les-strategies-de-l-ocde-en-faveur-des-competences_9789264178717-fr

    Developing Key Competences at School in Europe: Challenges and Opportunities for Policy

    Developing Key Competences at School in Europe: Challenges and Opportunities for Policy


      Eurydice

       11/2012

    http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/145EN.pdf

    Objetivos Educativos Europeos y Españoles. Estrategia Educación y Formación 2020. Informe español 2010-2011

    Objetivos Educativos Europeos y Españoles. Estrategia Educación y Formación 2020. Informe español 2010-2011


      Secretaría general técnica del Ministerio de Educación

       Ministerio de Educación

      12/2011

     http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/indicadores-educativos/Indicadores-Internacionales/UE.html

    Teachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe - 2011/12

    Teachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe - 2011/12


      Eurydice

       10/2012

     http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/salaries.pdf

    The State of Teacher Evaluation Reform: State Education Agency Capacity and the Implementation of New Teacher-Evaluation Systems

    The State of Teacher Evaluation Reform: State Education Agency Capacity and the Implementation of New Teacher-Evaluation Systems


       Patrick McGuinn

       Center for American Progress

       11/2012

    http://www.americanprogress.org/wp-content/uploads/2012/11/McGuinn_TheStateofEvaluation-1.pdf

    Parce que je suis une fille : la situation des filles dans le monde 2012. Apprendre pour la vie

    Parce que je suis une fille : la situation des filles dans le monde 2012. Apprendre pour la vie


      Khadijah Fancy et al.

      Plan International

      10/2012

    http://plan-international.org/girls/pdfs/2012-report/La-situation-des-filles-dans-le-monde-2012-Apprendre-pour-la-vie.pdf

    National student fee and support systems 2011/2012

    National student fee and support systems 2011/2012


       Eurydice

      09/2012

    http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/fees_and_support.pdf

    Working and Ageing. The benefits of investing in an ageing workforce

     Working and Ageing. The benefits of investing in an ageing workforce

      
    Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop)

       11/2012



    http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/20649.aspx



    Rapport sur les résultats de la procédure de consultation relative au plan d'études cadre pour la maturité professionnelle (PEC-MP)

    Rapport sur les résultats de la procédure de consultation relative au plan d'études cadre pour la maturité professionnelle (PEC-MP)


      P. Bonati (dir.)

      Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT)

      09/2012

    http://edudoc.ch/record/104629/files/Resultate_und_Entscheide_Vernehmlassung_12_09_24_def_F.pdf

    La recherche au sein des hautes écoles spécialisées 2012 : descriptions, analyses, conclusions : rapport final

    La recherche au sein des hautes écoles spécialisées 2012 : descriptions, analyses, conclusions : rapport final


      U. Kiener, M. Benninghoff, C. Müller, R. Felli & S. Christen

      Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) ; Commission fédérale des hautes écoles spécialisées (CFHES)

      10/2012

     http://edudoc.ch/record/104627/files/FHF-Schlussbericht-lang-9_12-f.pdf

    Les défis du financement de l'enseignement de base

    Les défis du financement de l'enseignement de base


      Ilona Genevois et Anne Thévenin

       Institut international de planification de l'éducation (Unesco)

      11/2012

     http://www.iiep.unesco.org/fr/services-dinformation/publications/abstracts/2012/les-defis-du-financement-de-lenseignement-de-base.html

    Marchandisation de l’enseignement supérieur : l’impact de l’Accord général sur le commence des services (AGCS)

    Marchandisation de l’enseignement supérieur : l’impact de l’Accord général sur le commence des services (AGCS)


       Jandhyala B.G. Tilak

       Institut international de planification de l'éducation (Unesco)

      09/2012

    http://www.iiep.unesco.org/fileadmin/user_upload/Info_Services_Publications/pdf/2012/Fund95FR.pdf

    Les pays en développement à l’ère de l’e-learning

    Les pays en développement à l’ère de l’e-learning


      Christian Depover et François Orivel

      Institut international de planification de l'éducation (Unesco)

      10/2012

     http://www.iiep.unesco.org/fileadmin/user_upload/Info_Services_Publications/pdf/2012/Fund96_FR.pdf

    Δευτέρα, 17 Δεκεμβρίου 2012

    Rapport d'information sur la politique de santé à l'école

    Rapport d'information sur la politique de santé à l'école
     

      Xavier BRETON et Martine PINVILLE

      Assemblée nationale

       11/2012
    http://www.assemblee-nationale.fr/14/rap-info/i0350.asp

    Enfants et écrans : grandir dans le monde numérique - Rapport 2012 consacré aux droits de l'enfant

    Enfants et écrans : grandir dans le monde numérique - Rapport 2012 consacré aux droits de l'enfant


      BAUDIS Dominique, DERAIN Marie

      La documentation française

      11/2012

     http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000617/0000.pdf

    La valorisation du doctorat hors du monde académique

    La valorisation du doctorat hors du monde académique


      Conseil Supérieur de la Recherche et de la Technologie

       06/2012

     http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/69/1/Rapport_docteurs_233691.pdf

    Contribution du Conseil supérieur de la recherche et de la technologie aux « Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche »

    Contribution du Conseil supérieur de la recherche et de la technologie aux « Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche »


      Conseil supérieur de la recherche et de la technologie

      10/2012

     http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/69/7/Assises_de_la_recherche_233697.pdf

    Comment lutter contre le décrochage ?

    Comment lutter contre le décrochage ?


       La ligue de l'enseignement

      11/2012

     http://blogcom.laligue.org/wp-content/uploads/2012/10/Decrochage-BR.pdf

    Les élections des représentants des étudiants au Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche

    Les élections des représentants des étudiants au Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche


      DÉROCHE Jean, ROUSSEL Isabelle

      Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

      10/2012

     http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000620/0000.pdf

    Παρασκευή, 14 Δεκεμβρίου 2012

    4ο σεμινάριο 2012-2013 - video


    Εισηγητής: Χρήστος Τερέζης, Καθηγητής του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών.

    Θέμα: "Η συγκρότηση της επιστημονικής γνώσης κατά Πλάτωνα και Gaston Bachelard".

    Video

    εισήγηση - μέρος 1ο





    εισήγηση - μέρος 2ο




    εισήγηση - μέρος 3ο




    εισήγηση - μέρος 4ο




    συζήτηση



    Δευτέρα, 10 Δεκεμβρίου 2012

    4o σεμινάριο Δεκέμβρης 2012 - φωτογραφίες


    Εισηγητής: Χρήστος Τερέζης, Καθηγητής του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών.

    Θέμα: "Η συγκρότηση της επιστημονικής γνώσης κατά Πλάτωνα και Gaston Bachelard".

    Φωτογραφίες
















    Culture and the school: The degree of educational integration of Roma and Gypsies in the Peloponnese region of Greece

    http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11159-012-9326-0

    Σάββατο, 1 Δεκεμβρίου 2012

    EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

    EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
    Volume 11 Number 4  2012  
    ISSN 1474-9041
    Kristiina Brunila. A Diminished Self: entrepreneurial and therapeutic ethos operating with a common aim
    Sofia Carlos. Governing Education in Europe: a ‘new’ policy space of European schooling
    Vincent Dupriez, Christian Monseur, Maud van Campenhoudt & Dominique Lafontaine. Social Inequalities of Post-secondary Educational Aspirations: influence of social background, school composition and institutional context
    Mariana G. Alves, Cláudia Neves, Nair R. Azevedo & Teresa N.R. Gonçalves. Reconstructing Higher Education? The Case of Master’s and PhD Programmes in Education in a Portuguese Institution
    Helena Ostrowicka. Suitable Enemies? Governmentality of Youth: youth as a threat
    Georgios Stamelos, Andreas Vassilopoulos & Marianna Bartzakli. Understanding the Difficulties of Implementation of a Teachers’ Evaluation System in Greek Primary Education: from national past to European influences
    Aurora López-Fogués. The Discourses of Vocational Education and Training: a developmental response from a European perspective
    Mitchell Young. Multi-level Steering and Institution Building: the European Union’s approach to research policy
    Antti Saari. The Map is the Territory: educational evaluation and the topology of power
    ECER 2011 BERLIN: EMERGING RESEARCHERS BEST PAPER
    Anneli Schwartz. Pupil Responses to a Saviour Pedagogy: an ethnographic study
    REVIEW ESSAY
    Eszter Neumann. Quantifying Quality: the construction of Europe and the road to the policy of learning